單元分析本單元的教學內容包含《書林閑逛----情感，與學習生活嚴密聯系，表達了綜合性學習。第1課《書林閑逛》包括“中國古籍設計種類、要素及根本構造，為下節課手工書設計做好預備。2課《手工書設計》包括手工書設計的根本原理與方法，了解手工書設計的相關學問，把握手工設計的根本方法。3課《方寸鈐印-藏書印》包括藏書印的進展歷程、藏書印的制作方法。學會從書法、章法、刀法的角度賞識藏書印的美感。4課《書間精靈-藏書票》包括藏書票的內容題材、種類、制作方法等根底學問，學習并練習漏板藏書票的制作方法。導學生讀書愛書藏書，關注書籍設計的美感并親自設計制作手工書，在自己的書籍上鈐印上自己的設計的藏書章或貼上自己的設計制作的藏書票，讓學生在學和做中更加愛書、愛讀書、愛藏書，充實自己的學習與成長經受。課題：第1課 學習領域：賞識評述課時：1課時教學目標：書籍設計的作品。學生通過對各種裝幀設計獨特的書籍圖片或實物進展分析，依據書籍設計形式和方法進展分類。通過查閱資料和賞識，覺察“世界最美的書”美在哪里。書的文化價值觀。教學重點：藏書印的種類及篆刻方法。教學難點：藏書印的書法、章法、刀法審美要素的理解與表現。教學流程：賞識-質疑-爭論-解答教學過程：教學教師活動學生活動教學說明環節課前教師在課前一天匯總學生做的PPT演示文件。依據挨次排好，做好PPT文件，每人帶一本自己寵愛的比較獨學生形成收集與分析信預備拷貝在電腦里。特的書籍。息的力量。當你逛書店時，什么樣的書會學生答復為學生接下讓你多看一眼甚至有買下的欲來的講解展望呢？出版界有這樣一句話時提出問題。引書，一看名，二看皮，三看內導計很重要。我們今日普遍使用學生帶著問題聽小組的的書籍市通過怎樣的歷史變遷講解分析。學生提問促一次時機提出問題。第一組主講同學上臺。檢驗小組預備狀況。發教師傾聽。第三組講完后，教師上臺，在哪一方面？書籍材質和裝幀形式這兩方面。下面我們一起來看一看國梵夾裝三類書籍設計形式。設計形式。第三組講解包背裝、蝴蝶裝、線裝、書函及書盒這四類書籍設計形式。通過小組合作，體驗了“收集資料分析資料整合資料展現成果到較深的理展外的書籍設計與中國古籍設計第四組主講紙莎草紙助學生理解階書、卷軸羊皮書其他書籍設段師生分析后總結，運用材質不設計精巧。造紙術的制造使書籍的材質由計形式。第五組講解《喬叟著作計形式。教師小結串竹簡和羊皮等漸漸演化為紙張，為一般民眾享用文明傳播帶來契機，更為書籍裝幀設計帶來了更多的可能。接下來有請第五組和六組同學為我們介紹近現代的書籍設計。籍設計、德國包豪斯雜志設計這三類書籍設計。國記憶》這兩套書籍設計。聯書籍設計生較清楚的理順書記的變遷過程。總到此我真是收獲很多：第一組冊。其次組有歷史上應用最久的書籍形態—卷軸裝和到冊頁的過度形態—旋風裝和經折裝。第三組有包背裝、蝴蝶裝和線裝。第四組有呈卷軸形態學生關注書籍設計的藝書籍設計美的要素結評價紙莎草紙書、卷軸羊皮書盒精巧組有風格明顯的俄羅斯構成主義書籍設計和德國包豪斯雜志設計。第六組有我國現代書籍設計開拓者和提倡者魯迅的了永恒的意義。美的書”呢？為學生展現“世界最美的書”的標準。學生思考，答復以下問題。拓些設計形式。教師看學生是否訪問正確。檢驗學生學發他們連續關注書籍設計的興趣。展課后可以查找一些獨特的、具有藝術感染力的書籍進展賞識、分析。再去書店時候，也可以用你的專業眼光關注一下書店里的書籍設計。教學反思：做好預備。但過于留意這些古典書籍的設計種類樣式反而減弱了現代書籍籍設計的形式美感，幫助學生提高書籍設計的生疏和設計實踐。課題：第2課 學習領域：設計應用課時：1課時教學目標：學問與技能：了解手工書設計的相關學問，學習手工書制作的方法，提高書籍設計的鑒賞與審美力量。式來表達特定的信息和意義自主或合作方式來設計制作手工書。提高審美力量，提高細心急躁的學習態度，技法愛學習愛創作的情感。教學重點：手工書的構成要素及制作方法。教學難點：手工書設計有創意的表現。教學教師活動學生活動教學說明環節課前前溝通溝通學生形成收集與分析信預備教學教師活動學生活動教學說明環節課前前溝通溝通學生形成收集與分析信預備息的力量。引其特色初步分析力量導上添花。一、什么是書籍設計局部讀書籍設計進一步了解和生疏發性設計系統設計。展階二、了解如何設計制作手工書段1、裝訂形式與外觀設計課本12頁圖例，提問：分析這賞識與評述些書籍運用那些書籍裝訂形式？外觀有何特點？裝訂形式有平面式、卡片式、盒子式、立體造型等。書籍的外觀設計包括封面封底書籍等，手工書的設計更是豐富多樣。2、內頁設計P13頁學生作品圖例分析，提觀看與分析問：請觀看并說出這些手工書的內頁有什么特點？書籍內頁設計包括扉頁設計、版式設計、插圖設計等。可采用手繪、電腦打印、印刷品剪貼、剪紙鏤空等多種形式。也可以添加樹葉、羽毛、絲線、等其他材料進展裝飾美化。3、設計過程和方法賞識P13頁《閩南古厝造型手觀看、分析、溝通閩南古厝—工書》圖例，分析設計思路和閩南古建筑方法：1厝：原意是外觀設計、開本和頁數；2、封面封底發的構圖與色調設計，包括署名、定價、內中指房屋。容簡介等；3、設計內文，應圖文并茂，可制作成立體折頁效果。4、將各局部裝訂完成4頁手工書制作方法學以致用進展引導。觀看教師示范實學生作業：4頁折明確作業要求踐疊手工書。體驗作業要求：1、依據內容選擇適宜的裝訂形式；2、力求制作精巧美觀3、突出特色，有創意進展設計制作自評互評學生評價拓展品計中。確定鼓勵教學反思：確定鼓勵課題：第3課 印學習領域：造型-表現課時：1課時教學目標：具、用途及分類、章法等學問。過程與方法：賞識、分析、設計、篆刻。的獨特魅力，提高藝術修養，增進讀書、愛書、藏書的情感。教學重點：藏書印的種類及篆刻方法。教學難點：藏書印的書法、章法、刀法審美要素的理解與表現。教學方法：觀看---探究---覺察---實踐教學過程：教學教學環節教師活動學生活動教學說明預備篆刻所用的材料課前預備引導教師提問：誰見過印章？什么內容？有何特點？完善結合，相得益彰。舉例：中國印-舞動的北京〔材質—和田玉，產地疆；文字型、如同奔馳或打太極的人，很好的表達出中國特色。書入印，稱為篆刻藝初步分析能刀法等方面闡述回憶、分析、體驗篆刻美感審美力量發 章的通稱。展 廣義：是指一切雕琢技法階 狹義：專指后人所謂的制印藝段 “印信”等。二、印章種類：1、姓名印2、閑章3、肖形印三、篆刻表現形式1、朱文印-2、白文印-一字印布局五、篆刻刀法美感1、沖刀法2、切刀法練習六、篆刻方法步驟展現：1、磨平印面2、書寫字稿3、拓印字稿4、篆刻5、拓印要求：請為自己設計一枚實 藏書章。踐 溫馨提示：練 1、章法布局習 指導與評價改進與提升

賞識與評述賞識與分析觀看、感受課課堂小結結合作業進展小結：篆刻藝術既彰顯書法之美、又彰顯刀法之美，字里行間無不感，是中國書畫藝術的姊妹藝術種類。下節1、塑料卡片2、美工刀3、油墨或顏料等4、作業紙教學反思：課題：第4課 票學習領域：造型-表現課時：1課時教學目標：學問與技能：了解藏書票的根底學問，包括其進展歷史、題材內容、種類、制作方法等。過程與方法：學習漏版藏書票的制作方法。情感、態度和價值觀：培育合作精神，感受藏書票藝術的獨特魅力，提高藝術修養，增進讀書、愛書、藏書的情感。教學重點：藏書票的票面構成及制作方法。教學難點：藏書票設計如何有創意表現。教學方法：觀看---探究---覺察---實踐教學過程：教學環節教師活動學生活動教學說明課件資料收集藏書票圖片學前預備課前預備多媒體展現藏書票作品，通過賞識初步賞析能引賞識激發學生學習興趣力導師：同學們課前預習過本課內容，能說說這是什么作品嗎？生答：藏書票師出示學習目標，明確學習任審美力量務。設置問題，學生思考后答復。1、什么是藏書票？世界最早學生思考、溝通自學力量的藏書票和中國最早的藏發書票是哪個？藏書票多以展哪種形式呈現？藏書票由階哪幾局部組成？票面內容段有哪些特點？2表自己興趣愛好的象征性文字主要包括票主的姓名〕書EX-LIBRIS計的藏書票。厘米。并做點評鼓舞。作品。版畫家李樺作品賞識納三點：：請用漏版形式為自實 己設計一枚藏書票。踐 方法步驟：練 畫稿；習 2、刻版；3、