/筆算整十數減一位數、兩位數（教案）——二年級上冊數學人教版一、教學目標1.讓學生掌握整十數減一位數、兩位數的計算方法，并能正確熟練地進行計算。2.培養學生觀察、分析、解決問題的能力，以及良好的數學思維習慣。3.培養學生合作交流的學習意識，提高學生自主學習的能力。二、教學內容1.整十數減一位數的計算方法。2.整十數減兩位數的計算方法。三、教學重點與難點1.教學重點：掌握整十數減一位數、兩位數的計算方法。2.教學難點：正確熟練地進行計算，理解計算過程中的退位現象。四、教學過程1.導入新課通過創設情境，引導學生復習整十數加一位數、兩位數的計算方法，為新課的學習做好鋪墊。2.探究整十數減一位數的計算方法（1）出示例題：30-5=?引導學生觀察、分析，找出計算方法。學生嘗試計算，教師點評并總結計算方法。（2）出示練習題，鞏固計算方法。3.探究整十數減兩位數的計算方法（1）出示例題：50-23=?引導學生觀察、分析，找出計算方法。學生嘗試計算，教師點評并總結計算方法。（2）出示練習題，鞏固計算方法。4.小結教師引導學生回顧本節課所學內容，總結整十數減一位數、兩位數的計算方法。5.課堂練習設計不同層次的練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。6.作業布置布置適量的課后作業，讓學生回家后自主完成，鞏固所學知識。五、教學反思本節課通過創設情境，引導學生自主探究整十數減一位數、兩位數的計算方法，注重培養學生的觀察、分析、解決問題的能力。在教學過程中，教師應關注學生的學習情況，及時進行點評和指導，確保學生掌握所學知識。同時，注重培養學生的合作交流意識和自主學習能力，提高學生的數學素養。六、板書設計1.整十數減一位數的計算方法：例：30-5=252.整十數減兩位數的計算方法：例：50-23=27七、課后拓展1.讓學生回家后，與家長一起完成一些整十數減一位數、兩位數的計算題，鞏固所學知識。2.鼓勵學生自主探究其他類型的減法計算題，培養學生的自主學習能力。八、教學評價1.課后收集學生的課堂練習和課后作業，了解學生對本節課知識的掌握情況。2.通過課堂提問、小組討論等形式，評價學生在本節課中的表現，關注學生的思維發展和合作交流意識。3.結合學生的日常表現，全面評價學生在數學學習中的進步和不足，為今后的教學提供參考。九、教學資源1.課本、練習冊等教材資源。2.網絡資源，如教學視頻、課件等。3.學生作品，如練習題、作業等。十、教學進度安排1.課時：2課時2.教學進度：第一課時，探究整十數減一位數的計算方法；第二課時，探究整十數減兩位數的計算方法。注：本教案適用于二年級上冊數學人教版，教師可根據實際情況進行調整。重點關注的細節：整十數減兩位數的計算方法整十數減兩位數的計算方法是本節課的教學難點，需要教師詳細補充和說明。在教學過程中，教師應關注以下幾個方面：一、引導學生觀察、分析題目特點在探究整十數減兩位數的計算方法時，教師應引導學生觀察題目特點，如整十數與兩位數的關系、減法運算的順序等。通過觀察、分析，學生可以更好地理解計算方法。二、詳細講解計算步驟1.將整十數分解為個位數和十位數，如50可以分解為5和0。2.從兩位數中選取一個與整十數的個位數相同的數，如23中的3。3.用選取的數減去整十數的個位數，如3-5=-2。4.將減得的差加上整十數的十位數，如-25=3。5.將得到的結果與兩位數的十位數相減，如3-2=1。6.將上述兩個結果組合，得到最終答案，如50-23=27。三、舉例說明教師可以通過舉例說明整十數減兩位數的計算方法，如：例1：70-45=?1.將70分解為7和0。2.從45中選取5，與7相減，得到-2。3.將-2加上7，得到5。4.將5與4相減，得到1。5.將1與0組合，得到最終答案：70-45=25。例2：80-63=?1.將80分解為8和0。2.從63中選取3，與8相減，得到-5。3.將-5加上8，得到3。4.將3與6相減，得到-3。5.將-3與0組合，得到最終答案：80-63=17。四、設計練習題，鞏固計算方法在設計練習題時，教師應注重題目的層次性，從簡單到復雜，讓學生逐步掌握整十數減兩位數的計算方法。同時，教師應關注學生的計算過程，及時糾正錯誤，確保學生正確熟練地進行計算。五、關注學生的學習情況，及時進行點評和指導在教學過程中，教師應關注學生的學習情況，及時發現學生在計算過程中遇到的問題，并進行點評和指導。對于學習困難的學生，教師可以提供額外的輔導，幫助他們掌握計算方法。六、總結整十數減兩位數的計算方法是本節課的教學難點，需要教師詳細補充和說明。在教學過程中，教師應關注學生的觀察、分析能力，詳細講解計算步驟，并通過舉例、設計練習題等方式，幫助學生掌握計算方法。同時，教師應關注學生的學習情況，及時進行點評和指導，確保學生正確熟練地進行計算。七、培養學生的學習興趣和自信心在學習整十數減兩位數的計算方法時，教師應該通過鼓勵和正面反饋來培養學生的興趣和自信心。對于學生在計算過程中取得的進步，教師應及時給予表揚，讓學生感受到成功的喜悅。同時，教師應鼓勵學生相互幫助，共同解決計算中的問題，培養學生的合作意識和團隊精神。八、注重實際應用教師應將整十數減兩位數的計算方法與實際生活相結合，讓學生在實際情境中運用所學知識。例如，可以設計一些與購物、找零等生活場景相關的題目，讓學生在實際操作中加深對計算方法的理解和記憶。九、利用教學資源教師可以充分利用各種教學資源，如教具、學具、多媒體課件等，幫助學生更好地理解和掌握整十數減兩位數的計算方法。例如，可以使用計數棒、算珠等教具，讓學生通過動手操作來感受計算過程，增強學生的直觀認識。十、課后拓展與鞏固為了鞏固學生的學習成果，教師可以布置一些課后作業，讓學生在家中進行練習。同時，教師可以推薦一些在線學習資源，如教育網站、數學游戲等，讓學生在課后進行自主學習和拓展。十一、教學評價與反饋教師應定期對學生的學習情況進行評價，了解學生對整十數減兩位數計算方法的掌握程度。評價方式可以包括課堂提問、小測驗、作業批改等。根據評價結果，教師應及時給予學生反饋，對學生的錯誤進行糾正，對學生的進步給予肯定。十二、家校合作教師應與家長保持溝通，讓家長了解學生在學校的學習情況，同時也可以了解學生在家的學習狀態。教師可以指導家長如何在家輔導孩子學習整十數減兩位數的計算方法，形成家校共育的良好氛圍?？偨Y來說，整十數減兩位數的計算方法是二年級上冊數學教學中的一個重點和難點。教師需要通過觀察、分析題目特點