《能及其轉化》作業設計方案第一課時一、作業目的：本次作業旨在幫助學生加深對《能及其轉化》這一概念的理解，培養學生的批判性思維和創新能力，同時提高學生的文字表達能力和團隊合作意識。二、作業內容：1.研究任務：學生將分成小組，每組選定一個現實生活中的問題或現象，運用《能及其轉化》的理論，探討該問題或現象的本質及可能的解決辦法。2.實踐任務：學生需要針對選定的問題或現象，設計一個創新的解決方案，并以小組形式進行現場演示或匯報。3.書面報告：每個小組需要撰寫一份書面報告，詳細介紹選定的問題或現象、分析其根本原因、提出解決方案，并總結學習收獲和體會。三、作業流程：1.第一周：介紹《能及其轉化》的概念和意義，組建小組，確定研究問題。2.第二周：展開研究工作，收集相關資料，分析問題背景。3.第三周：設計解決方案，準備現場演示或匯報。4.第四周：進行現場演示或匯報，并提交書面報告。四、作業評價：1.合作能力：小組成員之間的合作程度和團隊精神。2.理論運用：是否深入理解《能及其轉化》的理論，并能有效運用到實際問題中。3.創新性：解決方案是否具有獨創性和可行性。4.書面表達：報告的邏輯性、條理性和表達能力。5.現場演示：表達能力、展示效果和團隊協作能力。五、作業要求：1.小組成員要積極配合，分工合作，共同完成研究和報告。2.書面報告需包括封面、摘要、問題分析、解決方案、總結等內容，字數不少于1500字。3.現場演示或匯報需簡潔明了、有條理、圖文并茂。4.提交作業要按時，逾期不交扣分。六、參考資料：1.《能及其轉化：一種系統辯證的分析工具》，作者：德魯克·博斯特羅姆2.《創新思維：對現實問題進行系統分析和解決》，作者：杰弗里·布蘭德七、師生互動：老師將在作業前后進行指導和點評，鼓勵學生提出問題和建議，促進學生的思維深化和能力提升。學生也可在作業過程中向老師尋求幫助和指導。以上為《能及其轉化》作業設計方案，希望通過本次作業，學生能夠更好地理解該概念，并將其運用到實際問題的解決中，培養綜合素質和創新能力。祝各位同學順利完成作業，取得優異成績！第二課時一、背景介紹《能及其轉化》是由中國著名心理學家、教育家李建勛教授所著的一本心理學專著，主要探討了人類的“能”與“轉化”之間的關系。《能及其轉化》一書在心理學領域引起了廣泛的關注和討論，為學生們提供了深刻的思考和啟發。本次作業設計旨在通過對《能及其轉化》這一經典著作的學習，幫助學生更深入地理解心理學知識，提升他們的思維能力和解決問題的能力。二、作業目標1.理解《能及其轉化》的核心概念和理論框架；2.提升學生對心理學知識的理解和應用能力；3.培養學生的批判性思維和創新能力；4.培養學生的團隊合作能力和表達能力。三、作業要求1.閱讀《能及其轉化》這本書的指定章節，并撰寫讀后感；2.小組合作，進行相關主題的討論和分享，展示你們對《能及其轉化》的理解；3.進行實踐活動，運用書中的理論框架解決實際問題，并總結經驗教訓；4.進行小組展示，分享實踐活動的成果和心得體會。四、作業流程第一階段：閱讀與理解1.學生獨立閱讀《能及其轉化》指定章節，撰寫讀后感（時間：2天）；2.學生在小組內討論書中的核心概念和理論框架，準備展示材料（時間：2天）。第二階段：實踐與總結1.小組合作，選擇一個實際問題，運用書中的理論框架進行分析和解決（時間：3天）；2.小組成員分工合作，實施解決方案，并記錄實踐過程（時間：3天）；3.小組總結經驗教訓，準備展示內容（時間：2天）。第三階段：展示與分享1.小組進行展示，分享對《能及其轉化》的理解和實踐活動的成果（時間：2天）；2.全班同學進行互動討論，交流心得體會（時間：1天）。五、作業評價1.閱讀《能及其轉化》的讀后感（30%）；2.小組展示和分享的內容和表現（40%）；3.實踐活動的結果和總結（20%）；4.課堂互動和討論的積極參與度（10%）。六、作業注意事項1.尊重他人的觀點，積極參與討論，開放心態學習；2.鼓勵團隊合作，互相幫助，共同進步；3.嚴禁抄襲，一經發現將取消作業成績。七、作業總結通過本次《能及其轉化》作業設計，學生將不僅僅是被動地接受知識，而是通過閱讀、討論、實踐和分享的方式，深入理解并應用書中的知識，提升自己的學習能