中班美術欣賞活動教案中班美術欣賞活動教案：奇妙的冷暖色一、設計意圖色彩是美術作品的基本要素之一，在幼兒美術中占有重要位置。中班的孩子雖然已認識并能辨別顏色，但他們在美術活動中常并不理會顏色，作品的色彩大都單調，換色較少。中班的孩子自我意識還較強，在繪畫過程中會表現出特別偏愛的顏色，時常使作品色彩雜亂和不協調，因此根據本班幼兒的實際情況，把色彩作為本次美術活動的內容，選擇了美術欣賞活動《奇妙的冷暖色》，以幼兒生活中熟悉常見的太陽為切入點，試圖幫助幼兒更好的感受、理解認識冷暖色，從而充分激發幼兒的對色彩的興趣。二、活動目標：1．了解冷暖色系的特點，體驗冷暖色帶給人的不同感受。2．嘗試以暖色為主想象創作一幅畫。3．提高運用色彩的能力，體驗色彩創作的樂趣三、活動重點：認識冷暖色，感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。。四、活動難點：嘗試以暖色為主想象創作一幅畫。五、活動準備：暖色色卡、冷色色卡若干、課件圖片、蠟筆、圖畫紙若干、冷暖色的家（紙箱兩個：上貼太陽和雪花各一）六、活動過程：一）出示課件，引導幼兒觀察課件：1．今天老師帶來了一幅畫，大家看看畫得是什么？太陽是什么顏色的？太陽照在我們的身上有什么感覺？引導幼兒用動作或詞語表達。師小結：這幅畫用紅、橙、黃色來表現太陽，看了以后讓我們覺得很溫暖。2、現在請小朋友看看這幅畫（冬天的景象）：畫的是什么時候？圖上有什么顏色？看了這幅畫后你覺得怎樣？師小結：這幅畫用白、藍、綠色來表現冬天，看了以后讓我們覺得比較冷、比較安靜。二）出示圖形課件：1、出示暖色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？師小結：這些紅色、黃色、橙色如同太陽給我們的感覺一樣是溫暖的，給我們帶來新的溫暖、希望，它們屬于暖色。2、出示冷色圖形，這些圖形是什么顏色？看了這些顏色后你感覺怎么樣？師小結：藍色、綠色、紫色好像冬天給我們的感覺一樣比較冷、比較安靜，它們都屬于冷色。三）引導幼兒對比圖案相同、顏色不同的兩幅畫（課件）：我們畫畫時經常用到冷色和暖色，用的顏色不同給人們的感覺也會不同，接下來我們一起來看看著兩幅圖：這兩幅畫一樣嗎？有什么不同？看了后感覺怎么樣？師小結：這幅畫以藍色為主，藍色屬于冷色，所以給我們的感覺比較冷，另一幅畫以橙色為主，橙色屬于暖色，所以給我們的感覺比較溫暖。四）引導幼兒欣賞名畫：1、引導幼兒欣賞暖色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？（這些畫主要以紅色、黃色、橙色為主，這些顏色都屬于暖色，我們也說它們屬于暖色調的畫，所以我們看了這些畫覺得很溫暖。2、引導幼兒欣賞冷色調的名畫：這些畫用了那些顏色？看了后感覺怎樣？（這些畫主要以藍色、綠色、紫色為主，這些顏色都屬于冷色，我們也說它們屬于冷色調的畫，所以我們看了這些畫覺得比較冷。五）游戲《找家》要求：將顏色分別放到自己的家中。（分冷、暖色）剛才我們認識了暖色和冷色，現在我們來玩一個游戲，小朋友的籃子了有一些卡片，大家看看它們是什么顏色，然后幫它們找家，把屬于暖色的卡片送到貼了太陽的房子里，把屬于冷色的卡片送到貼了雪花的房子里，看看誰送的又快又對。游戲后集中幼兒，教師小結：我們來看看小朋友送對了嗎？這是什么顏色？它屬于暖色還是冷色？六）活動延伸：畫太陽1、今天我們認識了暖色和冷色，也看了很多暖色調的畫，我們一起來學習用這些暖色畫一幅溫暖的太陽，小朋友要想一想用什么顏色才能讓太陽更溫暖。要求：1）用暖色來涂顏色2）太陽可以是變化的，光芒可用直線、曲線、光環火焰等2、幼兒作畫，，教師巡回輔導3．展示幼兒作品：誰來介紹一下你的作品，你用了哪些顏色？你畫的太陽給人什么樣的感覺？七、活動反思：為了更好的解決幼兒色彩運用上的習慣，我設計了本活動，在活動中，我主要通過五個環節來引導幼兒感知、欣賞。首先是引導幼兒欣賞兩幅作品，讓幼兒對兩幅畫中的主色調有較清楚地認識，接著引導幼兒認識冷暖色。為了解決本活動的重難點，我引導幼兒對圖案相同、顏色不同的兩幅畫進行欣賞，在兩種截然不同的色彩對比中，孩子們感受到了冷暖色對畫面的作用。繪畫作品的欣賞分析是很重要的，所以課件中選用了大量凡高、莫奈的畫作供幼兒欣賞。在欣賞了大量不同色調的作品后，我根據幼兒喜愛游戲的特點，創設了游戲“顏色寶寶找家”，在游戲中，孩子們很快就能區分顏色所屬的色調。最后，我引導幼兒用暖色來畫一幅《溫暖的太陽》，引導幼兒學以致用。通過層層深入的環節，孩子們對冷暖色有了初步的.認識。在作品中，孩子們能用暖色調表現太陽，通過此次活動，孩子們進一步提高了色彩運用的技能，學會了在作品中用色彩表達各種不同情感的方法。當然，色彩的運用并不是一次活動就可以教會的，在今后的美術活動中，我們應不斷滲透于日常的教學中，只有這樣，才能引導幼兒繪畫出更加豐富的作品。（幼教教研室謝琳責編）中班美術欣賞活動教案：星夜［教材分析］《星夜》是梵高的一幅代表作，畫家用了夸張的手法，通過色彩的對比、流動的線條(波浪線、螺旋線)生動地描繪了星夜藍色的夜幕下，星月燦爛，彩云翻滾，大樹卷曲旋轉著向上升，讓人感到生命的運動，宇宙的不停運轉。整個畫面傾瀉著畫家渴望生活的滿腔熱血，洋溢著畫家激蕩而頑強的生命力，是梵高強烈的思想感情的自然流露，同時也帶有某種非理性的成分。［活動目標］1．欣賞作品，感知畫面中筆觸、色彩、形象所傳達出來的感情和思想，并能用語言進行表述2．創作“有星星的夜晚”，嘗試在繪畫中表達自己的情感［活動準備］1．圖片“星夜”、梵高的自畫像2．幼兒人手一張畫紙和筆［活動實錄］1．直接導入小朋友，今天老師帶來了一幅畫，我們一起來欣賞一下吧！2．欣賞作品（1）引導幼兒觀察、描述畫面老師：小朋友，請仔細看一看，畫面上畫了什么？幼兒1：我看到了龍卷風、房子、星星、月亮、火、樹、大海幼兒2：我看到了洪水涌過來了幼兒3：我覺得天空在翻滾了（2）引導幼兒從顏色上欣賞、討論老師：這幅畫用了哪些顏色？幼兒：有黑的、灰的、黃的、藍的老師：什么顏色用得多些？（黑的、深藍的、紫的）這些是灰暗色還是明亮色？（灰暗色）老師：它們在一起對比強烈嗎？你有什么感覺？幼兒：對比強烈，心里有點不開心教師小結：畫家用了深藍色、紫色和黃色，色彩鮮明，對比非常強烈，給人一種不安的感覺。（3）引導幼兒從線條上欣賞、討論老師：這幅作品中畫家用了哪些線條？幼兒：用了波浪線、螺旋線老師：哪些地方用了波浪線？給你什么感覺？幼兒：樹用了波浪線，好像向上長一樣。(請幼兒學一學)幼兒：天空用了波浪線，我覺得云在滾動老師：畫家在什么地方用了螺旋線？幼兒：星星和月亮周圍用了螺旋線老師：你有什么感覺？（好像包住了）星星和月亮被緊緊地包住了，那是什么感覺？（肯定很難受）請小朋友相互緊緊地抱住，感受難過。（4）引導幼兒整體感受.老師：你看了這幅作品，有什么感覺？幼兒：很難過、恐懼教師小結：星星和月亮好像被旋渦圍住了，大樹像火苗一樣向上旋轉著上升，藍顏色、紫顏色和黃顏色對比強烈，畫家用這些顏色和形象表達了自己緊張、憂郁、難過的感情。（5）請幼兒為這幅畫起個名字。老師：誰來為這幅畫起個名字？幼兒：星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空3．欣賞梵高自畫像，了解凡高的生平4．討論老師：我們看到的有星星和月亮的夜空是什么樣的？心情怎樣？5．創作“有星星的夜晚”［活動反思］本節活動中，幼兒參與性很強，互動和諧。具有以下兩大主要特點。1．寬松的互動環