古詩鑒賞技巧與答題模式匯總把握四個重點：意境意象情感體現手法古詩詞賞析古詩詞語言凝煉，在有限篇幅中熔鑄極大內涵，在濃縮語言里飽含豐富情感古詩詞常以抒情言志來反映生活：或抒凌云壯志，我言婉約柔情；或心憂天下，或寄情山水；或慨嘆身世，或諷喻時政；或描摹事物，或吟詠古今……容天下諸事，抒萬千情思這就是詩歌流傳至今魅力所在。一、詩歌分類：以故事題材分類為例，簡介各自特點。1、山水田園詩

山水詩源于南朝謝靈運，田園詩源于晉代陶淵明，以唐代王維、孟浩然為代表，其她詩人也有不少描寫山水佳作。此類詩以描寫自然風光、農村景物以及安逸恬淡隱居生活見長。詩境雋永優美，風格恬靜淡雅，語言清麗洗練，多用白描手法。☆山水田園詩表達思想情感重要有如下幾種：（1）對祖國山水熱愛之情。例如王維《漢江臨泛》：“楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。郡邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。”這首詩表達了詩人對襄陽風物熱愛之情，布滿了積極樂觀情緒。（2）享有閑適淡泊、悠然自得之情。例如孟浩然《過故人莊》，把恬靜秀美農村風光和淳樸誠摯情誼融成一片，表達了對田園生活熱愛之情。（3）厭棄官場以及對黑暗現實不滿之情。如陶淵明《歸園田居（其一）》，就表達了“復得返自然”愉悅心情。☆把握“景”與“情”關系山水田園詩重要特點就是“一切景語皆情語”，即作者筆下山水自然景物都融入了作者主觀情感，或借景抒情，或情景交融地表達作者思想感情。鑒賞山水田園詩要從分析景與情入手，弄清作者從哪些角度（形、色、聲等）寫了哪些景物（意象），描繪了什么樣生活畫面，以及畫面組合所體現情境氛圍，從而把握詩人所要表達思想感情。☆掌握山水田園詩常用體現手法①從描寫景物角度看，關注作者觀測景物立足點和描寫景物角度，如高、低、俯、仰、明、暗變化，關注其繪形、繪聲、繪色辦法，關注有無虛實結合、點面結合、動靜結合等技巧。②從抒情方式角度看，直接抒情、借景抒情、情景交融、樂景襯哀情或哀景寫樂情等。【典例展示】考查角度一：景物特點吳松道中二首（其二）晁補之曉路雨蕭蕭，江鄉葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？霜月系楓橋。【問題】開頭兩句描寫了如何景色？營造了如何氛圍？【解題思路】此題考查鑒賞詩歌形象。答題時，一方面要總括景色特點，然后看詩人描繪了哪些景物，再看其中人物、時間、地點和景物詳細特點，在此基本之上，概括景物所營造氛圍特點，從中把握作者表達思想感情。【參照答案】描寫了清晨起航時，江南水鄉秋雨霏霏，落葉飄飛深秋景色。營造了凄冷、感傷氛圍。考查角度二：思想情感初見嵩山張耒年來鞍馬困塵埃，賴有青山豁我懷。日暮北風吹雨去，數峰清瘦出云來。【問題】作者初見嵩山是什么樣心情？這樣心情是如何體現出來？請結合全詩簡析。【解題思路】一方面可以從詩題看情感，題目為“初見嵩山”，一種“初”字可謂“題眼”，就暗含了“驚喜”與“期待”之情。另一方面可以看抒情字眼。本詩中第二句中“豁”就是抒情字眼，蘊含著詩人喜悅之情。展開描寫時，先寫鞍馬勞頓中青山對我開解，又寫日暮時風雨天氣，最后才讓數峰露面，可謂“千呼萬喚始出來”，將鋪墊手法用到極致。【參照答案】初見嵩山，作者心情驚喜而又親切。這種心情是鋪墊出來：①作者奔走風塵，全靠青山開闊情懷，因此嵩山未露面就給作者一種期待感；②接著作者運用迂回之筆，一道雨幕被拉開，最后嵩山從云層中聳現，驚喜和親切之感撲面而來。考查角度三：寫作手法余杭四月白珽四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關。【問題】詩頷聯在寫景上用了各種體現手法，請指出其中一種并結合詩句簡要分析。【解題思路】要純熟掌握詩歌鑒賞中各種表達技巧，答題時精確指出用了何種手法，并結合原詩分析答出此手法表達效果及有效傳遞出作者如何情感。從形式上看，“朱”“青”“綠”“白”四種顏色，不但形成形式上對仗，也增添了詩歌詩情畫意；從內容上看，詩人選用了余杭四月朱櫻、青豆、綠草、白鵝等幾種景象，展示出了余杭四月濃濃春意，體現出濃厚生活氣息。【參照答案】①頷聯運用了映襯（襯托，對比，烘托，渲染）、列錦體現手法；②映襯類：朱，青，綠，白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新四月鄉間獨特風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情；或列錦類：頷聯采用意象疊加方式巧妙將鄉間獨特物象櫻桃，豆，草，鵝排列在一起，勾勒出一副生動鄉村春意盎然圖景，烘托靜謐氛圍，表達了詩人閑適而悠游情懷。考查角度四：語言藝術最愛東山晴后雪楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。【問題】請賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字妙處。【解題思路】要把核心字放到詩歌當中，結合全詩意境情感，從修辭角度以及表達效果上回答。一種“軟”字，賦予夕陽光芒以形象觸覺，寫出了夕陽無限美好。而一種“涌”字，更是化靜為動，賦予畫面以動態之感，增添情趣。【參照答案】“軟”字以觸覺寫視覺，生動地寫出了夕陽余暉可感可觸、柔和溫暖獨特美感；“涌”字運用比擬手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照之下，白雪覆蓋東山如銀濤涌出奇麗景象。2、詠物詩經常借助自然或社會之物，來表達詩人思想感情。此類詩常運用象征手法、托物言志。賞析此類詩要注意兩點：一是抓住所詠之物特點；二是理解作者在描摹物中所托之情。鑒賞詠物詩，要注意從如下幾種角度去掌握：意象分析欣賞作者對于所詠之物特點把握和刻畫，即意象分析。古人說寫詠物詩要做到“不即不離”，就是說既不斷留在事物表面（不滯于物），又要切合所詠之物特點（曲盡其妙）。古人激賞林和靖“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月傍晚”，就是由于作者通過月下水邊梅枝橫斜側影，寫出它凜然冰清神態品格。把握作者在描摹事物中所寄托感情把握作者在描摹事物中所寄托感情。詠物詩既是托物言志，就要表達自己寄托感情。陶淵明詠菊，抒寫自己悠然閑適、不慕富貴心境；陸游詠梅，表白自己不媚于俗、堅守正義氣節。有些詠物詩感情表達比較含蓄，更需要專心體味。由于作者經歷遭際、情趣興趣以至對事物觀測角度、結識深淺不同，同一事物，往往會有不同感受，表達出不同感情來。唐代有三位詩人都寫過詠蟬詩，被誣入獄駱賓王，發出是“霧重飛難進，風多響易沉”“患難人”心聲；仕途蹇滯李商隱，慨嘆是“本以高難飽，徒勞恨費聲”“牢騷人”遭際；而身居高位虞世南，表達卻是“居高聲自遠，端不藉秋風”“高貴人”志得意滿。她們都抓住了蟬鳴高遠特點，卻都揉進了自己不同感受，表達自己獨特感情。固然，并不是所有詠物詩都具有作者明確寄托，但不論有無寄托，一首好詠物詩，總是以其生動形象和強烈美感吸引讀者，并且故意無意地、或深或淺地透過所詠之物，或流露作者人生態度，或寄寓美好抱負，或隱含生活道理。分析詠物詩體現手法托物言志、寄情于物、借物喻人、比喻、象征、擬人、對比、比興、聯想和想像等。如于謙《石灰吟》：“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”這是一首比較淺易直白托物言志詠物詩，其中“清白”二字，不只是對所詠之物外形特點吟詠，也是對其神韻、品格高度概括。這首詩價值就在于處處以石灰自喻，表達自己為國盡忠，不怕犧牲心愿和堅守高潔情操決心。詠石灰就是在歌詠自己光明磊落襟懷和崇高清白人格。整體構思上，詠物詩普通運用側面烘托手法。如陸龜蒙《白蓮》：“素花多蒙別艷欺，此花端合在瑤池。無情有恨何人見？月曉風清欲墮時。”就是用“月曉風清”背景，寫出白蓮獨特氣質、神韻來【典例展示】菊花

元稹

秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。

思考：（1）菊花什么特點觸發了元縝詩情？a外在特點:百花先謝而菊花后凋b內在神韻、品格:歷盡風霜而后凋，“卓為霜下杰”堅貞品質。（2）對菊花贊美中寄寓作者什么深意？a詩人借詠物以言志，將菊花自然特點加以擬人化解決，使之成為詩人抱負人格象征。

b表達了詩人對堅貞品格追求，是詩人人格寫照。小松

杜荀鶴

自小刺頭深草里，而今漸覺山蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高。作者：晚唐詩人，有才華，但屢試不中，畢生潦倒。刺頭：指松樹苗長滿松針，又直有硬。

思考：說說你對本詩主題理解。即作者借小松言何情，托何志？

a這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最后長成凌云大樹。b反映出作者對人才出身輕微而終成大業思考，批判了世人以身世取人淺陋目光。

卜算子·詠梅（詞）陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是傍晚獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故。思考：這首詞所用體現手法是如何？試分析。

體現手法：作者托物言志，借梅花孤傲高潔，表達自己不畏讒毀、堅貞自守品格。

分析：“無意苦爭春，一任群芳妒”，既寫梅花俏不爭春高風亮節，又借以喻人。“零落成泥碾作塵”，寫梅花在風雨摧殘下凋落,就算到化泥作塵地步,還香氣依然！這正是作者飽受群小中傷打擊、但依然高潔自持，決不與之為伍藝術寫照.

3、送別詩重要書寫離情別恨、或者用以勉勵全面，或者表達深厚情誼。寫法上多情景交融，用景色來烘托詩人感情。常用意象有楊柳、陽關、酒、長亭來表達惜別之情。常用送別之情：謝別如：李白《贈汪倫》：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”這樣送別，從側面體現出李白和汪倫同是不拘俗禮、高興自由人。同步也寫出兩人之間不拘形跡情誼。戀別如：王維《送元二使安西》：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無端人。”此詩生動形象地寫出了詩人對將要去荒蕪之地友人深深依戀和掛念。壯別如：岑參《白雪歌送武判官歸京》：“輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。”這首詩體現了詩人惆悵之情，但因友人要去地方是繁華京城，因而更多是對友人羨慕。闊別如：王勃《送杜少府之任蜀州》：“海內存知己，天涯若比鄰。”詩人一改以往送別詩黯然銷魂感傷情調，格調高昂，氣象壯闊，雄渾豪放。把告別這件事看得很超脫，唱出了豪邁歌聲。4、羈旅詩羈旅詩又稱為記行詩、行旅詩，是指詩人因各種因素遠離家國，用詩歌形式反映客居他鄉艱難、漂泊無定辛苦并引起對親人懷念，對故鄉思歸，對自我人生如寄處境感觸等內容詩歌。每個人均有自己故鄉，一旦離開，無論天涯海角，無論世事滄桑，無論顯達窮厄，鄉土之夢都會始終隨著。相思是苦澀，也是美好。慣用情景交融、寓情于景、渲染烘托、以樂景襯哀情、對比寫法，眼前景色與心中情相生。常用意象：歸雁圓月客船天涯她鄉孤燈無眠晚鐘醉酒凄風苦雨慈母月亮[見月懷人]"露從今夜白，月是故鄉明"以幻作真，為突出對故鄉懷念；

月亮：對月引起思親，思鄉之愁，如李白《靜夜思》："舉頭望明月，低頭思故鄉。"

秋風、秋霜、衰草：引起行人孤單、凄涼、惆悵之情。

梧桐：民間傳說，鳳凰喜歡棲息在梧桐樹上。古書上說，梧桐能知秋，"梧桐一葉落，天下皆知秋"。詩人體察梧桐葉落飄零景象，詠嘆身世孤苦凄涼，如李清照《聲聲慢》："梧桐更兼細雨，到傍晚，點點滴滴。"

杜鵑：又叫杜宇、子規，叫聲凄切哀傷，聲如"不如歸去"。口角鮮紅，故有"杜娟啼血"之說。常與哀怨、思歸關于，如李白《蜀道難》："又聞子歸啼夜月，愁空山。"

猿啼：常象征漂泊之人悲苦之情，如杜甫《登高》："風急天高猿嘯哀。"

沙鷗：往往喻指漂泊不定，孤苦伶仃形象。

西樓、高樓、小樓、危樓、危欄：借人在樓、倚欄或登樓遠眺體現懷念之情，如范仲淹《蘇幕遮》："明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。"

鴻雁[候鳥，常引起游子思鄉懷親之情和羈旅之愁]"人歸落雁后，思發在花前"；

浮云[因漂移不定，喻在外漂泊游子]"浮云游子意，落日故人情"落日旨在愛護，如"故人"；

其她如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、煙、日暮等。特別是暝色、日暮時分，妻獨守空房，當會懷念遠方游子；漂泊旅人停泊休憩，羈旅愁思也會驀然而生。與日暮、暝色相近意象尚有暮靄、落日、夕陽也可體現游子思鄉。【典例賞析】天凈沙·秋思（詞）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(1)作者用了哪些詞語來寫深秋晚景，在寫法上運用了什么手法?(2)“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜景象，聯系全詩，談談作者為什么這樣寫。(3)小令中“斷腸”兩字，抒發了作者如何思想情感?\o"參照答案"參照答案：(1)用“枯藤”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語來描繪深秋晚景，在寫法上運用了寓情于景手法。(2)以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子孤單凄涼以及對故鄉親人懷念。(3)抒發了作者羈旅他鄉惆悵之情。5、懷古詩此類詩歌以吟詠或評論歷史故事、歷史人物為題材，抒發詩人懷古嘆今之情，或揭露統治階級昏庸，或揭示歷史變遷規律以警示今世。慣用意象為“六朝”、“金陵”、“赤壁”等與歷史有關名城、歷史事件或歷史人物。如《泊秦淮》（唐杜牧）借“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。”表達她對國家命運憂慮。慣用手法是對比、用典。【典例賞析】越中覽古李白越王勾踐破吳歸，戰士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，思考：1.本詩一、二兩句描繪了一幅如何畫面？表達了如何情感？

2.這是唐代大詩人李白一首最有代表性懷古詩之一。請從體現手法角度對本詩作簡樸賞析？答案：1.一、二兩句描繪了越王及其戰士勝利歸來畫面，布滿了勝利者喜悅和驕傲。2.詩人選用了越王班師回國兩個鏡頭，將昔時繁盛和今日凄涼作了鮮明對比，深刻地揭示了人事變遷、盛衰無常主旨。6、邊塞詩以描寫邊塞風光及反映邊疆將士奮勇殺敵、誓死衛國、思鄉思親，表達壯志未酬、報國無門感情。寫法上多描寫邊塞風光，為背面抒情做鋪墊，做到情景交融。一、邊塞詩概況（一）概念邊塞詩派：是指唐朝開元、天寶年間形成一種以反映邊界戰爭生活為重要內容詩歌流派。邊塞詩高產期在“大唐盛世”，從玄宗即位到代宗登基（712——762），這半個世紀普通稱為盛唐。經濟繁華，國力強盛，開疆拓土，不少文人，或投筆從戎，或置身幕府，因而浮現了大量邊塞戰爭題材作品，形成了唐代蔚為壯觀邊塞詩派。（二）標志邊塞詩標題——常含“塞、征、軍、塞上、塞下、征人、參軍”等字詞。如：柳中庸《征人怨》、王昌齡《參軍行（其二）》等。（三）代表詩人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王翰、王維等。以岑參、高適為最知名，故又稱岑高詩派。高適《燕歌行》、岑參《白雪歌送武判官歸京》、王昌齡《出塞》、王維《使至塞上》等都是唐代邊塞詩杰作。二、邊塞詩內容1、邊塞風光——奇麗壯闊

2、統治者——窮兵黷武3、故鄉——思鄉念親

4、將士——艱難生活、報國豪情

5、友人——惜別感傷、壯別感奮三、邊塞詩風格——雄壯豪邁四、邊塞詩語言特點豪放曠達，有雄壯悲慨，有委婉清麗五、邊塞詩慣用手法借景抒情、對比、襯托、象征、比喻、夸張、用典、渲染、虛實結合等六、邊塞詩常用意象1、與戰爭關于地名：磧西、輪臺、龜茲、夜郎、樓蘭、安西、陰山、瀚海、涼州、受降城、邊關、玉門關；2、與戰爭關于少數民族稱呼：胡、羌、羯、夷、單于、吐谷渾3、與戰爭關于景物：大漠、烽煙、長城、黃沙、長云、秋月、明月、雪山、黑山、孤城、雁飛、鷹揚、箭飛、馬走。景物特點：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、遼闊4、與戰爭關于器物：金鼓、旌旗、烽火、羽書、戈、矛、劍、戟、斧、鉞、刀、鎩、號角、戰車、轅門、烽火等

5、與戰爭關于樂曲：羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》、《落梅花》、《關山月》等。七、邊塞詩主旨1、歌頌將士奮勇殺敵、以身許國豪情。“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”——王昌齡《參軍行（其四）》（詩句直接抒發了保邊衛國壯志豪情。）2、體現自己投筆從戎、建功立業。“寧為百夫長，勝作一書生”——楊炯《參軍行》3、體現塞外生活艱辛、控訴戰爭殘酷。反映連年征戰對廣大人民和平生活干擾和破壞，反對統治者窮兵黷武、拓土開邊。誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵。可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。——陳陶《隴西行》（一邊是現實中無定河邊悲哀凄涼丈夫枯骨，一邊是妻子夢境中年輕英俊戰士，虛實對照，凝聚著詩人對戰死者及其家人無限同情。）4、描寫征人念遠思歸、想念親人。回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。——李益《夜上受降城聞笛》（抒發將士們思鄉念親鄉愁。）5、描繪美滿幸福生活、向往和平。

6、揭露軍中苦樂不均、深切同情。“戰士軍前半生死，美人帳下猶歌舞”

7、抒發平生壯志難酬、懷才不遇。8、描摹塞上異域奇異風光，歌頌祖國邊塞大好河山。如：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”——岑參《白雪歌送武判官歸京》（以春景喻冬景，描寫了塞外玉樹瓊花雪景。）八、邊塞詩時代特點1、盛唐：豪邁、爽朗、一往無前。雖然是艱難戰爭，也壯麗無比；雖然是出征遠戍，也爽朗明快；雖然是壯烈犧牲，也死而無悔。如：“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香”——（王維）“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回”——（王翰）“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”——（王昌齡）2、中、晚唐：國勢漸衰，昂揚向上基調仍舊，但悲壯惋傷成分漸多。如：“可憐無定河邊骨，猶是春閨夢里人。”——（陳陶）3、宋代：外侮不斷，國難當頭，感情或為報國無門憤懣。如：“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”——陸游“燕然未勒歸無計，羌管悠悠霜滿地”——范仲淹但是不論什么時期邊塞詩都回旋著愛國主旋律。【高考設問方式】1、詩中描寫了如何景色？抒發了如何感情？2、此類詩常用體現手法有哪些？【解題指引】1、依照詩歌標題鑒定是不是邊塞詩。2、另一方面，分析意象、意境特點。3、抓情感核心詞、聯系時代背景等把握思想情感4、分析作者運用體現手法。答題時要用到“對比、夸張、動靜結合、直抒胸臆、借景抒情”等表達技巧類術語。

【典例賞析】軍城早秋嚴武[注]昨夜秋風入漢關，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。[注]嚴武（726-765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。（1）詩前兩句描繪了什么樣景象？有什么寓意？夜晚、秋風、漢關、寒云、冷月、西山，詩前兩局描繪是一幅初秋邊關陰沉濃重夜景。寓意邊境局勢緊張。（2）詩后兩句體現了作者什么樣情懷？請簡要分析。詩后兩句體現了作者作為鎮守邊關將領，斗志昂揚豪邁情懷。第三句寫布置奮力出擊，顯示昂揚斗志；第四句寫全殲敵軍決心，顯示必勝信心。

轉應曲戴叔倫邊草，邊草，邊草盡來兵老。山南山北雪晴。千里萬里月明。明月，明月，胡笳一聲愁絕。（1）這首詞描繪了一幅如何畫面？表達了如何感情？這首詞描繪了蕭瑟凄清，山川寂寥畫面；邊塞將凋枯草，積滿山山嶺嶺冰雪，初晴夜空普照大地明月，偶爾傳來悲切嗚咽胡笳聲，孤單苦守羸弱老兵。表達了戍邊將士對長期戍邊生活極度愁怨，對故鄉極度懷念，詩人對將士們同情。（2）簡要賞析這首詞中兩組疊句（“邊草”、“邊草”與“明月”、“明月”）體現效果。“邊草”一疊，營造了荒草連天，茫無際涯荒蕪意境，為老兵提供了活動背景，烘托了老后空虛彷徨心理狀態。“明月”一疊，營造了月光滿地，冷清凄苦意境，烘托了老兵望月懷鄉、輾轉難眠思鄉情緒。疊句重唱，增強了語言節奏感和音韻美。渲染了“愁絕”氛圍。

訴衷情南宋陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州①。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此身誰料，心在天山②，身老滄州③。【注釋】①梁州：今陜西南鄭一帶。②天山：在新疆境內，漢唐時為西北邊陲。心在天山，即猶有萬里參軍之志。這里代指抗金前線。③滄洲：水邊。陸游晚年退居山陰湖邊三山村。（1）、上闋“塵暗舊貂裘”句詩眼是什么？請作分析闡明。“關河夢斷何處”中“夢”是一種如何夢？是“暗”字，一種“暗”字不但寫出了畫面暗淡，并且將歲月流逝，人事消磨，壯志難酬惆悵心情融入其中，此外還與“匹馬戍梁州”夢想形成對比，導致強烈情感落差。夢，是指奔赴抗敵前線，趕走金侵略者，收復中原，建功立業，流芳后世抱負與愿望。（2）、分析“心在天山，身老滄州”表達技巧和思想內容。運用先揚后抑對比手法，體現了作者奔赴抗敵前線