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第六單元膾炙人口的歌（之三）龍的傳人情境引入合作探究課堂小結(jié)課后布置廣東教育出版社音樂（2013）八年級下冊同學(xué)們,今天我們一起來欣賞一首歌，請同學(xué)們仔細(xì)聆聽。猜一猜這首歌的歌名是什么？情境引入長江黃河長江美黃河壯中華人民共和國他們?nèi)际驱埖膫魅她埖膫魅撕献魈骄肯胍幌耄簽槭裁待埵侵腥A民族的象征呢？古代今天皇權(quán)，神權(quán)有不可侵犯的威嚴(yán)龍的精神是團結(jié)統(tǒng)一、進(jìn)取自強、寬厚包容誠信義勇的民族精神

中國——龍的國度，龍的傳人龍的演變過程形象簡單主要以蛇行形為原型新石器時代形象比新石器時代的龍較豐富，有鱗片，鰭等。商周——秦漢龍身修長，形象更加豐富！趙州橋欄板雕刻秦漢——隋唐

修長的龍身，密麻的龍鱗。鋒利的龍爪，還有龍須，龍角等，形象完整氣勢宏偉！唐宋——明清討論：

龍有哪些特征？龍的哪些部位像哪種動物？龍身如蛇，靈敏矯健龍鱗如魚鱗，條理有序龍爪如鷹爪，扎實氣魄龍角如鹿角，風(fēng)華穩(wěn)重······

在今天，龍是中華民族的象征，我們稱自己是龍的傳人，也是借龍的精神作為民族精神發(fā)揚光大！作品簡介：《龍的傳人》是臺灣作曲家侯德健于1978年12月16日創(chuàng)作的作品，由臺灣男歌手李建復(fù)演唱這首歌，隨后經(jīng)香港歌手張明敏演繹，歌曲傳遍中國，而龍的傳人也成為中國人的民族別稱。

侯德健自述創(chuàng)作“龍的傳人”這首歌的經(jīng)過。當(dāng)時正值中美建交、美臺斷交之時，侯德健得知此消息后感到非常沉重，即在此背景下以十分悲憤的心情寫出這首歌的

。創(chuàng)作背景：復(fù)聽歌曲回答下列問題：1.歌曲是什么調(diào)？2.什么拍子？強弱關(guān)系？3.我們可以用什么樣的速度來演唱？4.要求我們用什么樣情緒演唱？調(diào)號：1=A拍子4/4強弱次強弱中速以一種游子對母親深深思戀的情緒來演唱。同學(xué)們，今天我們就一起來學(xué)唱一下這首歌！（1）跟著老師學(xué)唱節(jié)奏?？纯凑l的模仿最棒！4/4x

xxxxx/x

xxx-/

\/\/\/\/\/\/\/\/4/4

xxXXX/xxxx-/\/\/\/\/\/\/\/\/按節(jié)奏讀歌詞4/4xxxxxx/xxxx-/

遙遠(yuǎn)的東方有一條龍4/4

xx

XXX/xxxx-/

它的名字就叫黃河學(xué)唱歌曲

1.聽老師范唱

2.在學(xué)會節(jié)奏的基礎(chǔ)上跟鋼琴學(xué)唱樂譜

3.填詞，有感情地演唱歌曲揮拍視唱全曲

歌頌祖國的形式多種多樣，有詩歌.散文.音樂等。本堂課所學(xué)的《龍的傳人》充分感受了身為龍的傳人的

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