高二化學(xué)形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)反饋研究的開(kāi)題報(bào)告題目：高二化學(xué)形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)反饋研究一、研究背景及意義形成性評(píng)價(jià)是指在教育教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，不斷反思、總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一種評(píng)價(jià)方式。在高中化學(xué)教學(xué)中，形成性評(píng)價(jià)具有重要的教學(xué)意義和價(jià)值。通過(guò)形成性評(píng)價(jià)，可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和問(wèn)題，有助于教師全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。形成性作業(yè)是形成性評(píng)價(jià)的重要體現(xiàn)，它可以反映學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的理解程度和能力水平，為教師提供依據(jù)，有助于教師更加有效地指導(dǎo)學(xué)生。然而，在實(shí)際教學(xué)中，形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)卻存在諸多問(wèn)題，如作業(yè)難度過(guò)大或過(guò)小、作業(yè)內(nèi)容單一、缺乏針對(duì)性、難以評(píng)價(jià)等，這些問(wèn)題會(huì)使形成性評(píng)價(jià)失去其應(yīng)有的意義和價(jià)值，影響學(xué)生和教師的教學(xué)效果。因此，本研究旨在探討高二化學(xué)形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)反饋，以提高形成性評(píng)價(jià)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、研究?jī)?nèi)容及方法1.研究?jī)?nèi)容本研究主要包括以下三個(gè)方面：(1)高二化學(xué)形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，包括作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程、設(shè)計(jì)的目的、內(nèi)容選擇、難度確定、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。(2)高二化學(xué)形成性作業(yè)的評(píng)價(jià)反饋，包括學(xué)生作業(yè)成績(jī)的統(tǒng)計(jì)分析、學(xué)生作業(yè)的分類評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的方法和要點(diǎn)。(3)高二化學(xué)形成性作業(yè)的實(shí)施效果，包括學(xué)生對(duì)形成性作業(yè)的反饋和教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)價(jià)等方面。2.研究方法本研究采用文獻(xiàn)研究、教學(xué)觀察、問(wèn)卷調(diào)查等研究方法，旨在全面地掌握高二化學(xué)形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)反饋情況，確定高效的教學(xué)策略，提高形成性評(píng)價(jià)的有效性。三、預(yù)期成果通過(guò)本研究，旨在達(dá)到以下預(yù)期成果：(1)梳理高二化學(xué)形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)反饋現(xiàn)狀，了解存在的問(wèn)題和不足，為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。(2)提出高二化學(xué)形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)反饋策略，以達(dá)到教師更加有效的指導(dǎo)學(xué)生的目的。(3)提高高二化學(xué)教學(xué)形成性評(píng)價(jià)的有效性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。四、研究計(jì)劃及進(jìn)度研究計(jì)劃如下表：|研究階段|時(shí)間|工作計(jì)劃||----------------|----------------------|---------------------------------------------------||第一階段：文獻(xiàn)研究|2021年9月-2021年11月|查閱相關(guān)文獻(xiàn)，梳理高二化學(xué)形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)反饋現(xiàn)狀||第二階段：教學(xué)觀察|2021年12月-2022年2月|觀察高二化學(xué)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，深入了解形成性作業(yè)的實(shí)施情況||第三階段：?jiǎn)柧碚{(diào)查|2022年3月-2022年6月|通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生和教師對(duì)形成性作業(yè)的評(píng)價(jià)和反饋||第四階段：撰寫報(bào)告|2022年7月-2022年8月|撰寫高二化學(xué)形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)反饋研究報(bào)告|五、參考文獻(xiàn)[1]吳蔚婕.形成性評(píng)價(jià)在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].化學(xué)教育,2014,35(2):58-60.[2]李永波.如何提高形成性作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量[J].作業(yè)與考試研究,201