XXXX中學強鎮筑基教育改革發展規劃實施方案（優化版）建校以來，在學校各屆班子的帶領下，通過師生的共同努力，建立健全了各項管理制度，突出法治管理，人性管理，人文管理，注重科學決策，深化課堂教學改革，加強德育品牌建設，管理精細，落實得力，學校管理和教育教學成績年年提升。學校是“XX省體育傳統項目學校（籃球）、“XX省生物奧賽學校”、“XX市初中教學先進校”、“XX市體育傳統項目學校”（田徑）、“XX市規范化學校”、“XX市文明單位”、“XX市師德建設先進集體”。在縣組織的“春運會”、“乒乓球比賽”、“籃球比賽”中均獲縣前六名，體育綜合成績列全縣鄉鎮中學第一。學校連年保持“縣目標管理紅旗單位”、“縣教學工作優秀單位”的水平，獲“XX縣德育工作示范學校”、“XX縣全民普法依法治理先進單位”、“XX縣先進基層黨組織”、“XX縣青年文明號”、“XX縣師德建設先進集體”、“XX縣教育科研工作先進單位”等縣級集體榮譽稱號70多項。一、承擔試點任務的條件1.高標準重建學校，硬件條件提檔升格。學校緊抓教育均衡縣創建機遇，改造重建，重新規劃布局，建設標準高，已經成為當地亮點項目。校園建設布局合理，設施設備齊全，功能內配達標，滿足當下教育教學需要。2.教學成績連年優秀，教學質量名列前茅。XX縣XXXX中學自2014年以來，中考成績一直名列全縣鄉鎮前列，連年被XX縣教育和體育局表彰為目標管理紅旗單位、教學工作優秀單位。3.制度建設完善，學校管理突出規范特色。學校各方面的制度完善，并編訂成冊，突出了法治管理、人性管理、人文管理特色。學校各方面工作都按嚴格按制度進行，各項工作環節順暢，秩序井然，管理效果好。4.重視師資隊伍建設，教師隊伍戰斗力強。制定教師培養計劃，實行“一對一幫扶結對”策略，促進全體教師專業化成長，培養了一批素質高業務幫的骨干教師，帶活整個教師群體，從而帶動學校的整個工作向著更好更高的方向發展。5.課堂教學改革深入，教科研成果顯著。學校組織教師學習研究2022版新課標更新教學觀念，樹立正確的教師觀學生觀，強化核心素養下的教學理論的學習和研究。學校強化授課模式的研究與推廣，形成了教學評一體化大單元大概念的教學模式，優化教學設計課堂教學有主線意識打造情景化課堂，促進了教師專業發展和大大提高了教學水平。學校鼓勵老師們積極參加各級各類教科研活動，積極參加課題研究。在課題研究中修正自己的課堂教學，在課題研究中完善課堂教學的各個環節，把教科研成果運用到教學中，在教學中積累的經驗總結到課堂研究中，使教育科研和課堂教學真正起到了相輔相成的作用。學校今年來有一項國家級課題結題，有多個縣級小課題結題并立項開題。實現了理論指導實踐，從實踐中總結理論的良性循環。

6.

家校合力，共促成長。學校堅持“以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托三結合教育大環境，增強教育合力”的教育理念。堅持開門辦學，努力解決社會和家庭關注的教育熱點、難點問題，針對農村家庭教育薄弱的問題，學校重視家長學校和家長委員會建設，多角度搭建家校聯系平臺，建有學校和班級家長委員會，采用線上和線下結合、家長會和家訪結合等多種方式，拓寬家校聯系渠道；每學期開展2次以上全校規模的家庭教育培訓。家長到校參與食堂飯菜監督、切實做好食堂管理、課后服務等工作，幫助家長解決后顧之憂，學校通過家長會、家長開放日、聘請專家講座等方式對家長進行培訓，提高家長素質。開展“家長開放周”讓家長真正走進校園，重溫校園生活，體驗校園情感，理解信任孩子；讓家長參與聽課，改進課堂教學。學校開展親子活動，以增進家長與學生的良性溝通。二、承擔試點任務的具體措施1.以黨建為引領統籌推進各項教育教學工作①加強黨員隊伍建設。規范黨建活動，嚴格落實各級關于從嚴治黨要求，規范組織“三會一課”、組織生活會、民主生活會和民主評議黨員等常規活動，精心規劃活動內容，靈活組織形式，用黨建統領學校各項工作，增強黨建實效。加強黨風廉政建設。從嚴落實中央八項規定精神，落實黨風廉政建設主體責任和一崗雙責責任，定期開展廉政談話，增強廣大黨員、干部的紀律和規矩意識，營造風清氣正的發展氛圍。②強化師德行風建設。一是學校從開學初就制定了詳細的師德師風學習教育計劃，著重學習了《中小學教師職業道德規范》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等文件，簽訂各類師德師風目標責任書。通過師德師風演講比賽、參觀李振華事跡展廳、教師集體宣誓、“XX紅師德報告會”等豐富多彩的活動，打造師德高尚、素質優良、人民滿意的教師隊伍，全面提升師德素養。二是強化師德獎懲。對師德表現突出的教師，在評優樹先、療養休養等方面優先考慮。對推薦教輔資料、有償家教、體罰變相體罰、從事微商等違反師德的教師，一經查實，堅決落實師德考核“一票否決”。加強師德考核。細化《教師職業道德考核辦法》，完善師德日常考核細則，強化日常檢查，充分發揮師德考核在評優樹先、職稱晉升方面的導向作用。2.大力改善學校辦學條件。學校先后經過市級數字化校園驗收、國家均衡縣驗收和國家優質均衡縣驗收，使學校的辦學條件大幅提升。①信息化建設：完成了教師人手機一的配備，所有功能用室安裝多媒體，普通教室都安裝了白板，今年新安裝五口交互式教學系統，更好了服務器，使用H2C三層交換機，使用企業微信考勤打卡統計考勤數據，學校重新維護了公寓樓、教學樓、綜合樓和校園監控系統，為信息化教學和智慧校園、安全校園保駕護航。②基礎建設：學校統一整修了籃球場和排球場，為學生上好體育課和特長訓練提供了方便。整改水沖廁所一處，新建水沖廁所一處，方便學生入廁，提高了檔次，改善了衛生環境。整修了教學樓和公寓樓的供暖設施，保證了冬季取暖。3.提高教育教學管理水平。完善管理機構和體系，明確崗位職責，實行分層管理，做到層次分明，上下溝通，統一指揮，團結協作，使職責權有機統一，達到科學有效的管理。堅持各級領導推門聽課制度。要求學校各級教學管理人員每學期聽課至少40節，以便及時深入地了解和研究教學工作中的新情況、新問題，并提出解決方案。強化教學檢查制度。明確教務處在教學管理中的職責，確保教學管理這一行政的暢通、有序和高效。建立教務處.教研組兩級教學質量監控體系，各教研組通過開展互相聽課、評課、觀摩教學等方式提高課堂教學效果，教務處除了平時的常規檢查，隨堂聽課外采取一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、作業批改);三座談問卷(開學生座談會、問卷調查，了解教師的教學情況);四總結提高等辦法加強對課堂教學的管理，并在教職工大會上公布每一次檢查的情況;學校對存在的問題及時進行處理和整改，以促進學校整體辦學水平和教育質量的不斷提高。4.重視師資隊伍建設，教師隊伍戰斗力強。制定教師培養計劃，實行“一對一幫扶結對”策略，促進全體教師專業化成長，培養一批素質高業務幫的骨干教師，帶活整個教師群體，從而帶動學校的整個工作向著更好更高的方向發展。5.

強化課堂教學改革力度。完善推廣基于核心素養教學評一體化大單元大概念的教學模式。“大單元教學”有利于促進大學生形成良好的認知結構，通過“課內課外、線上線下、校內校外”耦合的教學實施，實現對學生核心素養的培養。從課時到單元，從低階思維到高階思維，從部分到整體。大單元設計逐漸成為老師備課的主要方式，由零散走向關聯，由淺表走向深入，由遠離生活需要走向實際問題解決。而核心素養下的大單元教學著眼于“大”字，以一個單元作為整體內容進行框架解讀和系統學習以結果為導向，引導學生進行自主合作、探究性學習，從而促進學生深度學習的發展和核心素養的提升。6.強化學校三年發展規劃落實力度。一是科學實施三年規劃。根據省專家組提出的建議，學校不斷優化三年規劃，科學制定年度推進計劃。將年度計劃，層層分解，分工負責，明確責任科室、完成時限、達成目標，定期調度，統籌推進。組建以校長為首的專項考核小組，每學年組織1次考核，推動年度規劃落實。二是促進學校內涵發展。打造特色品牌，立足三年規劃自主發展性工作目標，深入挖掘學校特色，選取1-2項亮點工作、特色工作，按照“特色項目—學校特色—特色學校”的思路，打造以辦學理念為中心、各項工作為分支的辦學特色體系，力爭學校取得特色成果，形成特色品牌。三、工作目標及具體實施路徑（一）XXXX中學學校發展總目標力爭到“十四五”末，該校實現以下目標：1.辦學條件更加完善。籃球場、羽毛球場重修竣工并投入使用，完成部分路段復修，宿舍樓、教學樓外墻復新工程及附屬工程建設，完成校史館籌建，提高園區綠化覆蓋率，進一步開發勞動實踐基地，學校基本建設提升檔次。提升學校教育信息化水平，完善智慧校園建設。2.學校管理更趨規范科學。加快學校制度建設步伐，增強制度育人優勢，深入落實法治管理，人性管理，人文管理，體現以人為本，讓“發展學生，成就教師，為幸福人生奠基”的辦學理念真正落地、落心，形成師生高度認同、樂教愛學、銳意進取的良好局面。讓師生充分具有獲得感，歸屬感，幸福感。3.學校文化彰顯特色。學校由“樹”衍生出的三字育人文化和“樂”教書育人文化理念形成體系，在學校制度、學校管理，教育教學、校園環境等各方面凸顯文化育人功能，讓學校文化不僅表現在文字上，更是落實在課堂上，內化在人心里。校園文化建設特色鮮明，在師生的風貌、精神、行為上處處凸顯“張中人”烙印，師生優雅不失剛毅，溫善不失血性，真正體現“腳踏實地，仰望星空”的教育境界。4.教育教學成績優異。落實網格化管理模式，繼續實行“分管校長—教務處---包級領導---年級組—備課組”五級管理模式，推行“日清—周查—月結—學期匯總考核”的常規管理制度，促精細化管理上層次。進一步深化“合作—探究”課堂教學模式的研究，突出“以生為本”理念，實現課堂最大效益。課題研究在4年內取得較大進展，爭創省級、國家級課題。教育教學成績保持全縣同類學校前列。5.課堂教學改革深入，教科研成果顯著。學校強化授課模式的研究與推廣，完善推廣教學評一體化大單元大概念的教學模式，優化教學設計課堂教學有主線意識打造情景化課堂，促進教師專業發展和大大提高教學質量。學校鼓勵老師們積極參加各級各類教科研活動，積極參加課題研究。在課題研究中修正自己的課堂教學，在課題研究中完善課堂教學的各個環節，把教科研成果運用到教學中，在教學中積累的經驗總結到課堂研究中，使教育科研和課堂教學真正起到了相輔相成的作用。學校力爭四年有3項國家級課題申報成功并結題，有12個省市縣級課題立項開題并結題。實現理論指導實踐，從實踐中總結理論的良性循環。6.

以人為本,和諧發展。學校秉承以德育為首。深入實施德育教育，注重學生勞動教育，以立德樹人、培育和踐行社會主義核心價值觀為主線，以環境文化精美、德育管理精細、育人活動精心為抓手，以培養學生良好行為習慣為目標，以加強德育隊伍建設為根本，以心理健康教育為突破口，以建立健全德育評價機制為保障，全面落實教育和體育局工作要點，在提高德育工作的針對性、實效性上下功夫，從細節提升德育質量，推行以博愛為基，以發現為法，以賞識為主，以化人為標的“3.2.1”育人管理模式。通過發現亮點，放大光點，化解錯點，排除盲點實現育人管理的新突破。不斷實現教育的新突破。音體美課程開設齊全，社團活動豐富，學生體質健康達標。每名學生掌握一門以上藝術特長。7.家校合力，共促成長。學校堅持“以學校為主、以家庭為基礎、以社會為依托三結合教育大環境，家、校、社協同育人機制健全，家校溝通工作扎實，學生心理健康水平較高，家長、學生滿意度達到90%以上。學校通過家長會、家長開放日、聘請專家講座等方式對家長進行培訓，提高家長素質。開展“家長開放周”讓家長真正走進校園，重溫校園生活，體驗校園情感，理解信任孩子；讓家長參與聽課，改進課堂教學。學校開展親子活動，以增進家長與學生的良性溝通.（二）具體目標和實施路徑1.辦學行為（1）具體目標學校辦學行為符合省辦學規范，學校管理標準化、現代化程度高，學校擁有更大程度的自主權，學校運轉規范有序。（2）實施路徑與措施1.進一步梳理、完善學校治理體系，規范、健全各種制度。2.修改、完善學校章程，促進學校管理標準化和現代化建設。3.擴大學校人事自主權。學校根據需要自主設立科室、任用干部和選聘教師。4.完善學校辦公用經費使用管理辦法，學校經費規范使用，并在制度允許范圍內擴大支配權限。（3）重點工作年度推進計劃2022年1月—2022年9月1.修改、完善學校制度；2.修改完善學校章程。3.梳理學校管理體系，使學校管理各環節運轉流暢。2022年9月—2023年8月1.落實各項學校制度，學校管理規范有序。2.按章程規范辦學，正確實施教育教學行為。3.打造強有力的學校管理體系，使學校管理各環節均可發力。2023年9月—2024年8月1.按要求規范辦學，開全課程，開足課時，關注學生全面發展。2.不斷完善學校制度，促進學校有力、可持續俄發展。3.在政策、法規允許范圍內，進一步擴大學校經費自主權。2.建設美麗先進的現代化校園（1）具體目標學校已完成了XX市數字化校園的驗收，無論從硬件還是軟件，信息化程度有了較大的提高。今后，學校以課堂信息化、辦公信息化、管理信息化為目標，大力提升教師的信息化素養和學生的信息化能力，更好的服務于教育教學質量教育的提高。（2）實施路徑與措施

①

大資金投入，改良和改善學校的信息化基礎設施，保證信息化設備的正常運行，為學校的教學信息化和管理信息化提高保障。②

信息化硬件設備的管理和維護分工明確，責任到科室，到個人。③強化教育信息化培訓，以教育信息化能力提升2.0培訓為契機，讓老師們學的好，用的好，切實提高應用信息化教學的能力。④加強信息技術與學科整合的課題研究，建立科學合理完善的學科教學資源，發揮信息化促進教學的作用。⑤探索網絡備課、資源共享、教師空間和學生空間使用的新思路，讓“互聯網+教育”更好的服務于教學。（3）重點工作推進計劃2022年1月—2022年8月.合理規劃校園的美化和綠化工作，結合校園文化，以人為本，打造有特色的校園。.合理利用空間，完善和更換校園文化，讓文化隨處可見。制定信息技術與學科融合方案。.加強教育信息技術能力提升2.0的學習的管理，使學習落到實處。2022年9月—2023年8月.利用勞動實踐基地，配合學校的美化綠化工程，培養學生的勞動習慣和能力。.配全配足勞動實踐工具。.完成教師人手一機、普通教室、微機室、功能室網絡設備和多媒體設備的升級和更新工程。.加強交互式教學系統的培訓，能熟練應用系統上好一堂課。2023年9月—2024年8月.完善校園美化綠化工程，全面提升校園文化檔次和水平。.提升教育信息化的應用能力，實施無紙化辦公。.更新和完善信息化教學資源。3、培養全面發展的中學生（1）具體目標營造積極、創新、共生的德育氛圍，構建有特色的德育工作體系，創新德育工作陣地和載體，開展豐富多彩活動，提高德育工作成效，培養成績優秀、品行端正、身心健康、習慣良好的富有本校特色的中學生。（2）實施路徑與措施①加強未成年人思想道德建設，構建德育一體化體系，實現德育系列化。②加強培訓、培養，提升班主任工作水平。繼續加強班主任培訓工作，提升培訓級別，擴大培訓參與面，著力挖掘和樹立優秀班主任典型，引領全體班主任共同做好班級管理工作。③德育工作思路清晰，效果明顯。進一步加強新時期“體驗型德育活動”的管理，德育網絡科學合理，作用發揮明顯。“團隊一體化”工作有章法，有兩點，出特色。④注重“體驗式”德育理念，通過各種形式的實踐活動，樹文明新風，修品質德行，培養良好習慣。加強學生自主管理，發揮學生會管理作用。⑤狠抓學生行為規范教育。組織各種實行為養成實踐活動，以多種形式促進學生踐行、內化。育人管理走正面引導，賞識激勵，以愛育人。推行以博愛為基，以發現為法，以賞識為主，以化人為標的“3.2.1”育人管理模式。通過發現亮點，放大光點，化解錯點，排除盲點,實現育人管理的新突破。組織各種學習、教育活動，對學生進行指導，增強學生心理調節能力，加強心理健康教育。⑥積極探索家長學校的新途徑、新方法，形成家校合力，共同促進學生發展。⑦不斷總結完善，形成特色鮮明的德育品牌項目，帶動其他德育項目發揮育人作用。⑧改革學生評價方式，實施多元化評價；加強勞動教育，教學生學會勞動技能，培養學生熱愛勞動的習慣。高度重視藝體教育，開展多種形式的藝體活動，讓學生天賦得以發揮，能力得以發展。(3)重點工作推進計劃2022年1月—2022年8月

制定德育工作計劃，德育活動系列化、序列化、常規化開展。

扎實組織慶祝建黨一百周年系列活動和黨史學習教育。

制定班主任培訓計劃，提高班主任工作藝術和班級管理潛力。

建立副班主任隊伍培養機制，提高班主任素質。

完善全體教師參與德育管理體系，突出全員育人制度化。

組建學生社團，并組織開展活動，開展藝體教育，藝體教育成績顯著，學生得到全方位培養。

完成心理健康教育相關制度建設，組建專業性較強的心理教師隊伍，開設心理健康課程，對學生進行心理健康狀況測評，做好特殊學生排查。

成立學生會，有科學合理的學生會工作辦法。

組織各種行為習慣養成實踐活動。2022年9月—2023年8月

繼續加強未成年人思想道德建設、德育體系建設和心育體系建設，德育活動初步形成特色。

組織參加更高層次的全優班主任培訓，青年班主任心理技能培訓。

組織參加更高層次的班主任培訓。

全員育人機制建立并趨于完善，氛圍進一步濃厚。

學生會全面參與學生管理。“團隊一體化”工作有章法，有兩點，出特色。

做細做實心理健康教育工作，培養學生自我調節和緩解心理壓力的能力。

學校藝體活動豐富多彩，成效顯著。2023年9月—2024年8月：

總結學校德育經驗，形成特色鮮明、效果顯著、便于推廣的德育品牌，學校德育實現特色發展。

完善班主任崗位評價機制，形成爭當班主任的良好氛圍。

對

“學生自主管理”工作模式進行總結提煉。

指導學生養成健康的心態，具備樂觀向上的人生態度。

學生藝體素質得到進一步提升，在各級藝體比賽中成績突出。4.

打造敬業專業的優秀團隊（1）具體目標建設多元梯級優秀教師團隊為目標，建設一支結構合理，數量穩定，素質較高的教師隊伍。結構合理：指教師隊伍整體年齡結構，學歷層次，職稱結構合理，各科教師各項結構的比例合理。數量穩定：指各學科教師數量基本穩定。以利教師定向發展。素質較高：德才兼備，敬業樂群，教有特色。教師隊伍建設中，要緊緊把握青年教師和骨干教師的培養兩個重點，分別為他們設計發展目標。青年教師要以德為本，逐步構建起自己的知識與能力結構，在教育教學的實踐中提高；骨干教師能在改革實踐中學習提高，兼收并蓄，逐步形成自己的教學風格。（2）實施路徑與措施①學習研究2022版新課標更新教學觀念，樹立正確的教師觀學生觀，強化核心素養下的教學理論的學習和研究。學校強化授課模式的研究與推廣，形成了教學評一體化大單元大概念的教學模式，優化教學設計課堂教學有主線意識打造情景化課堂。②開展實踐活動，提高教師的實際能力。理論學習和實踐活動是提高教師的兩翼，只有兩翼完全展開，教師才能迅速提高。組織教師參加繼續教育、提高教師學歷層次的同時，開展大規模的教學實踐活動，教研科研活動，借此提高教師的際能力。召開專題研討會、座談會、讀書交流會；開展教育思想、方法和校本教研討論，通過相互交流、激烈的辯論，使教師在寬松自由民-主的氛圍中更新教育理念，淬煉職業道德和專業精神。③實行輪崗交流制度。三年內30%的教師參與對縣城學校輪崗交流。學校校長、科室負責人、優秀教師培養培訓培育每年輪訓一遍。落實送教下鄉。④加強師德師風建設。黨紀法規和師德學習教育常態化，完善監督機制，探索開放式多元化評價方式，以評促干。⑤實行年輕教師導師結對活動，促進新老教師相互學習、互相交流，取長補短。⑥依托交互式教學平臺開展校際交流，向縣城及其他先進學習學習。（3）重點工作推進計劃2022年1月—2022年8月

召開全體教師會動員部署教師團隊建設的重要性和緊迫性，使每位教師盡快融入到團隊，明確意義。

掌握學校教師基本情況，分析年齡結構，制定各層次教師培養計劃。

指導該校教師制定《學校教師個人專業發展規劃》，教師明確個人發展目標。

制定校內學科“骨干教師”細則，評選校內學科“骨干教師”。

學校教科室制定課題開展計劃，專門負責學校課題研究。廣泛開展課題研究活動，以科研促教學。

制定校本培訓計劃，根據計劃開展各類培訓活動。2022年9月—2023年8月

修改完善教師年度發展規劃，做到更精細、合理、實用。

教師優質課評比活動開展，表彰總結。

教師備課、聽課、反思、教研總結電子檔案建檔。

專任教師全員參與課題（專題）研究，教師教研水平得到提高。

進一步完善與縣城學校輪崗交流辦法，適當擴大學科、人員覆蓋面。

專遞課堂、名師課堂、名校網絡課堂等模式應用范圍進一步擴大，與本校教學實際融合程度進一步加深，有效促進教學。2023年9月—2024年8月：

教師年度發展規劃目標基本實現。

搭建好學習平臺，豐富教師理論內涵，為教師教育教學工作提供理論支持。

所有專任教師能熟練運用先進課堂教學模式，課堂教學效率高。

教師培訓的數量、層次達到一定水平，學校教師素質有明顯提高。以校內骨干教師為基礎，組建形成校內專家團隊。5.形成豐富厚重的校園文化（1）具體目標厚植學校文化，豐富文化內涵，拓展學校文化領域，構建獨具特色的校園文化體系，讓學校文化滲透到學校工作的各方面，并發揮內驅作用，促進教育內生發展。（2）實施路徑與措施①充分利用校園的建筑、園區、草木、道路、景觀石、櫥窗等，彰顯學校文化本土、新穎、系統特色，營造文化育人的良好氛圍。②圍繞該校校園文化的“樹”衍生出的“本、立、達”三字育人文化和“樂”為核心的教書育人十大主題拓展，縱深橫連，分級推進，突出引領、熏陶、內化、轉化的文化育人功能，實現文化育人的價值。③以學校文化為引領重點打造班級個性文化，在班容、班情、班風等方面形成一班一特色的班級文化。以“家”為主題打造多元辦公室文化，設計辦公室學科思想文化建設名片，形成學科組團隊強大凝聚力與戰斗力，并讓老師充分感受到如家的溫暖。④落實“樂”十大文化主題，教師全身投入，學生專心致志，課堂文化初具形態。（3）重點工作推進計劃2022年1月—2022年8月

建立現代學校管理制度，修改完善學校章程。

進一步明晰文化理念，初步形成本校文化育人體系，提升學校文化育人水平。

復新、優化校園文化、班級文化。設計辦公室文化，突出主題，形成系列。

進行樓體、走廊、宿舍等文化設計與施工。2022年9月—2023年8月

學校的核心理念要素落實到學校德育、課堂教學、課外活動、校本課程、師生管理工作之中。

所有班級文化有特色，辦公室文化再提升。

對學生進行傳統文化教育，增強學生文化自信，培養學生的人文素養。2023年9月—2024年8月

學校物質文化建設上檔升格，特色鮮明。

校園文化布局進一步優化，進一步設計改造10大主題教育園區。

開發學校文化校本課程，并結合實踐基地深入落實。

校園文化實現引領、熏陶、內化、轉化育人功能。6.建設安全文明的和諧校園（1）具體目標牢固樹立“居安思危、警鐘長鳴、常抓不懈”的思想，堅持“重在規范制度管理，嚴在良好行為養成，貴在督促檢查到位，實在隱患整治徹底”的工作思路，增強師生員工的安全防范意識，健全安全工作各項制度，拓展安全知識宣傳教育面，建立健全安全管理長效機制，消除安全隱患，為全校師生創建良好的文明育人環境和校園安全環境，促進學校安全工作步入科學化、規范化和法制化軌道，保障學校教育事業的可持續健康發展。（2）實施路徑與措施1.修訂完善安全管理相關制度，安全教育常態化、制度化。2.創新校園安全活動方式，提高學生自我教育、自我管理水平。3.持續加強安全教育，加強安全、衛生技能培訓，提升師生安全技能；及時開展安全預警與應急演練，提升師生的安全意識，確保校園安全。4.加大綜合治理工作力度，優化校園周邊環境，建立聯控聯防長效機制，構建完善安全防范體系。（3）重點工作推進計劃2022年1月—2022年8月·加強校園安保隊伍和基礎設施建設，修訂完善各類安全制度。·落實教師教育教學“一崗雙責”責任。·安全衛生確定重點部位，明確安全衛生責任。·重點加強學生食堂安全衛生管理。·加強師生安全衛生教育、培訓，提高認識，提升技能。·警校聯手加強校園周邊治安秩序整治。2022年9月—2023年8月·規范安全課開設，提高安全教育效果。·上好法制課，舉辦法制教育專家講座。·毫不放松地抓好各類安全衛生宣傳、教育活動，組織相關演練。·及時維護安全衛生設施，及時進行隱患排查。2023年9月—2024年8月·校園安防系統維護升級。·建設完備的校園安保管理和安全教育體系。·構建學校、家庭、社會“三位一體”安全防護網絡。·提高師生安全、衛生意識，師生安全、衛生習慣良好，并具有一定的自我防護、施救他人的技能。7.追求卓越超群的教學質量(1)具體目標全面落實“五項管理”規定，嚴格落實三級課程計劃，開齊開足國家課程，規范開設地方課程和學校課程，培植特色課程，力爭基礎教育課程實施水平評估成績居于全縣前列。強化授課模式的研究與推廣，形成了教學評一體化大單元大概念的教學模式，優化教學設計課堂教學有主線意識打造情景化課堂，探索具有學校特色的課堂教學文化，再創教學質量優勝單位。（2）實施路徑與措施①嚴格按照國家課程標準，開足開齊各類課程，確保國家教育方針的全面落實。特別是道德與法制、傳統文化、綜合實踐、音樂、體育、美術按要求開足課時。立足課堂主渠道，將立德樹人目標融入各學科教學中，實現全員育人、全科育人。②嚴格落實教學計劃，教學過程緊張有序，目標明確。③加強作業管理，提高作業效能。根據“雙減”工作要求及縣教育和體育局關于加強作業管理提高作業效能的部署要求，進一步加強作業管理，優化作業設計。教務處和各年級成立作業審核小組，加強對作業管理，調控作業數量和質量；加強作業規范指導，做好作業設計、審核、備案、使用、交流、矯正各環節工作；加強作業針對性、實效性研究，適時組織優秀作業展評活動；學校落實作業定期與不定期抽查制度，確保作業質量。④深化課堂研究，提升課堂效益。緊緊圍繞新授課、復習課、習題課、講評課的有效實施，通過問題診斷、專題研討等形式，加強對課型功能、課堂結構、操作流程和運用模式的研討觀摩；引導教師分析和反思自己在課堂教學過程中存在的突出問題，將“合作—探究”課堂教學模式的研究進一步深化，在激發學生興趣，啟發學生思維的教學模式上下功夫，提高課堂教學效益。⑤加強常規管理，提升精細化水平。嚴格落實領導推門聽課制度，聽課評課檢查于一體促使每位教師在常態課上下足功夫。落實網格化管理模式，繼續實行“分管校長—教務處---包級領導---年級組—備課組”五級管理模式，推行“日清—周查—月結—學期匯總考核”的常規管理制度，促精細化管理上層次。⑥落實教學質量競爭機制。修改完善考評激勵機制，考評力求與全縣一致，做到學科團體戰和同學科教師之間競爭相結合，班級之間競爭和全級團體戰相結合，不同年級競爭和全校團體戰相結合，形成學校內部競爭格局，同時統籌抓好級部間、學科間、年級間的協調管理，打好教學團體戰，進一步縮小管理單元，提高管理的精細化和精致化水平，激發各層面抓教學、抓質量的內部活力。⑦分項技能訓練，提升師生素質。扎實開展教學基本技能訓練。認真組織教學基本功訓練，圍繞教師備課、教案編寫，學案、作業設計，單元試題編擬，教學反思撰寫等教學基本技能，扎實開展活動。抓實學生學習能力訓練。引導學生轉變學習方式，提高學生自主、合作、探究學習的能力，培養學生搜集、處理信息的能力;落實物理、化學、生物三科實驗操作的規范性，培養學生規范操作的能力；開展作業、試卷展評活動強化學生的規范意識，提高規范作業、規范答題的能力。⑧落實全員育人機制。營造全員育人、全程育人的優越氛圍，做到教師人人是導師，學生個個受關愛，促進學校全員育人導師制管理體系的構建。（3）重點工作推進計劃2022年1月—2022年8月

收交各類計劃總結并審核。

下發新學期學校《“教學常規管理落實月”活動實施方案》；繼續落實教學常規周查、月反饋制度。

啟動班主任跟班聽課活動。

完善作業分層管理機制，嚴格控制作業量。

師徒結對活動及新教師教學常規培訓會。

依據交互式教學平臺，加強校際合作，與縣城及西部聯盟學校開展交流學