2023-2024（上）江西省某中學高二11月期中考試語文試題益的匯合點。中國堅持對外開放的基本國策，堅定奉行互利共贏的開放戰略，不斷以中國新發展為世

界提供新機遇，推動建設開放型世界經濟，更好惠及各國人民。中國積極參與全球治理體系改革和建

設，踐行共商共建共享的全球治理現，堅持真正的多邊主義，推進國際關系民主化，推動全球治理朝

時間：150分鐘總分：150分

著更加公正合理的方向發展。在二十屆中共中央政治局常委同中外記者見面時，習近平總書記強調：“

我們將同各國人民一道，弘揚和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值：維護世界和平、

一、現代文閱讀（35分）

促迸世界發展，持續推動構建人類命運共同體。”前進道路上，只要我們堅持和平發展道路，既通過維

（-）現代文閱讀I（本題共5小題，17分）

護世界和平發展自己，又通過自身發展維護世界和平，同世界上一切進步力量攜手前進，不依附別人，

閱讀下面的文字，完成下面小題。

不掠奪別人，永遠不稱霸，就一定能夠不斷為人類文明進步貢獻智慧和力量，同世界各國人民一道，

材料一：

推動歷史車輪向著光明的前途前進。

中國的發展一直伴隨世界的目光。近年來，西方社會在從經濟、科技、軍事等角度看待中國的同

構建人類命運共同體是世界各國人民前途所在，只要共行天下大道，各國就能夠和睦相處、合作

時，也試圖求解中國何以成為今日之中國，尤其是思想和文化特質之意義。

共贏，攜手創造世界的美好未來。中國提出了全球發展倡議、全球安全倡議，愿同國際社會一道努力

有人看到中國的發展是一個文明型國家的崛起，認為中國是善意、和平的大國。有人說中國“國強

落實。中國堅持對話協商，推動建設一個持久和平的世界；堅持共建共享，推動建設一個普遍安全的

必霸”，甚至會與西方社會走向“文明沖突”。

世界：堅持合作共嬴，推動建設一個共同繁榮的世界；堅持交流互鑒，推動建設一個開放包容的世界；

中國的“世界觀”究竟為何？

堅持綠色低碳，推動建設一個清潔美麗的世界。習近平總書記在黨的二十大報告中強調：“我們真誠呼

解答這一命題，必須回溯傳統，將其置于民族精神和文明血脈之中進行“基因測序，

吁，世界各國弘揚和平、發展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價值，促進各國人民相知相親，

與西方現代國家“以個體利益為重”不同，中國人不僅要自己過上好日子，還追求“天下大同二出自

尊重世界文明多樣性。以文明交流超越文明隔閔、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優越，

《禮記?禮運》的“大同”，代表了儒家修己安人、治國平天下的追求和對公正、民本、和諧天下秩序的

共同應對各種全球性挑戰。”

向往。“天下大同”雖源于古代、源自中國，卻面向未來、面朝世界，成為植入中國人骨髓的“根性記憶

（摘自《同世界人民攜手開創人類更加美好的未來——論學習貫徹黨的二十大精神》）

這一“根性記憶”寫在歷史上。在同域外各民族交往中，中國不僅譜寫了萬里駝鈴萬里波的絲路長

歌，也創造了萬國衣疑會長安的盛景。歷經興衰變迂，中國始終秉持協和萬邦理念，倡行“以德服人”1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

的王道，反對“以力服人”的霸道，雖然歷史上長期是世界上最強大國家之一，但從未殖民和侵略他國。A.近年來，西方社會普遍關注中國的發展，認為中國會“國強必霸”，甚至與西方社會走向“文明沖突”。

這一“根性記憶”也在映射現實。儒家以和平、公正、文明手段解決爭端的理念，融入了新中國的“世B.歷經興衰變遷，中國始終秉持協和萬邦的理念，追求“以德服人'’的王道，反對“以力服人''的霸道。

界觀”。中國交往國除朋友，以合作共贏為思想起點，以和平發展為路徑選擇，以多元共存為價值追求。C.中國與“以個體利益為重”的西方現代國家不同，不僅要讓中國人過上好日子，還追求“天下大同”。

在馬克思主義基本原理同中華優秀傳統文化相結合過程中，中國超越民族國家與意識形態差異，D.“天下大同”源于中國古代，成為植入中國人骨髓的“根性記憶”，也自然融入了新中國的“世界觀

創造性地提出了人類命運共同體倡議，將“天下大同”理想內化于促進人類和平與發展的努力。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

從“大同”的角度出發理解世界，讓中國既能看到自身長處，又能尊重包容差異，以和平、和睦、A.中國尊重包容差異，以多元共存為價值追求，于“不同”中求“共同’來尋求合作。

和諧方式尋求合作最大公約數。于“不同”中求"共同”的路徑選擇，印證了很多西方漢學家所指出的，中B.中國提出人類命運共同體倡議，是歷史上“天下大同”理想現實映射和直接傳承。

國本質上是一個“文明國家C.所有形態的文明都是人類文明的一部分，都有其存在的意義，都有交流互鑒的意義。

今天，一些歐美人士把文化跟國家制度掛鉤，劃出陣營界限強調“文明沖突”，尤其是藉新冠肺炎D.中國“永遠不稱霸”的承諾與中國歷史上反對“以力服人”的主張本質上是一致的。

疫情挑動中西矛盾、霸權主義、民粹主義沉渣泛起。“天下大同”的智慧，正可以為推進全球治理、促3.下列材料中，不符合“天下大同”這一理念的一項是（3分）（）

進公平正義、調和利益訴求提供新思維與新參照。A.近年來習近平主席在日內瓦萬國宮，在達沃斯世界經濟論壇年會發表了三次演講，在人類社會發展

沒有任何一種文明生來就是“他者”。無論是過去、現在還是將來，中國都會與世界各民族一道，的關鍵歷史時刻，面對世界各國共同關心的重大問題，提供了中國智慧和方案。

通過傳承發展大同理想，為建設持久和平、共同繁榮的和諧世界貢獻中國智慧，為人類創未來，為世B.聯合國副秘書長、法布里齊奧?霍斯柴爾德說：“當前一些人懷疑聯合國存在的意義，但調研發現，

界謀大同。人們對聯合國的期望也是前所未有的，我們需要進一步強化聯合國等國際組織的地位。”

（摘自記者張蔚然《文明根性系列評論之四：為何“天下大同”決定了中國的“世界觀？‘？》）C.比利時前首相、世界領袖聯盟成員伊夫?萊特姆認為，中國越來越強大，中國發展與全球發展的目標

是一致的，其崛起的過程是一個努力追求合作共贏、讓世界各國共享機遇的過程。

材料二：

大道之行，天下為公。中國共產黨堅持胸懷天下，始終以世界眼光關注人類前途命運，從人類發D.斯洛文尼亞前總統、世界領袖聯盟成員達尼洛?圖爾克認為，在共建“一帶一路”過程中，中國為很多

展大潮流、世界變化大格局、中國發展大歷史正確認識和處理同外部世界的關系，堅持開放、不搞封發展中國家提供融資支持，這種支持沒有附加條件，有助于推動世界實現繁榮穩定。

閉，堅持互利共贏,、不搞零和博弈，堅持主持公道、伸張正義，站在歷史正確的一邊，站在人類進步4.說中國“國強必霸”用心險惡，請結合材料一內容，列出幾點理由來駁斥這種論調。（4分）

的一邊。中國堅定奉行獨立自主的和平外交政策，始終根據事情本身的是非曲直決定自己的立場和政

第，維護國際關系基本準則，維護國際公平正義。中國堅持在和平共處五項原則基礎上同各國發展友

好合作，推動構建新型國際關系，深化拓展平等、開放、合作的全球伙伴關系，致力于擴大同各國利5.中國共產黨堅持胸懷天"始終以世界眼光關注人類前途命運，為此付出了很多努力。請你結合材

料二內容，對此作簡要概括。（4分），，您要快一點！，，

院壩中坐著的人面目漸漸模糊，天空由曙光般淡白而進于黑暗。在四國如雨的蟲聲中，談話的聲

音已抑下了許多了。

（二）現代文閱讀II（本題共4小題，18分）涼氣逼人，微風拂而，這足證明殘暑已退，秋已將來到人間了。茂兒同他五叔，慢慢的在一帶長

閱讀下面的文字，完成下面小題。蛇般黃土田藤上走著。天空的月還很小，敵不過它身前后左右的大星星光明。田中打禾后剩下的稻草，

夜漁堆成大垛大垛，如同一間一間小屋。身前后左右一片繁密而細碎的蟲聲，如一隊音樂師奏看莊嚴凄清

沈從文的秋夜之曲。

這已是谷子上倉的時候了。?'五叔，路上莫有蛇罷？”

年成的豐收，把茂林家中似乎弄得格外熱鬧了一點。在一天夜飯桌上，坐著他四叔兩口子，五叔“你怕，我就背你走罷。”

兩口子，姨婆，碧霞姑媽同小娥姑媽，以及他爹爹：他在姨婆與五嬸之間坐著，穿著件紫色紡綢汗衫。他又伏在他五叔背上了。然而夜梟的喊聲，時時像一個人在他背后咳嗽，依然使他不安。

中年婦人的姨婆，時時停了她的筷子為他扇背。''五叔，我來拿麻藁。你一只手背我，一只手又要打火把，實在不大方便。”他想若是拿著火把，

桌子上有一大缽雞肉，一碗滿是辣子拌著的牛肉，一碗南瓜，一碗酸粉辣子，一小碟醬油辣?子：則可高高舉著，照燭一切。

五叔正夾了一只雞翅腸放到喋子里去。“你莫拿，快要到了！”

“茂兒，今夜敢同我去守碾房罷？''耳朵中已聽到碾房附近那個小水車咿咿呀呀的喊叫了。

“去，去，我不怕！我敢！”轉過了一個山嘴，溪水上流一里多路的溪岸通通出現在眼前了。足以令他驚呼喝嚷的是沿溪有無

他不待爹的許可就忙答應了。數螢火般似的小火星在閃動。隱約中更聞有人相互呼喚的聲音。

爹剛放下碗，口里含著那枝“京八寸”小潮絲煙管，不說什么。“咦！五叔，這是怎么？”

他知道碾子上的床是在碾房樓上的，在近床邊還有一個小小窗口。從窗口邊可以見到村子里大院“嗨！今夜他們又放魚！我還不知道。若早點，我們可以叫小張把網去整一下，也好去打點魚做早

壩中那株天矯矗立的大松樹尖端，又可以見到田家寨那座灰色石碉樓。看牛的小張，原是住在碾房，飯菜。”

會做打籠裝套捕捉偷雞的黃鼠狼，又曾用大茶樹為他削成過一個兩頭尖的線子陀螺。他剛才又還聽到……假使能夠同到他們一起去溪里打魚，左手高高的舉著通明的葵蒿或舊纜子做的火把，右手拿

五叔說溪溝里有人放堰，碾壩上夜夜有魚上雷了……所以提到碾房葉，茂兒便非常高興。一面小網，褲腳扎得高高到大腿上頭，在淺淺齊膝令人舒適的清流中，溯著溪來回走著，濺起水點到

“五叔，那要什么時候才去呢？吃了飯就去罷？”別個人頭臉上時——或是遇到一尾大卿魚從手下逃脫時，那種“怎么的！……你為甚那么冒失慌張

他靠著桌邊站著，低著頭，一面把兩只黑色筷子在小紅花碗里''要揚不緊”的扒飯進口里去。左手呢？”“啊呀，我的天！這么大！要你莫慌，你偏偏不聽話，看到進了網又讓它跑脫了。……”帶有吃

邊中年婦人的姨婆，撿了一個鳴肚子朝到他碗里一攢。驚，高興，怨同伴不經心的嚷聲，真是多么熱鬧（多么有趣）的玩意事啊！……

“茂兒，這個好呢。''茂兒想到這里，心已略略有點動了。

“我不要。那是碧霞姑媽洗的……不干凈，還有——糠皮……”他說到糠字時，看了他爹一眼。“那我們這時要小張轉家去取網不行嗎？”

“你也是吃飽了！不要，就送把我罷。”“算了！網是在摟上，很難取。并且有好幾處要補半天才行。”五叔說，“左右他們上頭一放堰壩時，

“真的，不要就送你姑媽。我幫你泡湯吃。”五嬸說。苗上也會有魚的。我們就守著劈罷。”

茂兒把雞肚子一扔丟到碧霞碗里去。他五嬸卻從他手里搶過碗去倒了大半碗雞湯。但到后依然還關于照魚的事，五叔似乎并不以為有什么趣味，這很令不知事的茂兒覺得稀奇。

是他姨婆為他把剩下的半碗飯吃完。

天上的彩霞，做出各樣驚人的變化。滿天通黃，像一塊奇大無比的金黃錦緞；倏而又變成淡淡的一九二五年三月二十一日于窄而霉小齋

銀紅色，稀薄到像一層蒙新娘子粉臉的面紗：倏而又成了許多碎錦似的雜色小片，隨著淡宕的微風向（有刪改）

天盡頭跑去。6.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

他們照往日樣，各據著一條鏤板凳，坐在院壩中說笑。A.本文第二段描寫了茂林家一天吃晚飯時的情形，交代了人物，為后文敘事張本。

茂兒搬過自己那張小小竹椅子，緊緊的傍著五叔身邊坐下。B.本文以茂兒為線索人物，描畫了若干生活畫面，展現出一個自然質樸的湘西世界。

“茂兒，來！讓我幫你摩一下肚子——不然，半夜會又要嚷肚子痛。”C.“沿溪有無數螢火般似的小火星在閃動''運用比喻手法描寫火把，表現夜漁者眾多。

“不，我不脹！姨婆。”D.本文通過描寫星月、稻草、蟲聲，表現了茂兒的所見所聞，襯托了他寧靜的心境。

“你看你那樣子。……不好好推一下，會傷食。”7.下列對文本相關描寫的分析，不正確的一項是（3分）（）

“不得。（他又輕輕的挨五叔）五叔，我們去罷！不然夜了。”A.本文開頭描寫茂兒的爹，所用不足3（）個字，卻刻畫出一個不茍言笑的嚴父形象。

不管姨婆如何說法，他總不愿離開五叔身邊。到后還是五叔用“你不聽姨婆話就不同你往碾房……”B.姨婆為茂兒扇背，給茂兒雞肚子吃，給茂兒摩肚子……可見姨婆非常疼愛茂兒。

為條件，他才忙跑到姨婆身邊去。C.本文開頭描寫飯桌上的菜，突出了菜豐富而且品質高，這桌菜是茂林家豐收的體現。

D.本文通過語言、動作、心理等相關描寫，讓一個立體的湘西男孩的形象躍然紙上。C.文中加點詞“凡”和《蘇武傳》中“凡隨武還者九人”中的“凡”意思相同。

8.畫橫線段落在小說中有哪些作用？請結合文本簡要分析。（6分）D.公，古代貴族五等爵位中頭等，爵位一般由嫡長子孫世襲。

12.下列對原有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）（）

A.富弼目光敏銳，見識卓越。他認為給與歸降之人的賞賜過于微薄，不利于規勸其他人降服，并對宰

9.有人說，沈從文的作品表露的是一種“平和”之美。這種“平和”之美一般表現在眾多關系中，請結合相反應的遲鈍表示不滿。

本文加以分析。（6分）B.富弼盡職盡責，勇于革新。宋仁宗渴望天下太平，多次下詔書進行督促，富弼順勢進言，力圖革故

鼎新，因此得罪了一些人。

C.富弼敢于擔當，解民危困。河朔發生水災，富弼完善前人的救災方案，合理安置災民，其方法簡便

二、古詩文閱讀（36分）周到，天下以之為樣板。

（-）文言文閱讀（本題共5小題，21分）D.富弼才能卓著，百官推崇。他被授職同中書門下平章事、集賢殿大學士，士大夫互相慶賀。富弼人

閱讀下面的文言文，完成下面小題。氣之高，令仁宗心生嫌隙。

富弼，字彥國，河南人。少篤學，有大度，篦仲淹見而奇之，日：“王佐才也。”以其文示王曾、13.把下列句子翻譯成現代漢語。（9分）

晏殊，殊妻以女。仁宗復審社，仲淹謂弼：“子當以是進。”舉茂材異等，授將作監丞、簽書河陽判官。①弼為相，守典故，行故事，而傅以公議，無容心于其間。（5分）

時西夏首領二人來降，住補借奉職。弼言當厚賞以勸來者。事下中書，宰相初不知也。弼嘆日：“此豈

小事，而宰相不知邪！”更極論之，于是從弼言。帝銳以太平貴成軍輔，數下詔督與范仲淹等，又開天

章閣，給筆札，使書其所欲為者：且命仲淹主西事，弼主北事。弼上當世之務十余條，大略以進賢退②事如此，此必及我，見犯乃死，重負國！（《蘇武傳》）（4分）

不學、止僥幸、去宿弊為本。弼欲漸易監司之不才者，使澄汰所部吏，于是小人始不悅矣。

河朔大水，民流就食。弼勸所部民出粟，益以官燥，得公私廬舍十余萬區，散處其人，以便薪水。

14.在今天看來，富弼的救災方案仍有頗多啟示意義，請分條概括其救災之法。（3分）

官吏自前資、待跳、寄居者，皆賦以祿，使即民所聚，選老弱病瘠者康之，仍書其勞，約他日為奏請

受賞。季五日，較遣人持酒肉飯糧慰藉，出于至誠，人人為盡力。山林陂澤之利可資以生者，聽流民

擅取，死者為大冢葬之，目曰"叢冢明年，麥大熟，民各以遠近受糧歸，,活五十余萬人，募為兵

（-）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

者萬計。前此救災者皆聚民城郭寧為粥食之蒸為疾疫及相蹈籍或待哺數日不得粥而仆名為救之而實不

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

名。自弼立法簡便周盡，天下借以為式。夕次蒲美津①

至和二年，召拜同中書門下平章事、集賢殿大學士。宣制之日，士大夫相慶于朝。帝微覘知之，

駱賓王

以語學士歐陽修日：“古之命相，或得諸夢卜，豈若今日人情如此哉？'‘修頓首賀。弼為相.守典故，二庭②歸望斷，萬里客心愁。

行故事，而傅以公議，無容心于其間。當是時,百官任職，天下無事。遂請老，加拜司空，進封韓國

山路猶南屬，河源自北流。

生。致仕。元豐六年八月，薨,年八十。

晚風連朔氣，新月照邊秋。

（節選自《宋史?富弼傳》，有刪改）灶火通軍壁，烽煙上戍樓。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）（）龍庭但苦戰，燕頷③會封候。

A.前此救災者/皆聚民城郭中/為粥食之/蒸為疾疫/及相蹈藉/或待哺數日/不得粥/而仆/名為救之/而實殺莫作蘭山④下，空令漢國羞。

之/【注】①這首詩大約寫于薛仁貴兵敗大非川以后，詩人隨軍征戰到蒲類津，夜晚就地宿營時有感而發。

B.前此/救災者皆聚民城郭中/為粥食之/蒸為疾疫/及相蹈藉/或待哺數日不得粥而仆/名為救之/而實殺蒲類津：渡口名，在唐庭州蒲類縣，今屬新疆。②庭：指匈奴的南庭、北庭、③燕頷：指班超，相士

之/認為他相貌威武，有封候之相。④蘭山：蘭皋山。李陵投降匈奴的地方。

C.前此救災者/皆聚民城郭中/為粥食之/蒸為疾疫/及相蹈藉/或待哺數日不得粥/而仆/名為救之/而實殺15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）（）

之/A.第二句中的“愁''既指個人的思親、念友、戀鄉，更是對戰爭進展不順而產生的憂慮之愁。

D.前此/救災者皆聚民城郭中/為粥食之/蒸為疾疫/及相蹈藉/或待哺數日不得粥/而仆/名為救之/而實殺B.三四兩句以山路和河源?南一北兩個典型場景表達了征人不論奔到哪里，心里始終系念著祖國家

之/園。

11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）（）C.五六兩句中的晚風、朔氣、新月、邊秋等意象，渲染了邊塞悲凄、寧靜的氛圍。

A.制科，古代由皇帝親自下詔臨時設置的科舉考試科目。D.七八兩句中“通”字表現出營壘相接、聲勢浩大的場景，“上”字體現了戰火之緊急。

B.文中加點詞“不肖”和《屈原列傳》中“人君無愚智賢不肖”中的“不肖”意思不同。16.最后四句運用了哪些表現手法，表現了詩人怎樣的思想感情？請簡要分析。（6分）

鈣，為人體必需的常量營養素，它的主要作用就像是建造高樓大廈的磚。身體里99%的鈣都是在

骨骼里，所以有人也把它叫做“骨骼的守護者”。

（三）名句名篇默寫（本題共I小題，6分）《中國居民營養調查報告》顯示，我國居民平均每人日鈣攝入量僅為388.8毫克，要知道，人一天

17.補寫出下列句子中的空缺部分。需要的鈣是800毫克。并且①，大概也就是15%,更多的鈣實際上是被當成廢物排泄了。

（1）李白的《將進酒》中，“,”兩句，表現了作者對自己才華的自信和對錢如果有維生素D在，情況就不一樣了。它倆是“兄弟”，一起攝入，吸收率能翻倍。②？

財的蔑視。有一些可能被變成骨細胞“砌”到了骨頭里：有一些可能變成了結石；還有一些逛游一圈，無所事事，

（）《春江花月夜》中，“??”兩句，寫出了作者面對眼前浩渺、美麗的

2最后又排泄了。怎么才能讓它沉積到骨骼里呢？這就需要一種神奇的營養素—維生素K,它能指引

景色，不禁產生了對自然與人類何時出現的探問。著血液中的鈣精準地沉積到骨骼上。要想不缺鈣，飲食均衡是前提，多吃一些富金鈣質的食物，一般雞

（3）蘇軾《江城子?乙卯正月二十日夜記夢》一詞中，在漫長廣闊的時間空間之中，又阻隔著難以逾越的蛋、牛奶和肉類。另外，③增加吸收率,刺激骨骼增加鈣的利用度。

生死之間的界限，作者倍增",”的感嘆。21.下列句子中的“像”和文中畫波浪線處的“像”，用法相同的一項是（3分）（）

三、語言文字運用（19分）

A.許久許久，我倆也像入唾了一樣，停止了一切的思念和情緒。

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

B.張伯伯，我要像您?樣，做革命的螺絲釘，擰在哪里就在哪里發光。

18.下列語段運用的論證方法解說有誤的一項是（3分）（）

C.這些石頭，像蓮花瓣、老人、臥虎；有的側身探海，有的怒目相向。

A.讀書貴有疑。宋人朱熹說：“讀書無疑者須有疑，有疑者卻要無疑，到這里方是長進。”（引用論證）

D.像水稻這樣的一朵花只結一粒種子的“單穎果作物“，利用雜種優勢必然制種困難.

B.魚，我所欲也、熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生。亦我所欲也；義，亦

22.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過

我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。（類比論證）

15個字。（6分）

C.對時間的態度，可以檢驗一個人的世界觀。沒有理想的人，不懂得人生意義，自然不愛惜時間。真正有理

想的人，必定珍惜一分一秒，因為每一瞬間的奮斗都關系著目標的實現。（對比論證）

D.求知可以改進人的天性，而實驗又可以改進知識本身。人的天性猶如野生的花草,求知好比修剪移栽。

（舉例論證）