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第三單元10綠第一課時

四年級下冊10-綠-人教部編版-ppt精美課件說一說你最喜愛的顏色什么？為什么？說一說你最喜愛的顏色什么？為什么？2

綠綠3寫一寫寫一寫4讀一讀

瓶：左右結構，注意“瓦”的倒數第二筆是橫折彎鉤。叉：最后一筆是“點”，注意區分形近字“又”。揮：右邊不要多寫一點，注意區分形近字“輝”。讀一讀瓶：左右結構，注意“瓦”的倒數第二筆是橫折5想一想請同學們用普通話正確，流利、有感情地朗讀課文并了解詩歌大意。想一想請同學們用普通話正確，流利、有感情地朗讀6讀一讀綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的……到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發黑、綠得出奇。讀一讀綠7讀一讀刮的風是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的。讀一讀8讀一讀所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。讀一讀9讀一讀突然一陣風，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節拍飄動在一起……讀一讀突然一陣風，10細讀詩歌，整體感知。細讀詩歌，整體感知。11思考：（1）找出詩歌中表示顏色的詞語。（2）這首詩共有幾個小節？（3）這首詩主要寫了什么內容，你從中讀懂了什么？想一想思考：想一想12再次有感情地朗讀課文。再次有感情地朗讀課文。13讀一讀交流討論：你對哪首詩的哪句話印象最深？談談理由。讀一讀交流討論：14作業1

.有感情地朗讀詩歌。2.摘抄好詞佳句。作業1.有感情地朗讀詩歌。15再見！再見！161．“何意陸沈黃綬間”，這一句以疑問形式出之，它是慨嘆，也是責問，表現出對執政者的無可奈何之情。2．詩人一反律詩中間二聯裝點景物的傳統，額聯以“頭白眼花”對“兒婚女嫁”；在上下相對中，每句又自成對偶，有著往復回環的效果。3．本詩步步曲折，首聯將高才與不遇相對比，一是“凌云”，一是“陸沉”，有轉折跌宕之勢；頸聯抒發了豪興猶在、盛年不再的感慨，又是一個轉跌，在豪放曠達中含無限感慨。4．王文通是一位才華橫溢、貧賤自守、遠離官場、憤世嫉俗之人，詩人與他遭際相似，品格相類，他正是詩人的自我寫照。5.這兩句詠贊了精衛堅忍不拔的壯志、奮斗到底的毅力，表達了作者的贊揚和崇敬。6.這兩句詩的意思是，移山填海的事業尚未完成，我愿犧牲自我之身，成全精衛之志。7.談禪說理詩，是詩人把自己類似禪宗的頓悟或事理的體察訴之于詩句中，這類詩往往有不食人間煙火之空靈境界；8.尾聯指出人世間的是非賢愚隨著時間的流逝．終

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