在小學語文教學中滲透勞動教育——以《青蛙賣泥塘》為摘要：勞動是中華民族的傳統美德，創造了五千年燦爛的傳統文化，是中華民族精神靈魂，也是每一個中國人應該具備的優秀品德。小學語文了很多勞動教育素材，教師要立足學科優勢，講解古代勞動人民辛勤勞作精神、燦爛的民間藝術，端正小學生勞動態度，帶領學生探索課文中隱含的勞動技能，鼓勵學生積極參與家務勞動和義務勞動，不斷提升小學生獨立生活技勇敢的傳統美德扎根小學生心間。關鍵詞：小學語文；勞動教育；資源開發；利用策略引言：小學語文教師要挖掘課文中蘊含的勞動教育素材，積極尋找日常教學和勞動教育的契合點，把勞動教育滲透在閱讀、課本劇表演和課外動中，弘揚中華民族勞動美德，為小學生樹立良好勞動榜樣，引導學生積極參與家務勞動、社會勞動和農村勞動，提升小學生的勞動技能，讓學生在繼承勞動精神，讓小學生繼承、弘揚中華勞動美德。本文以《青蛙賣泥塘》一課為例，分析了小組語文教學中滲透勞動教育的策略。環節一：探究青蛙辛勤勞動教師活動：①出示還沒有改造前的破破爛爛、坑坑洼洼的泥塘以及改造過后綠草如茵、花香沁鼻、配套小房子的美麗的泥塘，讓學生們更為直觀后翻天覆地的變化。從而激起學生探究泥塘變化原因的興趣，為后續勞動教育埋下伏筆。②引導學生思考為什么青蛙想要賣泥塘，這樣的泥塘能賣出你是青蛙，你會如何推銷你的泥塘呢？③設計一下問題：都有誰想要買青蛙的泥塘，賣出去了嗎？青蛙為了賣掉泥塘做了哪些努力？為什么最后青蛙了呢？你喜歡這個泥塘嗎，為什么？學生活動：①閱讀課文第一、二自然段，弄清楚青蛙賣泥塘的原因，原來是因為青蛙感覺自己居住的泥塘不好，想要賣掉泥塘，用賣泥塘的錢搬去城里住，住在漂亮的大房子里面。②為了賣掉泥塘，青蛙開始了第一次叫賣，豎起了牌子，不斷吆喝著“賣泥塘”，這一次賣泥塘注定是要失敗的，因為坑坑洼洼的泥塘不僅青蛙自己不喜歡，其他小動物也不會喜歡，青蛙需要大改造，讓泥塘變得漂亮而舒適。③引導學生結合教材插圖、第一、二自然段來分析青蛙賣泥塘的原因，鼓勵學生大膽想象如何賣掉泥塘，讓學生思青蛙改造泥塘。設計意圖：引導學生分析青蛙追求美好生活的愿望，結合青蛙叫賣、改造泥塘的故事來培養學生的勞動意識，讓學生真正明白青蛙辛勤改造泥塘學生明白勞動可以改造生活、美化生活，遇到問題要勤于動腦，用自己的智慧和雙手去解決問題。滲透教學目標：本環節主要是課前導入和熱身環節，讓學生對青蛙賣泥塘故事梗概進行了解，用有趣的童話故事情節來激發學生閱讀興趣，讓學勞動的意義，讓學生自主探究青蛙在課文中改造泥塘的行動，讓學生深入體會課文中闡述的勞動的意義、勞動創造美和勞動改變生活的真理。環節二：青蛙勞動1.老牛的建議教師活動：①帶領學生精讀課文的第三、四、五自然段，讓學生分析老牛和青蛙間的對話，分析老牛不賣泥塘的原因，以及青蛙為改造泥塘做了哪些勞動。②老牛是第一個來咨詢泥塘的客戶，但是老牛卻嫌棄泥塘只有一個大水坑，只能打滾，建議青蛙在泥塘周圍種一些草。青蛙思考過后覺得老牛的建議非在泥塘周圍種一些草，說不定就可以順利把泥塘賣出去了，勤勞的青蛙馬上付諸行動。③青蛙搜集了很多草籽，把草籽播種在泥塘周圍的地上，每天照顧草地，來年春天長出了綠油油的草地，讓自己的泥塘更加美麗。④教師可以設計如下問題：學校的草坪是如何管理的，你認為青蛙是如何種植草學生結合生活經驗想象青蛙付出的勞動。學生活動：①閱讀課文3-5自然段，了解了老牛不買泥塘的顧慮，聯想到每個動物的居住需求是不同的，老牛不僅喜歡水，還喜歡草。②引導學中描寫青蛙勞動的場景，“采集草籽”和“播撒草籽”，由此可見青蛙非常熱愛勞動，只要做了決定就會執行，一心向通過自己的勞動改造泥塘、賣引導學生聯想學校草坪，想象青蛙還進行了哪些勞動，例如給小草澆水、捉蟲和施肥等勞動，青蛙不怕辛苦，堅持勞動，這是值得學生學習的勞動美德。2.野鴨的建議教師活動：①領讀課文6-9自然段，讓學生分析出野鴨的建議，這些建議是否合理。②讓學生分析出青蛙聽取野鴨建議后進行了哪些勞動，體現的哪些美德③引導學生找出課文中描寫青蛙給泥塘引水的勞動場景，分析其中運用了哪些動詞。④設計如下問題：如果你是青蛙，你會如何為泥塘引出你的方法。學生活動：①閱讀完6-9自然段后，學生明白了野鴨不買泥塘的原因是嫌棄水少，鴨子都會游泳，可能是覺得水少，游泳不方便所以不買泥塘了站在自己角度考慮問題的建議，對青蛙來說是一個很好的建議。②學生找出了6-9自然段運用的動詞，例如“跑”、“砍”、“破””和“引”等動詞，讓學生聯想到青蛙獨自砍竹子、制作簡易竹子“水管”的勞動場景，這反映出青蛙是一個愛思考的小動物，把山上的泉水引導泥塘里，方便又迅速。③是提出青蛙可以在泥塘和泉水之間挖一條溝渠，這樣水可以自由進入泥塘，也可以嘗試用水桶來運水，但是這兩個方法都比較耗時間，不如青蛙的方法簡單。3.其他動物建議教師活動：①安排學生閱讀第10自然段，讓學生找出小鳥、蝴蝶、小兔、小猴子和小狐貍的建議②分析小青蛙是否聽取了這些小動物的建議，生了變化。學生活動：①小鳥建議青蛙種樹，蝴蝶建議青蛙種花，小兔建議修路，小猴子建議蓋房子，小青蛙仍然聽取了這些小動物的平坦的小路和漂亮的房子。②青蛙的泥塘煥然一有小路還有清澈的泉水，比城里的房子還要漂亮。環節三：青蛙勞動教師活動：①領讀課文最后兩個段落，明確青蛙賣泥塘的結局，引導學生思考為什么青蛙不賣泥塘了？②這個童話故事蘊含了哪些道理？學生活動：①最終青蛙舍不得賣掉自己的泥塘，經過青蛙泥塘可以看到美麗的花叢，聽到小鳥的歌唱，還可以在清澈的水中游住在漂亮的房子里，這樣的泥塘自己住著更好。②這個故事歌頌了勞動之美，教師要用這個故事激發學生勞動熱情，培養學生熱愛生活、樂于分享、美好品德。設計意圖：這一環節是本節課教學重點，旨在讓學生體驗勞動之美，讓學生懂得美好生活是勞動創造，勤于思考加上勤勞的雙手就可以改變生活學生勞動積極性。滲透教學目標：本環節重在引導學生體驗青蛙勞動場景，讓學生結合青蛙和其他動物對話、勞動場景描寫來分析勞動的意義，鼓勵學生向青蛙學不斷思考、熱愛勞動的美好品德，提升小學生勞動技能。環節四：升華勞動教教師活動：這一環節安排學生進行課本劇表演，鼓勵學生自主對課文進行改寫或擴寫，讓學生自由結組進行課本劇表演，讓學生真正體驗勞動的給生活帶來的改變。設計意圖：讓學生扮演青蛙、老牛、野鴨、蝴蝶、小鳥和小狐貍等角色，鼓勵學生聲情并茂地進行表演，并模仿小青蛙勞動動作，讓學生用另一勞動，激發出學生積極參與勞動的積極性。扮演青蛙的學生可以模仿撒草籽、除蟲、澆水的動作，模擬出青蛙找草地的過程，還要模仿青蛙砍竹子，道的勞動場景。滲透教學目標：讓學生真正懂得“勞動創造美”的意義，勞動教育為小學語文教學注入了新的活力，教師可以把勞動教育延伸到課外指導中，讓動實踐活動，把勞動教育打造為語文教學的新亮點。結語小學語文教師有責任開展勞動教育，挖掘教材中蘊含的勞動教育素材，鼓勵學生繼承先輩熱愛勞動、勤勞樸實的生活習慣，讓學生