2015—2016學年度第一學期校本科教學進度教者：楊雪科目校本教學班級三三班教科書名稱及冊數硬筆書法三年級上冊上課日期每周節數1總授課數18考試次數0周次時間預定進度起訖18月24日8月28日結構（一）28月31日9月4日學習結構（二）39月7日9月11日寶蓋和禿寶蓋49月14日9月18日土旁和王字旁59月21日9月25日口字旁和石字旁69月28日10月2日國慶節放假710月5日10月9日豎心旁和卜字邊810月12日10及16日言字旁和食字旁910月19日10月23日左偏旁（一）1010月26日10月30日左偏旁（二）1111月2日11月6日左偏旁（三）1211月9日11月13日左偏旁（四）1311月16日11月20日左偏旁（五）1411月23日11月27日左偏旁（六）1511月30日12月4日左偏旁（七）1612月7日12月11日左偏旁（八）1712月14日12月18日左偏旁（九）1812月21日12月25日左偏旁（十）1912月28日1月1日復習201月4日1月8日總結2015年—2016年度第一學期三年級三班校本科總的教學目的和要求教學內容及基本要求硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。通過硬筆書法課程學習，以及對基本筆畫的學寫及訓練，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。一、教材分析寫字不僅能反應學生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎。硬筆書法課程主要講述硬筆書法的發展史，介紹歷代著名書法家及基代表作品，分析其藝術特點。進行創作專題討論，分析學生在硬筆書法創作過程中遇到的實際問題，評價作品的優劣。每次講課都進行一定數量的作品欣賞，分析其風格特點、用筆特點。通過硬筆書法課程學習，以及相關的繪畫、雕塑、工藝美術等姐妹藝術欣賞，能使學生感悟中國書法藝術的無窮魅力，不斷提高他們的審美情趣和高尚人格。二、學情分析三年級的孩子剛剛開始學習鋼筆書法。三年級也是學生從用鉛筆向用鋼筆的轉接期。同為硬筆，鉛筆芯質為固體，被木頭包裹。用禿了，小刀削一下，寫錯了，橡皮擦一下。學生初學寫字，鉛筆比較好控制用力，而且易于改正。但鋼筆就不同了。鋼筆芯質為液態，鋼筆水通過筆管里面的氣壓來控制，筆尖制造質量的好壞，決定鋼筆出水性。所以初學使用鋼筆的三年級孩子，熟悉鋼筆的屬性非常關鍵。我們常常見到剛剛學習使用鋼筆的孩子，一是手上用力不會控制，常常把紙戳破；二是不熟悉鋼筆的水性，常常弄得滿本子、滿手的墨汁，寫字衛生令人頭疼。如何對三年級學生寫字做好指導，是培養學生寫好鋼筆字的關鍵。因此本學期的重點就是立足于課堂培養孩子良好的書寫習慣。三、教學目標1通過認真進行寫字教學，使學生掌握正確的寫字姿勢和執筆、運筆的方法；2通過認真進行寫字教學，掌握漢字的筆畫、偏旁、結構的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。3通過寫字教學，使學生認識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產生為祖國自豪的感情。4通過在寫字教學中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。5通過寫字教學，不僅可以使學生在校期間能更好地書寫各種書面作業，而且可以為今后的學習和工作打下良好的基礎。四、教學重難點學習的重點是硬筆楷書，并進行大量的常見字的楷書練習。學習的難點是硬筆楷書的創作訓練。五、教學方法在寫字教學中根據現代教學理念，摒棄老一套以教師為中心的教學方法，老師寫一個字，學生照著寫，學生處于一種被動寫字的地位上，學生沒有自主的權利，也就感受不到寫字的快樂。現在進行的教學方法是以學生為中心，教師指導學生觀察，讓學生自己去分析，去總結，學生評價自己和他人的寫字成績。這樣學生成為了寫字教學的主體，有學習的自主權利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點滴的進步，享受到寫字的快樂。第一課時教學內容：結構（一）學習左中右結構寬窄不同的字的正確寫法。教學目標1、使學生認識和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結構的字的特點。2、通過練習，把左中右結構寬窄不同的字搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。3、激發學生的寫字興趣，培養學生的寫字能力。教具準備：課件教學過程一、復習正確的寫字姿勢1、同學們，誰能說說正確的寫字姿勢是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學生的回答，出示學生正確書寫姿勢的畫面。2、一起做一做二、導入新課1、本學期我們的寫字課和上學期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節課我們先來上鋼筆字課。2、上學期的鋼筆字課我們著重學習了左右結構和上下結構字的正確寫法，這學期我們將著重學習左中右和上中下、半包圍、全包圍結構字的正確寫法。3、今天我們來學習第一課——結構（一）三、學習新課1、打開書第一頁，指名讀“看看”2、（出示課件“蝴”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個字的三分之一。但在搭配上還是有區別的，像這個“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“柳”和自己喜歡的相關字的注意事項3、（出示課件“撒”）（1）請學生注意觀察這個字左中右三部分在田字格中的位置，指名說。（2）教師相機介紹：“撒”字，左中右結構。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。（3）各學習小組討論其余的字（4）指名說書寫“蝌”和自己喜歡的相關字的注意事項4、左中右結構的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請各學習小組看書討論剩下的三類字。5、出示課件“傾”“假”“獄”（1）指名說每個字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機指導“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個字的二分之一，右偏旁則獨占右半格，約占整個字的二分之一。“假”：在田字格中書寫時，中間部分大多占左半格，只是稍微超過豎中線。“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點，右邊部分應寫得寬大一些。四、學生練習1、學生描描、臨寫。2、請學生上黑板寫。五、根據學生練習情況總結我們在書寫左中右結構的字時，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫搭配得當，書寫正確、端正、勻稱。教學反思：板書：結構（一）正確寫字姿勢結構：上下、左右、上中下、左中右、包圍、半包圍等……教學反思：第二課時教學內容：學習結構（二）教學要求：1、掌握“左中右結構的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結構的字的寫法。2、培養學生人觀察分析，研究的能力。教學重點：掌握五種結構字的寫法。教學準備：范字圖片、投影儀教學過程：一、復習上節課所寫內容。二、引出本節課的練習內容，板書課題。1、出示范字搬：右偏旁略低于中偏旁；中間及右邊的寬窄幾乎相等。斑左中右結構，左中右部分基本相等。左偏旁“”字的第四筆由“橫”變為“提”。中間的“文”中的最后一筆“捺”變為“點”。啊：左中右結構。左偏旁“口”字較偏上，寫時位于橫中線的上方；中間部分“”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個；右邊部分“可”相對較寬大，獨自占據右半格。2、觀察找出規律，小組討論總結。3、打開書，讓學生以小組為單位照一照字的規律，先進行臨寫。4、練習出示以下字，學生進行練習，教師巡視指導。鍛掀粥吼咐哪仰徹掰辯腳蜘板書：結構（二）教學反思：第三課時教學內容：寶蓋和禿寶蓋教學目標1．初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程1．寫寫偏旁。通過練習，初步掌握寶蓋和禿寶蓋這兩個偏旁的書寫要領。寶蓋：上點居中，第二筆是豎點，稍向左下傾斜，橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓禿寶蓋：第一筆是豎點，不要寫成短撇，書寫時向左下由輕到重頓筆。橫鉤稍左低右高，轉折處稍頓，出鉤稍快。2．描描寫寫。讓學生通過描紅、臨寫，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要發揮描紅的作用，讓學生在描寫的作用，讓學生在描紅的過程中不斷體驗、總結。宅，上下結構。寶蓋略占整個字的三分之一。下部第一筆短撇稍平，橫不宜太長，豎彎鉤從短撇稍左處起筆，要寫得舒展一些。寫，書寫時要注意橫畫間布白均勻，豎折折鉤中的豎及折鉤要保持一定的傾斜。3．自己練練。寂，下部小的豎鉤應及上的豎上下對正，要注意左右點的呼應。又的短撇稍收斂，捺書寫時應適當舒展。審，曰應稍偏，上大下小；最后一筆豎居中，及寶蓋的上點上下對正，應寫得直挺有力。官，上寬下窄，布白均勻，下半部分要居中。軍，禿寶蓋約占整個字的四分之一。書寫時橫畫間布白要均勻，最后一橫略長于禿寶蓋的寬度。豎在整個字的中心線上，保持平穩。冠，禿寶蓋略寬。板書：三、寶蓋和禿寶蓋教學反思：第四課時教學內容：土旁和王字提旁教學目標1．初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握提土旁和王字旁這兩個偏旁的書寫要領。提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意及下一筆畫的呼應。同時要注意橫畫間的布白。2、描描寫寫。讓學生通過描紅，初步掌握帶有這兩個偏旁的字的書寫方法。要充分發揮描紅的作用，讓學生在描、寫的過程中不斷體驗、總結。均，左窄右寬。右邊撇要撇至提土旁短橫右下側，不宜太長。玲，左小右大。注意左右筆畫的穿插避讓。3、自己練練。址，止第三筆豎的起筆及提土旁的要領基本持平，兩豎要寫得直挺。墻，左小右大。右上部分豎居于兩個橫畫的中間，右下兩個口要注意大小及布白。堤，右部日不宜寫得太大，中間橫畫稍長，捺要寫得舒展。理，左窄右寬。注意右部上面的日呈倒梯形狀。玩，左窄右寬。注意左右筆畫的穿插避讓，豎彎鉤應寫得舒展些。板書：四、土旁和王字旁教學反思：第五課時教學內容：口字旁和石字旁教學目標1、初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握口字旁和石字旁這兩個偏旁的書寫要領。口字旁：口字旁的豎和橫折的折都要向內傾斜，形狀呈上寬下窄之勢。石字旁：石做左偏旁時，要寫得窄小一些。撇要寫得長一點，短豎的起筆基本上在撇的中腹處。2、描描寫寫3、例字指導。詠，左右結構。口字旁宜小，位置宜高。右邊永第一筆點及第二筆橫折鉤的折上下基本對齊，橫撇起筆后撇尖穿插到口的下方，最后一捺要寫得舒展。叮，左右結構。左邊口略高，右邊丁的豎鉤要寫得直挺，鉤要有力。噴，左右結構。右邊筆畫應緊湊，貝字底寫得稍寬扁一點。破。左右結構。左邊稍窄小。右邊第一筆為豎撇，橫鉤略向右上斜。碎，左右結構。研，左右結構。右邊要注意兩橫的長短及間距，撇為豎撇，豎是垂露豎。4、學生練習（1）、學生描描、臨寫。（2）、請學生上黑板寫。板書：五、口字旁和石字旁教學反思：第六課時教學內容：豎心旁和卜字邊教學目標1、初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握豎心旁和卜字邊這兩個偏旁的書寫要領。豎心旁：兩點角度不同，第一點是豎點，第二點是斜點；豎畫要寫得挺拔有力；筆畫可以是點—豎—點，也可以是豎-點-點。書寫時要注意左右兩點的呼應。卜字邊：豎為垂露豎，要寫得直挺，點的起筆在豎畫的中點稍偏上處。2、描描寫寫。3、例字指導慘，左右結構。右邊上部不宜寫得太大，中間撇捺要舒展，下邊三撇基本平行，但長短不一，找準每一撇的起筆位置是寫好這個字的關鍵。懷，左右結構右邊不橫的起筆在豎心旁短橫下方，撇從橫的中間稍偏右處起筆，豎的起筆在撇的中間偏上處,最后一筆為長點，收筆處及第二筆撇齊平。惰，左右結構，左窄右寬。書寫時要注意豎心旁短橫及撇的穿插避讓。補，左短右長，左右兩部各占一半位置。右邊的豎起筆略高于左部上點，收筆略低于左部。樸，左右結構。左邊木最后一筆捺改為點，卜字邊的豎為垂露豎，點的起筆在豎的中點稍偏上處。撲，左右結構，左邊提手旁的提及豎相交后分成兩段。4、學生練習（1）、學生描描、臨寫。（2）、請學生上黑板寫。板書：六、豎心旁和卜字邊教學反思：第七課時教學內容：言字旁和食字旁教學目標1、初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。2、了解帶有這兩個偏旁的一般書寫規律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。教學過程1、寫寫偏旁。通過練習，初步掌握言字旁和食字旁這兩個偏旁的書寫要領。言字旁：寫第二筆橫折提時要注意筆勢的變化，橫由左向右上行筆，至轉折處頓筆。食字旁：形態稍窄，橫鉤不要寫得太大。2、描描寫寫3、例字指導。訴，左右結構。右邊第一筆為平撇，第二筆為豎撇，第三筆橫稍短，第四筆為平撇，第五點的位置要恰當。訓，要注意右邊三筆的變化，豎撇出鋒收筆，中豎稍短，為垂露豎。右豎為懸針豎，略長。誨：寫言字旁第二筆時要注意筆勢的變化，每的豎折和橫折鉤是寫好字的關鍵，教師要引導學生仔細觀察。飼：左右結構。右邊橫折鉤的起筆略低于食字旁撇的起筆，口的位置稍偏上，使整個字的中宮收緊。飲，左右結構。注意左右兩邊角字頭的變化和取勢以及筆畫的穿插避讓，同時要注意底線要保持水平，使重心平穩。飽，左右結構。右邊包的橫折鉤不宜太大，中宮收緊，豎彎鉤應舒展。4、學生練習（1）、學生描描、臨寫。（2）、請學生上黑板寫。（3）、全班評議。板書：言字旁和金字旁教學反思：第八課時教學內容：左偏旁（一）教學目標：1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢”的筆畫位置。2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板寫字本教學關鍵：仔細觀察教學過程：一、欣賞作品，激發興趣。1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽詢的《九成宮碑》，顏真卿的《顏勤碑》，柳公權的《玄秘塔碑》。3、再欣賞我們班同學張文凱的書法作品。4、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習左偏旁（一），希望同學們好好表現，展示出自己的才華。等下，我們還要評出五名小書法家。二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示六個左偏旁）指名說說木字旁、禾字旁、有什么共同的規律？（比較窄，比較長，筆劃左伸右縮。）（二）學寫這六個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）6、學生再練習，教師巡視指導。復：（中場做一下“手腕操”，讓手休息一下。）7、教師小結。（過渡）接下來，我們繼續學寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示范字）三、評選。“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議——民主選出。四、教師總結。五、板書左偏旁（一）緊湊對稱比例適當六、作業必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁教學反思：第九課時教學內容：左偏旁（二）教學目標：1、工、王、土、魚、足、以及絞絲旁的寫法。2、掌握這幾個偏旁的寫法。3、養成認真書寫的好習慣。教學重難點：6個左偏旁的書寫要領教學關鍵：認真觀察教學準備：小黑板教學過程：一、復習舊知導入新課。板書左偏旁1、上堂課我們學寫了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相關的漢字。下面請大家拿出本子，把這幾個字再次練寫一下。2、隨機抽取學生練字本出示⊙，學生點評，教師小結（肯定寫得好的及進步的地方，指出不足，提醒書寫注意點）3、今天我們接著學習6個左偏旁的書寫。課題后面添加（二）二、教學六個偏旁1、指名讀幾個偏旁書寫分析。2、師示范并講解要領。3、學生在本子上練習五遍。（齊誦寫字姿勢歌）然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業，點評。三、學習帶有這六個偏旁的字1、師范寫2、學生練習放音樂《漁舟唱晚》。練習寫《望洞庭》。教師巡視輔導3、檢查效果四、小結。看來大家都能基本掌握今天所學的偏旁部首的寫法了，下面就請大家寫一幅作品，其中含有大家所學的幾種偏旁，讓我們來一次比賽怎么樣？1、學生寫作品提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優秀者4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？五、教師總結六、板書：左偏旁（二）功堤瑕鯉維踢七、作業：必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁。教學反思：第十課時教學內容：偏旁部首的寫法左偏旁（三）教學目標：1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：掌握這幾個字的書寫竅門。教學過程：一、復習舊知導入新課1、復習上節課學習的四個字。2、復習寫字姿勢歌。3、今天我們接著學習鋼筆字的書寫。板書二、教學四個字1、指名讀幾個字的書寫分析。2、師示范并講解要領。3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業，點評。三、學習這四個字1、師范寫2、學生練習復：講述寫字小竅門。教師巡視輔導3、檢查效果四、小結。這節課你有什么收獲嗎？1、學生寫作品提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優秀者4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？五、板書：毛筆字左偏旁（三）冰塔飯鋼六、作業：必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁教學反思：第十一課時教學內容：偏旁部首的寫法左偏旁（四）教學目標：1、學會相、種、粒、耕四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架結構。3、體驗毛筆書法用筆的動態美，感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：四個例字的正確規范書寫。教具準備：黑板寫字本筆墨紙硯。教學關鍵：仔細觀察教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫：你行快院師：今天，我們接著學習毛筆字第二課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這四個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。復：教師概述什么是用筆。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學生再練習，教師巡視指導。7、教師小結。三、評選。“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議——民主選出。四、教師總結。五、板書毛筆字左偏旁（二）相種粒耕六、作業必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁教學反思：第十二課時教學內容：偏旁部首的寫法左偏旁（五）教學目標：1、學會歡、知、則、燈四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架結構及用筆。3、對學習毛筆字產生興趣。教學重難點：四個例字的正確規范書寫。教具準備：黑板寫字本。教學關鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習鋼筆字第四課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）1、看書自學2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫學生練習書寫小組欣賞（二）學寫這四個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決復：表揚雙姿好的學生。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學生再練習，教師巡視指導。7、教師小結。三、評選“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議——民主選出。四、教師總結。五、板書毛筆字左偏旁（五）歡知則燈六、作業必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁課后反思：第十三課時教學內容：偏旁部首的寫法左偏旁（六）教學目標：1、學會冰、塔、飯、鋼四個字的正確書寫。2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：掌握這幾個字的書寫竅門。教學過程：一、復習舊知導入新課1、復習上節課學習的四個字。2、復習寫字姿勢歌。3、今天我們接著學習鋼筆字的書寫。板書二、教學四個字1、指名讀幾個字的書寫分析。2、師示范并講解要領。3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業，點評。三、學習這四個字1、師范寫2、學生練習復：講述寫字小竅門教師巡視輔導3、檢查效果四、小結。這節課你有什么收獲嗎？1、學生寫作品提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優秀者4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？五、板書：毛筆字左偏旁（六）冰塔飯鋼六、作業：必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁課后反思：第十四課時教學內容：偏旁部首的寫法左偏旁（七）教學目標：1、學會江、織、球、路四個字的正確書寫。2、通過臨摹、試寫掌握這幾個字的書寫竅門。3、養成仔細觀察認真書寫的好習慣。教學重難點：掌握這幾個字的書寫竅門。教學過程：一、復習舊知導入新課1、復習上節課學習的四個字。2、今天我們接著學習鋼筆字的書寫。板書課題二、教學四個字1、指名讀幾個字的書寫分析。2、師示范并講解要領。3、學生在本子上練習書寫。然后和例字進行對比，找出問題所在。4、展示學生作業，點評。三、學習這四個字1、師范寫2、學生練習復：講述寫字時注意提的長短。角度及態的變化教師巡視輔導3、檢查效果四、小結。這節課你有什么收獲嗎？1、學生寫作品提醒：要把練習內容搞清楚是什么意思，不要寫完一個字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。2、小組評選3、集體評出最優秀者4、請同學談談欣賞后的感受。你覺得他們為什么能寫出這么好的字？能舉例子來說說嗎？五、板書：毛筆字左偏旁（六）江、織、球、路六、作業：必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁課后反思：第十五課時教學內容：毛筆字偏旁部首的寫法左偏旁（八）教學目標：1、學會找、較、孤、妙四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架結構。3、感受書法表現和生動傳神的藝術形式美感。教學重難點：四個例字的正確規范書寫。教具準備：黑板寫字本鋼筆。教學關鍵：仔細觀察教學過程：一、復習舊知，導入新課指名上臺書寫上節課的幾個字師：今天，我們接著學習毛筆字第六課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這四個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學生再練習，教師巡視指導。7、教師小結。復：強調書寫時，除了注意提左神右縮，還要注意提的角度變化。三、評選。“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議——民主選出。四、教師總結。五、板書毛筆字左偏旁（七）找、較、孤、妙六、作業必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁課后反思：第十六課時教學內容：偏旁部首的寫法左偏旁（九）教學目標：1、學會社、被、語、端四個字正確書寫。2、學會觀察字的間架結構及用筆。3、對學習鋼筆字產生興趣。教學重難點：四個例字的正確規范書寫。教具準備：黑板寫字本。教學關鍵：仔細觀察教學過程：一、導入新課今天，我們來學習鋼筆字第九課。（板書課題）二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）1、看書自學2、指名說說這些偏旁的寫法。師范寫生練習書寫小組欣賞（二）學寫這四個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。發現問題及時解決復：書寫時點右移，短橫上斜。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。6、學生再練習，教師巡視指導。7、教師小結。三、評選“小小書法家”1、合作小組為單位推選一個小書法家。2、集體欣賞。3、欣賞評議——民主選出。四、教師總結。五、板書毛筆字左偏旁（九）社、被、語、端六、作業必做：寫字本選做：練習寫其它的左偏旁課后反思：第十七課時教學內容：左偏旁（十）教學目標：1、掌握左偏旁“口、日、山、石”的筆畫位置。2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書寫要領。3、提高欣賞、評價及審美的能力。教學重難點：掌握這幾個偏旁的書寫要領。教具準備：黑板寫字本鋼筆教學關鍵：仔細觀察教學過程：一、欣賞作品，激發興趣。1、（談話導入）同學們，書法是中華民族燦爛的藝術瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請欣賞歷代書法名家的作品。（出示作品）2、（提出學習目標）今天這節課，我們來學習左偏旁（九）希望同學們好好表現，展示出自己的才華。二、從扶到放，精講巧練。（一）學習偏旁。（出示四個左偏旁）指名說說口字旁、山字旁、有什么共同的規律？（形體窄小）（二）學寫這四個偏旁的字1、（出示例字）指導觀察分析，并說出書寫要領。2、（出示病字）分析歸納錯因。（歸納，板書：緊湊對稱比例適當）3、教師范寫。4、學生練寫一遍，教師巡視。5、選擇幾張有代表性的字進行集體評議。（結構緊湊、筆畫位置準確、整個字蒼勁有力，或很清秀。）6、學生再練習，教師巡視指導。復：（本課左偏旁的特點是一般要寫的修長些。）7、教師小結。（過渡）接下來，我