小班安全《不動手打人》教案匯報人：2024-01-25REPORTING目錄課程介紹與目標安全意識培養情境模擬與角色扮演情緒管理與溝通技巧家庭教育與學校合作策略總結回顧與展望未來PART01課程介紹與目標REPORTING針對小班幼兒在日常生活中可能出現的打人行為，設計專門的安全教育課程。背景通過本課程的學習，使幼兒能夠認識到打人行為的危害性，學會正確處理沖突和情緒，培養友善、和諧的同伴關系。目的教案背景及目的了解打人行為的定義、危害及后果；知識目標能力目標情感目標學會識別和控制自己的情緒，掌握解決沖突的方法；培養幼兒尊重他人、關愛同伴的良好品質，增強團隊合作意識。030201課程目標設定適用對象小班幼兒（3-4歲）；適用場景幼兒園課堂、家庭親子教育、社區兒童活動等。適用對象與場景PART02安全意識培養REPORTING教育幼兒認識到每個人都有自己的個人空間，不應隨意侵犯他人的身體空間。了解個人空間概念在互動過程中，教育幼兒保持適當的距離，避免過于接近或觸碰他人，以示尊重。保持適當距離教育幼兒尊重他人的隱私，不隨意觸碰或查看他人的私人物品。尊重他人隱私尊重他人身體空間教育幼兒學會識別自己和他人的情緒，了解不同情緒的表達方式。識別情緒鼓勵幼兒用語言來表達自己的情緒，而不是通過動手打人來發泄。表達情緒教育幼兒傾聽他人的感受，并嘗試理解他人的情緒，以促進良好的溝通。傾聽與理解學會用語言表達情緒

避免使用暴力解決問題認識暴力行為教育幼兒認識到動手打人是一種不恰當的行為，會對他人造成傷害。尋求幫助鼓勵幼兒在遇到問題時，尋求成人或老師的幫助，而不是通過暴力來解決問題。培養解決問題的能力通過角色扮演、情境模擬等活動，培養幼兒解決問題的能力，讓他們學會用更恰當的方式來處理沖突。PART03情境模擬與角色扮演REPORTING0102創設沖突情境通過故事、圖片或視頻展示，讓孩子們更直觀地了解動手打人的后果和危害。描述一個孩子們在爭搶玩具的場景，讓他們理解這種情境下可能會出現的沖突和動手打人的行為。指導孩子們表演在沖突情境下的反應，鼓勵他們表達出自己的感受和想法。讓“觀察者”記錄下表演過程中的重要情節和細節，以便后續討論。將孩子們分成小組，每個小組內分配好角色，包括“打人者”、“被打者”和“觀察者”。角色分配及表演指導在表演結束后，組織孩子們進行討論，讓他們分享自己的感受和看法。引導孩子們思考除了動手打人之外，還有哪些更好的解決方式，例如溝通、分享、尋求幫助等。通過示范和講解，向孩子們展示如何運用非暴力方式解決沖突，培養他們的解決問題的能力和社交技能。引導孩子找到非暴力解決方式PART04情緒管理與溝通技巧REPORTING感知自我情緒引導幼兒關注自己的內心感受，學會識別自己的情緒，并能夠用適當的語言描述出來。了解基本情緒幫助幼兒認識喜、怒、哀、樂等基本情緒，并理解每種情緒的含義和表達方式。觀察他人情緒培養幼兒觀察他人情緒變化的能力，學會尊重和理解他人的感受。認識自己和他人的情緒123教育幼兒學會傾聽他人的觀點和想法，不打斷別人的發言，理解別人的感受和需求。傾聽技巧指導幼兒用清晰、準確的語言表達自己的想法和感受，避免使用攻擊性或侮辱性的語言。表達技巧引導幼兒學習非暴力溝通方式，如“我”語句、積極傾聽、表達感受和需求等，以建立和諧的人際關系。非暴力溝通學習有效溝通技巧03實踐溝通技巧指導幼兒在解決矛盾的過程中運用所學的溝通技巧，如傾聽、表達、協商等，以達成雙方都能接受的解決方案。01分析矛盾原因幫助幼兒分析矛盾產生的原因，明確問題所在，避免互相指責和攻擊。02提出解決方案鼓勵幼兒提出解決問題的方案，并引導他們評估每個方案的優缺點，選擇最合適的解決方案。實踐應用：處理矛盾時如何溝通PART05家庭教育與學校合作策略REPORTING樹立正確的榜樣01家長應時刻注意自己的言行，避免在孩子面前使用暴力或攻擊性語言，以身作則，成為孩子學習的良好榜樣。強調溝通與表達02鼓勵孩子用語言來表達自己的情感和需求，而不是通過動手打人來解決問題。家長可以教孩子一些簡單的溝通技巧，如傾聽、表達感受和需求等。建立獎懲機制03家長可以制定明確的獎懲規則，當孩子遵守規則、友好相處時給予獎勵，而當他們動手打人時則給予適當的懲罰。這有助于孩子理解行為后果，并學會控制自己的行為。家長在家庭中如何引導學校應積極營造和諧、友愛的校園氛圍，鼓勵孩子們友好相處、互相幫助。同時，老師也應時刻關注孩子們的相處情況，及時制止和糾正不良行為。營造和諧氛圍學校可以開設相關的德育課程或安全課程，通過講解、示范、角色扮演等方式，幫助孩子們了解動手打人的危害，并學習如何避免和解決沖突。開展相關課程對于存在攻擊性行為或暴力傾向的孩子，學校應加強心理輔導工作，了解他們的內心需求和情感狀態，并提供必要的支持和幫助。加強心理輔導學校在教育中如何配合加強家校溝通家長和學校應保持密切聯系，及時溝通孩子在家庭和學校中的表現和問題。雙方可以共同商討解決方案，形成教育合力。開展親子活動學校可以組織一些親子活動，如家長會、親子運動會等，增進家長和孩子之間的感情交流，同時也為家長提供了解孩子在校表現的機會。鼓勵孩子參與社會實踐家長和學校可以鼓勵孩子參加一些社會實踐活動，如志愿服務、社區活動等，讓孩子在實踐中學會與人相處、解決問題的技巧和方法。家校共育，共同關注孩子成長PART06總結回顧與展望未來REPORTING課程總結回顧采用互動式游戲、角色扮演、故事講述等多樣化的教學方法，激發孩子們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習和成長。教學方法通過本次《不動手打人》的安全教育課程，使小班孩子們能夠明確理解動手打人的危害，學會用語言和溝通解決問題，培養友善相處的社交技能。課程目標課程涵蓋了不動手打人的理念、情緒管理技巧、沖突解決方法和正面社交行為的培養等內容。教學內容認知變化孩子們對動手打人的危害有了更深刻的認識，能夠明確區分友善和不友善的行為。情緒管理能力提升孩子們學會了識別和控制自己的情緒，能夠用更平和的心態面對沖突和挫折。社交技能提高孩子們掌握了基本的社交規則和溝通技巧，能夠主動與同伴建立友好關系，用語言解決問題。孩子成長變化觀察在未來的教育工作中，將繼續深化安全教育的內容，引導孩子們樹立正確的價值觀和道德觀，培養他們的自我保護意