考生面試時，普通會被問及哪些問題，哪一點最能打動考官，需要應(yīng)聘者事先做好準(zhǔn)備。華圖教師培訓(xùn)專家通過長時間研究，總結(jié)出教師招聘考試面試常被問及某些問題。這些問題普通是教師行業(yè)基本常識、作為教師應(yīng)具備心態(tài)以及儀容儀表等。面試考官都是教學(xué)經(jīng)驗豐富教師，考生切不可在回答問題時故弄玄虛，如果真答不出來，也不要胡編亂造，由于考官還是喜歡誠實學(xué)生。華圖教師培訓(xùn)專家建議考生回答問題時盡量做到實事求是。1、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生識記能力?【參照答案】：以小學(xué)生為例，普通而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解事物記憶較快并且記憶保持時間也較長。普通來說，低年級小學(xué)生重要采用機械識記辦法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記辦法。低年級小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功學(xué)時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于她們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記比例逐漸增大。普通來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡增長而提高，對外在線索依賴性也越來越小。教師可采用如下辦法提高學(xué)生識記能力：第一是采用動機誘發(fā)辦法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力基本；第二是培養(yǎng)學(xué)生興趣，這也是教師授課普通用法，增長學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是比較好可以提高學(xué)生記憶能力辦法；第三詳細(xì)知識記憶辦法指引，這就對教師提出了更高規(guī)定，教師在備課過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)詳細(xì)知識記憶規(guī)律，協(xié)助學(xué)生找到迅速記憶辦法，是提高學(xué)生記憶能力核心。以上是三種辦法簡樸簡介，供人們參照。2、你以為一種科學(xué)備課辦法是什么？【參照答案】：備課是教師一項基本功。我以為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)當(dāng)腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計。第一“研讀”是備課必要前提，教師研讀與課程關(guān)于資料是必不可少環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課重要基本；第三“細(xì)致”是備課基本規(guī)定；第四“創(chuàng)新”是備課成功亮點。這種備課辦法是我所追求目的。（補充：備出一份好教案是上好一堂課重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同步，好教案設(shè)計也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等各種方面，最后對整個課堂課教學(xué)效果起到?jīng)Q定性作用。）3、你批準(zhǔn)“沒有不合格學(xué)生，只有不合格教師”這句話嗎？【參照答案】：本句話源于教誨家陳鶴琴老先生名言“沒有教不好學(xué)生，只有不會教教師”，“沒有不合格學(xué)生，只有不合格教師”是其衍生出眾多“偉辭”中最為知名一句。我以為陳老先生當(dāng)時寫這句話時，斷然不會想到在近年后來今天會引出如此多討論吧！我不完全贊同。這句話說太過絕對，導(dǎo)致不合格學(xué)生因素有諸多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同，因而浮現(xiàn)不合格學(xué)生教師不能完全負(fù)責(zé)。但是教師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)積極努力協(xié)助學(xué)生找到落后因素，平時多關(guān)懷，多輔導(dǎo)，盡快協(xié)助學(xué)生把成績趕上來。4、一堂好課原則是什么？【參照答案一】：一堂好課評價原則是，第一與否達(dá)到教學(xué)目的，由于這是增進發(fā)展主線宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面與否達(dá)到科學(xué)合理原則；第三教學(xué)方略與辦法與否能達(dá)到學(xué)生積極學(xué)習(xí)目；第四教師與否具備良好教學(xué)基本功。【參照答案二】：一堂好課原則是學(xué)生學(xué)有所得。在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與辦法，在知識與能力方面有所得。評價一堂好課原則有如下幾點故意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下真實課。一堂好課基本體現(xiàn)是必要形成學(xué)生興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)動力；兼顧有差別學(xué)生，使不同層次學(xué)生均有所得；體現(xiàn)思維深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。【參照答案三】：用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課原則:學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、師生有效互動性、學(xué)生自主獲取知識實踐性、學(xué)生真正理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)反思性。“好課”原則沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差別、主張開放、注重平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊沿群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一種學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課基本規(guī)定。5、當(dāng)前經(jīng)常提“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你如何理解？【參照答案】：學(xué)生是一種民族傳承但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展靈魂所在。教師肩負(fù)著重大使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，保證了教學(xué)最后目實現(xiàn)。“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、協(xié)助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識過程，關(guān)注學(xué)生各種能力發(fā)展，增進其知識與技能、過程與辦法、態(tài)度與價值觀全面發(fā)展，建立學(xué)生自主摸索、合伙學(xué)習(xí)課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我主人。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。6、你尋常看教誨教學(xué)類書籍和雜志有那些？【參照答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)教師編寫書《英才是如何造就》受益匪淺。尚有如《教誨心理學(xué)》、《教誨教學(xué)基本講義》、《教誨教學(xué)技能講義》。雜志類有《中華人民共和國教誨教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參照》、《讀與寫》。7、你以為該如何指引學(xué)生進行朗讀？【參照答案】：朗讀能力培養(yǎng)是循序漸進，不也許一步到位。以指引小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明擬定位，即“學(xué)習(xí)對的、流利、有感情地朗讀課文”。因此第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是對的朗讀課文前提。第二教師范讀，提出規(guī)定。新課標(biāo)規(guī)定教師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，涉及教師范讀和錄音范讀。范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀興趣，喚起學(xué)生感情，豐富學(xué)生詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平重要方面。第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍。朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，特別是低年級學(xué)生，單調(diào)閱讀會使學(xué)生讀口干舌燥，昏昏欲睡，因此營造趣、情、美高興氛圍，可以提高學(xué)生閱讀興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊專心體會文章，真情實感表達(dá)是最佳，真情實感流露不但體當(dāng)前寫作文時，同步在讀自己作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終身受益。考生面試時儀容儀表很重要，有考生長得很美麗，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊嚴(yán)，有人長相普通，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好印象分。此外，言談舉止要得體，回答簡要扼要，抓住重點也是面試需要注意地方。

當(dāng)前，某些教師招聘單位規(guī)定應(yīng)聘者在試講之前有面試環(huán)節(jié)，面試時，學(xué)校會依照考生簡歷提出某些即興問題，重要考查考生應(yīng)變能力考生在寫簡歷時就要有被提問意識，可以依照自己特點和“強項”多做點準(zhǔn)備，這樣不至于強項變?nèi)蹴棥３酥馍杏心承﹩栴}經(jīng)常被問到，這些問題普通是教師行業(yè)基本常識、作為教師應(yīng)具備心態(tài)以及儀容儀表等面試考官都是教學(xué)經(jīng)驗豐富教師，考生切不可在回答問題時故弄玄虛，如果真答不出來，也不要胡編亂造，由于考官還是喜歡誠實學(xué)生。教師培訓(xùn)專家建議考生回答問題時盡量做到實事求是。

調(diào)查研究顯示，在教師面試環(huán)節(jié)，“為什么要選取教師這個行業(yè)”、“你是怎么看教師這個工作”是問及次數(shù)最多兩個問題，每年僅因回答這兩個問題不當(dāng)而被裁減考生諸多如果考生在試前有所準(zhǔn)備，回答問題時就會比較從容。為什么要選取教師這個行業(yè)？

【參照答案】：我讀是師范類專業(yè)，當(dāng)一名先進教師是我最大愿望當(dāng)前公司之類工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，特別是好學(xué)校很注重對教師培養(yǎng)，因此將來會有很大發(fā)展空間。2.你最尊敬教誨家是誰，為什么？

【參照答案】：我最崇拜教誨家是素有英語教誨界泰斗之稱——張道真我之因此崇拜她，因素有三：

第一崇高人格魅力76歲高齡張道真專家，在國內(nèi)外英語教誨界享有盛譽她把畢生經(jīng)歷都獻身于教誨并研究教誨，正是她帶領(lǐng)著咱們走著英語教誨改革每一種步伐！

第二科學(xué)、實用英語教學(xué)辦法她提出了一系列辦法來變化這種狀態(tài)而這些行之有效辦法被廣泛應(yīng)用到實際教學(xué)中。

第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)思想前瞻性張專家倡導(dǎo)考試要改革，據(jù)說與讀寫，兩者并舉，甚至據(jù)說占有更重要地位思想深邃張道真專家，以其獨特人格魅力，科學(xué)工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)思想，征服了我，我要秉承她老人家思想和態(tài)度，在將來英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)輝煌，是我學(xué)習(xí)榜樣！3.你最贊賞教學(xué)辦法是什么？

【參照答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動活躍教學(xué)法是我贊賞教學(xué)辦法教學(xué)過程中，用某些尋常生活中最常用例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我想每一種教學(xué)辦法均有它獨特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學(xué)生會偏科？

【參照答案】：學(xué)生偏科有諸多因素，我著重從如下三點來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三教師如果詳細(xì)分析，第一興趣，學(xué)生由于興趣興趣不同容易浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級容易受周邊環(huán)境影響，周邊同窗經(jīng)常在一起討論科目會影響自己對某學(xué)科偏好第三教師，某些學(xué)生由于某科教師而浮現(xiàn)偏科現(xiàn)象固然也會有其她因素回答完畢。5.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實，除了這些，你以為教學(xué)最重要特質(zhì)是什么？

【參照答案】：做一名好教師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識夯實之外，教師擁有開朗個性，良好品德，比較淵博知識更為重要。6.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參照答案】：贊同教學(xué)辦法因人而宜，沒有一種適合所有人辦法，但要適合個人，這就是貴在得法教師備學(xué)時要從教學(xué)實際出發(fā)，依照教材特點、學(xué)生實際、本校條件等，結(jié)合不同教學(xué)目的、內(nèi)容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰本地借鑒和選用國內(nèi)外教學(xué)辦法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學(xué)其實就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法過程。7、新課程原則價值取向是什么？

【參照答案】：新課程原則價值取向是規(guī)定教師成為決策者而不是執(zhí)行者，規(guī)定教師創(chuàng)造出班級氛圍、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己教誨理念等等。8、學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生識記能力?

【參照答案】：以小學(xué)生為例，普通而言，凡是引起小學(xué)生強烈情緒體驗，易于理解事物記憶較快并且記憶保持時間也較長普通來說，低年級小學(xué)生重要采用機械識記辦法，中高年級小學(xué)生比較多地采用意義識記辦法低年級小學(xué)生由于知識經(jīng)驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功學(xué)時較多地運用機械識記到了中高年級，由于她們知識經(jīng)驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動中運用意義識記比例逐漸增大普通來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡增長而提高，對外在線索依賴性也越來越小。

教師可采用如下辦法提高學(xué)生識記能力：

第一是采用動機誘發(fā)辦法，動機誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力基本；第二是培養(yǎng)學(xué)生興趣，這也是教師授課普通用法，增長學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是比較好可以提高學(xué)生記憶能力辦法；第三詳細(xì)知識記憶辦法指引，這就對教師提出了更高規(guī)定，教師在備課過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)詳細(xì)知識記憶規(guī)律，協(xié)助學(xué)生找到迅速記憶辦法，是提高學(xué)生記憶能力核心以上是三種辦法簡樸簡介，供人們參照。9、你以為一種科學(xué)備課辦法是什么？

【參照答案】：備課是教師一項基本功我以為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)當(dāng)腳踏實地，并結(jié)合自身和學(xué)生實際，進行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計第一“研讀”是備課必要前提，教師研讀與課程關(guān)于資料是必不可少環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課重要基本；第三“細(xì)致”是備課基本規(guī)定；第四“創(chuàng)新”是備課成功亮點這種備課辦法是我所追求目的（補充：備出一份好教案是上好一堂課重要前提，也能使教師教學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹同步，好教案設(shè)計也直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等各種方面，最后對整個課堂課教學(xué)效果起到?jīng)Q定性作用）。10、你批準(zhǔn)“沒有不合格學(xué)生，只有不合格教師”這句話嗎？

【參照答案】：本句話源于教誨家陳鶴琴老先生名言“沒有教不好學(xué)生，只有不會教教師”，“沒有不合格學(xué)生，只有不合格教師”是其衍生出眾多“偉辭”中最為知名一句我以為陳老先生當(dāng)時寫這句話時，斷然不會想到在近年后來今天會引出如此多討論吧！

我不完全贊同這句話說太過絕對，導(dǎo)致不合格學(xué)生因素有諸多，每位學(xué)生自身條件和生活環(huán)境都是完全不同，因而浮現(xiàn)不合格學(xué)生教師不能完全負(fù)責(zé)但是教師對待資質(zhì)不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學(xué)生，教師應(yīng)當(dāng)積極努力協(xié)助學(xué)生找到落后因素，平時多關(guān)懷，多輔導(dǎo)，盡快協(xié)助學(xué)生把成績趕上來。11、一堂好課原則是什么？

【參照答案一】：一堂好課評價原則是，第一與否達(dá)到教學(xué)目的，由于這是增進發(fā)展主線宗旨；第二教學(xué)內(nèi)容方面與否達(dá)到科學(xué)合理原則；第三教學(xué)方略與辦法與否能達(dá)到學(xué)生積極學(xué)習(xí)目；第四教師與否具備良好教學(xué)基本功。

【參照答案二】：一堂好課原則是學(xué)生學(xué)有所得在情感、態(tài)度、價值觀，在過程與辦法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課原則有如下幾點故意義、有效率、有生成性、是常態(tài)下真實課。

一堂好課基本體現(xiàn)是必要形成學(xué)生興趣和持續(xù)學(xué)習(xí)動力；兼顧有差別學(xué)生，使不同層次學(xué)生均有所得；體現(xiàn)思維深度、促使學(xué)生知行結(jié)合，有所收獲。

【參照答案三】：用建構(gòu)主義觀點探討一堂好課原則:

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、師生有效互動性、學(xué)生自主獲取知識實踐性、學(xué)生真正理解性、預(yù)備學(xué)習(xí)材料良好組織性、學(xué)生學(xué)習(xí)反思性“好課”原則沒有定論，強調(diào)多元、崇尚差別、主張開放、注重平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊沿群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每一種學(xué)生都得到發(fā)展是一堂好課基本規(guī)定。12、當(dāng)前經(jīng)常提“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你如何理解？

【參照答案】：學(xué)生是一種民族傳承但愿，是一種國家繼續(xù)生存、發(fā)展靈魂所在教師肩負(fù)著重大使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，保證了教學(xué)最后目實現(xiàn)。

“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動中以學(xué)生為主，教師作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、協(xié)助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識過程，關(guān)注學(xué)生各種能力發(fā)展，增進其知識與技能、過程與辦法、態(tài)度與價值觀全面發(fā)展，建立學(xué)生自主摸索、合伙學(xué)習(xí)課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主課堂環(huán)境追求學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識發(fā)展自我主人“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”，切實構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。13、你尋常看教誨教學(xué)類書籍和雜志有那些？

【參照答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)教師編寫書《英才是如何造就》受益匪淺尚有如《教誨心理學(xué)》、《教誨教學(xué)基本講義》、《教誨教學(xué)技能講義》雜志類有《中華人民共和國教誨教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參照》、《讀與寫》。14、你以為該如何指引學(xué)生進行朗讀？

【參照答案】：朗讀能力培養(yǎng)是循序漸進，不也許一步到位以指引小學(xué)生朗讀為例，小學(xué)語文大綱對朗讀教學(xué)有明擬定位，即“學(xué)習(xí)對的、流利、有感情地朗讀課文”因此第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是對的朗讀課文前提第二教師范讀，提出規(guī)定新課標(biāo)規(guī)定教師經(jīng)常組織學(xué)生聽朗讀，涉及教師范讀和錄音范讀范讀有助于培養(yǎng)學(xué)生對朗讀興趣，喚起學(xué)生感情，豐富學(xué)生詞匯，這是提高學(xué)生朗讀水平重要方面第三創(chuàng)設(shè)情境，渲染氛圍朗讀訓(xùn)練，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生全身心地投入，特別是低年級學(xué)生，單調(diào)閱讀會使學(xué)生讀口干舌燥，昏昏欲睡，因此營造趣、情、美高興氛圍，可以提高學(xué)生閱讀興趣第四體悟情感，漸入意境葉圣陶先生把有感情朗讀叫“美讀”，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊專心體會文章，真情實感表達(dá)是最佳，真情實感流露不但體當(dāng)前寫作文時，同步在讀自己作文時，也會流露出真情實感，這對學(xué)生來說是終身受益。教師招聘面試答辯題目及答案1、請你列舉新課程改革倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，并就每一種學(xué)習(xí)方式加以簡樸闡明。（30分）【答案要點】新課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合伙學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)方式。自主學(xué)習(xí)(意義學(xué)習(xí))是相對于被動學(xué)習(xí)(機械學(xué)習(xí)、她主學(xué)習(xí))而言。概括地說，自主學(xué)習(xí)就是“學(xué)生自我導(dǎo)向、自我勉勵、自我監(jiān)控”高質(zhì)量學(xué)習(xí)。合伙學(xué)習(xí)是指教學(xué)條件下學(xué)習(xí)組織形式而言，相對是“個體學(xué)習(xí)”與“競爭學(xué)習(xí)”。合伙學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團隊中為了完畢共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)習(xí)(發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí))則是相對于接受學(xué)習(xí)而言。探究學(xué)習(xí)特性是從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實生活中選取和擬定研究主題，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)(或科學(xué))研究情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息收集與解決、表達(dá)與交流等摸索活動，獲得知識、技能，發(fā)展情感與態(tài)度，特別是摸索精神和創(chuàng)新能力。2、近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們關(guān)注。由于家庭教誨缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護缺少，使得“留守學(xué)生”情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面浮現(xiàn)了諸多問題，影響了她們健康成長。作為班主任，你將如何對待本班“留守學(xué)生”？（30分）【答案要點】

①建立留守生專檔和聯(lián)系卡制度，做好家校溝通。

②建立幫扶助學(xué)機制，指引師生、生生互助活動。

③運用班團會時間，對學(xué)生進行抱負(fù)、前程、法制教誨。

④樹立班級理財“小專家”典范，指引學(xué)生學(xué)會節(jié)儉。

⑤開展形式多樣活動，讓留守學(xué)生切實感受到學(xué)校人們庭溫暖。

⑥建立督導(dǎo)評估和表揚體制，勉勵、引導(dǎo)學(xué)生積極上進。3、請你談?wù)勀阈哪恐邢冗M教師應(yīng)當(dāng)具備哪些素質(zhì)。（40分）【答案要點】

①學(xué)識廣博，專業(yè)功底深厚。

②胸懷抱負(fù)、布滿激情和詩意。

③布滿愛心、受學(xué)生尊敬。

④追求卓越、富有創(chuàng)新精神。

⑤勤于學(xué)習(xí)、不斷充實自我。

⑥關(guān)注人類命運，具備社會責(zé)任感。1、新課程改革提出三維教學(xué)目的是指哪三個層面？你對三維教學(xué)目的內(nèi)涵是如何理解？（30分）【答案要點】

新課程改革提出三維教學(xué)目的涉及知識與技能，過程與辦法，情感態(tài)度與價值觀三個層面。

三維教學(xué)目的內(nèi)涵

“知識和能力”目的是教學(xué)基本根據(jù)。咱們要進一步鉆研新課標(biāo)，理解新課標(biāo)中知識能力規(guī)定與舊大綱比較有什么變化，從而對的把握新課程原