9.4歐洲西部──發達國家最集中的區域說課流程

1234依據學情說教法體現創新說學法輔助教學說手段分析教材說目標567理清思路說過程知識盤點說板書歸納感受說反思一、分析教材說目標（一）課標要求1.在地圖上找出某地區的位置、范圍、主要國家及其首都，讀圖說出該地區地理位置的特點。2.運用地形圖，歸納某地區地勢及地形特點，解釋地形與當地人類活動的關系。3.運用圖表說出某地區氣候的特點以及氣候對當地農業生產和生活的影響。（二）教材分析

本節位于七年級下冊第八章第二節，處于教材的中間位置。在此之前我們已經學過了區域地理的知識，這為本節內容的學習打下了基礎。為了落實課標要求，教材選擇了歐洲西部的位置和范圍、經濟發展特點與地位、畜牧業生產與當地自然環境的關系、旅游業發展的自然和人文條件等主要教學內容。本課時選擇前兩個框題進行探究：“工業密集，發達國家集中”包含了本地區位置與范圍、經濟發展與地位等內容，是對本地區的一個整體把握。“現代化的畜牧業”突出了畜牧業生產與當地氣候和地形的關系，是分析本地區人地關系的切入點。(三)教材處理1.基本思路2.具體細節的處理（四）教學目標在實際教學中，依據課標要求，結合教材內容和學生實際情況，特定目標如下：1.運用教材圖8.14和圖8.16，分析并記住歐洲西部地區的地理位置、范圍、主要國家及其首都。2.運用教材歐洲西部地形圖(圖8.22)和歐洲西部氣候圖(圖8.21)，分析其地形特點和氣候特點，理解并掌握歐洲西部發達的畜牧業與地形、氣候的關系。（五）教學重點、難點

根據教學內容、具體目標及學生的認知程度我認為本節課的重點是認識歐洲西部的位置、范圍、主要國家和首都；歐洲西部的地形與氣候對其畜牧業發展的影響。難點是歐洲西部的地形與氣候對其畜牧業發展的影響。二、依據學情說教法1.動（師生互動）2.活（方式靈活）3.引（積極引導）三、體現創新說學法

根據學生的實際狀況我自創、自編學案引導學生采取自主、合作、讀圖探究、歸納總結等方法進行學習，在很大程度上提高了學生學習的實效性。四、輔助教學說手段

1.多媒體輔助教學2.充分利用課本插圖可供隨時查閱五、理清思路說過程環節一：創設情景，導入新課展示歐洲西部的景觀視頻，歐洲西部不僅景色優美，經濟也很發達，今天就讓我們一起走進歐洲西部，進行一次探究之旅。設疑：那么，要去歐洲西部旅游，都需要做哪些準備呀？從而引起學生思考，帶著問題走進歐洲西部，進入本節的學習。環節二:學習新知【探究一】（課前預習）位置和范圍

學生課下完成預習任務，并在課堂上進行匯報。【探究二】發達的畜牧業

飲食以

為主1.畜牧業生產特點：

。2.畜牧業發達的原因：【探究三】氣候對畜牧業的影響1.讀教材圖8.21，指出溫帶海洋性氣候的分布范圍；2.讀教材圖8.21，結合伯明翰、漢堡多年平均各月氣溫和降水量，描述溫帶海洋性氣候的特點。3.這種氣候對發展畜牧業的有利影響？【探究四】地形對氣候及畜牧業的影響1.地形特點：以__為主，南北部是

，中部是

。2.這樣的地形特點對歐洲西部的溫帶海洋性氣候分布范圍有什么影響？對畜牧業有什么影響？環節三：課堂總結，共話收獲

通過今天的學習，你有哪些收獲？學生回顧本節課所學內容，結合板書構建知識體系。環節四：達標測評

重在考察學生運用所學知識解決問題的能力。六、知識盤點說板書歐洲西部位置