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文檔簡介

九年級下冊道德與法治教材分析一、教材編寫依據(jù)1.《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）2.《青少年法治教育大綱》（2016）3.教育的引領(lǐng)和指導(dǎo)4.初中學(xué)生生活的邏輯5.青少年生命成長階段的任務(wù)二、理解本冊教材的地位三、分析教材的內(nèi)容特點四、教材內(nèi)容分析1.

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容規(guī)定2.

對前面五冊教材的銜接與遞升3.

立足國家發(fā)展和全球視野4.

兼顧個人在畢業(yè)階段面臨的一些生活主題第一單元我們共同的世界1.

第一單元教材分析第一單元結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的各個方面與世界之間的聯(lián)系。本單元的設(shè)計同時兼顧了城市與鄉(xiāng)村、經(jīng)濟發(fā)達與欠發(fā)達地區(qū)的差異。引導(dǎo)學(xué)生把為世界和平與發(fā)展作貢獻的意識和愿望落實到具體行動中去。2.教材解讀第二單元世界舞臺上的中國1.第二單元教材分析第二單元在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行中國與世界關(guān)系認知教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以全球視野與辯證的眼光認識并正確對待中國對世界的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，增強為世界和平與發(fā)展做出貢獻的意識與愿望。2.教材解讀第三單元走向未來的少年1.第三單元教材分析認識到全球化舞臺上中國面臨的機遇與挑戰(zhàn)這一問題的基礎(chǔ)上，第三單元對于將全球觀念及國家責(zé)任具體落實到少年的擔(dān)當(dāng)和使命。幫助即將畢業(yè)的初中學(xué)生認識到，不僅要有承擔(dān)傳承文化、繼往開來的意識，更要具備中國少年的情懷與抱負，做一個不負時代重托的當(dāng)代中國少年；引導(dǎo)學(xué)生認識到少年強中國強，幫助學(xué)生認清自己肩負的責(zé)任。教材始終將少年的擔(dān)當(dāng)與時代背景、與國家發(fā)展、與人類命運結(jié)合在一起、使少年學(xué)生更清醒地認識到自身的使命，從而增強少年擔(dān)當(dāng)?shù)淖杂X。2.教材解讀五、教材的編寫特點1.關(guān)注生命教育，引領(lǐng)生命成長2.基于學(xué)生實際，由淺入深3.關(guān)注學(xué)生的生活，注重體驗4.針對學(xué)生的問題，在對話、探究的過程中引領(lǐng)教材使用建議使用本冊教材的

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