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文檔簡介

雙主體教學——詩詞鑒賞答題技巧總結教學流程貴州省興義一中鐘詠梅課前教師明確目標，布置預習一、學習目標1.概述失分原因，明確改進措施2.總結答題技巧，靈活運用于解題中二、自學指導1.勾畫閱讀學案資料，利用框架圖概述要點。《考場反饋》——《客觀題突破技巧》2.研讀《典例剖析》（《送子由使契丹》《禮部貢院閱進士就試》《編集拙詩，成一十五卷，因題卷末，戲贈元九、李二十》），簡述詩歌內容、讀解題意及總結答題要訣。自學匯報要求課堂學生匯報自學，教師針對學情指導（一）課堂學生匯報自學，教師針對學情指導（二）課堂學生匯報自學，教師針對學情指導（三）《送子由使契丹》——諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛國之行色，見兄弟之親情。答題總結——1.關注標題——送別詩，兄弟別離情2.關注注釋——“當世第一”“怕被扣留”3.研究題干，回扣原文關鍵詞，分清層意《禮部貢院閱進士就試》——考官考場所見所聞所感。文中浸透惜才愛才之情，不乏為國選出真才的責任感和使命感。答題總結——1.抓住主體對象：考官、考生、考場環境2.識記文學常識3.深究題干信息，切分題干要點，如“春蠶聲”及“春蠶食葉”《編集拙詩,成一十五卷,因題卷末,戲贈元九、李二十》——詩歌編輯成冊，滿篇洋溢著收獲成果的喜悅之情，同時，也流露出人生失意的怨氣。答題總結——1.緊扣標題

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