第第頁數學月考教學總結數學月考教學總結1

順當完成七班級同學進校以來的第一次半期考，本次半期考，由七班級數學教研組統一出卷對同學半期所學知識進行了測查。下面就七班級第一學期半期考測試進行如下總結：

一、總體分析

夠積極主動，有時有不按時完成作業的現象，其中有一部分同學屬于及格邊緣徘徊的，他們的成果上不去，徑直影響班級整體成果。這就要求在后半學期的教育教學中，因材施教，狠抓學困生，爭取學困生轉化，提高整體成果。

二、取得成果的主要緣由

1、重視課堂教學，基礎知識掌控比較扎實。

2、能聯系實際，同學良好的學習習慣初步形成。

3、通過各種題型的練習，鞏固并深化所學知識，使同學達到學以致用。

三、存在的主要問題：

1、部分同學學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，敏捷運用。

2、有的同學想象力不夠豐富，分析判斷技能差。

3、個別同學不會審題，不理解題意，原有基礎知識功底江薄。

4、有些題型訓練不到位，同學失誤多。老師在平常認為這類題簡約，而很少設計，殊不知會涌現這樣的結果。

四、改進措施：

1、著重同學學習方法的培育，引導同學用喜愛的方法學習數學。

2、繼續加大基礎科知識教學的力度，使基礎科知識訓練成為數學教學中的重中之重。尤其是對同學自學技能的培育，需要進行培育。

3、加強各類題型訓練，培育同學審題和分析判斷技能

4、抓好中下同學的學習。

5、加強對同學的分析判斷技能的訓練，貫徹在教學的各個環節中。

6、把好單元檢測關，實時彌補不足，以激勵表揚的方法讓同學在學習中開展競爭，使不同的同學得到不同的進展;

7、狠抓后進生，采納多種方法幫輔，予以更多的關懷，做到課堂上多提問，課下多關懷，對他們的作業爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高。

8、老師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學校同班級老師聯系，從中找出差距，自加壓力，改進不足，拼搏向前!

總之，以求真務實的作風，減削問題。七班級數學備課組

數學月考教學總結2

月考結束了，我覺得我發揮失常了。我總結了一下我考試失利的緣由，共有兩點：

第一，復習不嚴密。這次考試中，我發覺了很多問題，有些地方我都沒有復習到。

第二，復習方法沒有掌控。這是在中學階段的一次重要考試，在學習了一個月后，要月考了，心中當然有些焦灼，但又不知道試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把全部的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我要常常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，并且還要常常復習以前的舊知識，多思索，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試能取得進步。

在這次月考中，我學會了很多，我知道我的不足在哪里，我知道我還要再努力。或許這次月考的成果不是很抱負，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：“人之所以勝利或失敗，完全取決于對別人和自己的立場”。因此做任何事情都要仔細對待，都要一絲不茍，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多么小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要仔細去做。假如我們人人都明白這次考試告知我們的道理，教給我們在做實事的方法，并且付諸實踐，我覺得這次考試的成果就不重要了，由于我們獲得的是比成果更重要、更有意義的東西。

這次月考已經結束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇猛頑強的人爬不起來，反而會讓這個勇猛頑強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇猛頑強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，查找新的方向和盼望。中國人常說“聞過那么喜”，意思是聽到自己有過失，就興奮。雖然這次我考試考砸了，但我從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應當吸取教訓。我相信，我肯定是最棒的。

數學月考教學總結3

1、基本概念、基本技能的教學還應加強

本次考試基礎知識部分比重偏大，從答卷狀況上看，基礎知識部分許多同學還存在著對知識點掌控不全面、不精確的狀況，在各道題上都有表現。

從本次考試中暴露出的問題有：部分同學對比例的意義理解不清，圓柱的表面積體積整體計算技能不強，計算不夠嫻熟，計算精確率偏低，從總體上看同學掌控的狀況最不好，不僅成果低的同學失分，甚至高分段的同學在這部分也有失分。

2、審題技能、分析技能有待提高

好象每次做試卷分析在說完基礎知識方面的問題后，都要強調一下審題，本次考試也不例外。沒有做到“仔細細心”這4字。雖然我們老師對每次考試前都強調一些關于答題時的考前須知，審題時要留意看清問題，不要把要求看錯。

3、同學的一些習慣不規范

作為學校生，有許多習慣應當養成，在本次考試的試卷上，好幾個同學數字抄錯。這些看似小毛病，但可能在考試時可能就會成為同學失分的緣由。我們應當有備無患，讓同學養成一個好的習慣。

針對這些問題，在以后的教學中要有針對性的做好以下幾點：

1、“要抓質量，先抓習慣”。平常在教學中，留意抓好同學的書寫、審題與檢查等良好的學習習慣。

2、腳踏實地打好基礎

對于基礎知識、基本技能的教學肯定要著重知識點的全面性、精確性、系統性。在教學中肯定要留意知識點的講解需要全面，不放過每一個知識點，而且講解需要精確、無誤;在教學中要著重引導同學將知識形成一個系統，這樣便于同學理解、記憶;還要著重培育同學的語言表達技能，文字表述要精確、切中要害。特別指出的是：我班同學計算的基本功嚴峻低下，計算技能差，計算的嫻熟度低，已成為提高數學成果的“絆腳石”。故今后在教學中要端正同學的學習立場，加強計算技能、技能的提高，引導同學要喜愛數學，在“認真仔細”上下功夫。

3、對學習有困難的同學要加強雙基訓練，落實需要到位，使每位同學能學到最基本的數學，解決最基本的生活問題。老師要予以他們實時的關照與援助，鼓舞他們主動參加數學學習活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發表自己的看法。實時地確定他們的點滴進步，對涌現的錯誤要耐煩地引導他們分析其產生的緣由，并鼓舞他們自己去改正，從而加強學習數學的愛好和信心，培育他們良好的意志品質。對于學有余力并對數學有深厚愛好的同學，將為他們提供施展自我的平臺，成立“一幫一”溫心輔導站，從而避開學習兩極分化的現象發生。

總之，在今后的教學中，我要實時對每一次考試發覺的問題做到實時處理，教學工作做好總結，反思自己在教學工作中存在的問題，為接下來的數學檢測做好充分的預備。

數學月考教學總結4

第二次月考成果出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個緣由是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與高校之間想太多問題，心情有點不穩定。還有就是高考后，兩個多月不看書，感覺許多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成果出來后，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考并沒有總結。

這次數學127分，在班里不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難受。

考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完后，再仔細地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道，70分)，已經用了半個小時。我還有一個半小時做后面的6道大題。但第一道大題是一道很繁復的.三角函數化簡題，我第一次化簡完之后，算第二問的結果發覺數字太大、太古怪，所以又在草稿紙上化簡了許多次，化到最末的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就確定最末兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我抓緊向監考老師換了一張答卷，由于我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。于是后面的題目，我在一個小時里面匆忙地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的總分值50分，是127分。

雖然自己不難受，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。②不能嫻熟地在恒成立問題中進行構造新函數并進行第二次求導進行最大、最小值的計算。

數學月考教學總結5

又一場考試結束了。每次考試都會得到一個教訓或一些閱歷，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的。

考完數學，感覺挺不錯，卷子很簡約，題題順當，接著又認仔細真地檢查了一遍，確定全對之后，心中一貫有一個盼望：數學考總分值。

離開考場之后，考總分值的盼望離我越來越近。我大膽地和同學對答案，題題正確。看到一些同學由于對答案發覺錯題而無精打采、懊惱不已，我心中暗暗的想：全部做對的感覺就是好，真慶幸我考試時仔細做完題目之后，又仔細地檢查了一遍，那天那時，我是前所未有的興奮。

但過了不久，這非常的興奮，卻轉變成了我前所未有的悲傷與絕望。那張圖我畫的很大。我略帶興奮的說。不，還好，不大。

我嚇了一跳，莫非是我畫錯了?不可能，這張圖我畫了兩遍呢，應當是對