2024屆湖北省武漢市八年級語文第二學期期末監測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區域內作答，超出答題區域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎知識（12分）1．（2分）依次填入下列句中空缺處的詞語恰當的一項是（）①總書記在2018年10月港珠澳大橋開通儀式上強調，港珠澳大橋的建設，了我國綜合國力、自主創新能力和勇創世界一流的民族志氣。②官方對四川“3.30”涼山森林大火尚未具體原因，但四川各地群眾已開始自發舉辦悼念活動，緬懷在救火中犧牲的30位烈士。③國務院對土地政策的調整，被有些房地產開發商，把它作為提高房價的冠冕堂皇的理由。A．體現披露曲解 B．展現透露誤解C．展現披露曲解 D．體現透露誤解2．（2分）下面是中國古典四大名著中的人物與情節，其中搭配，不當的一頊是（）A．劉備一一三顧茅廬B．孫悟空——大鬧天宮C．林沖——倒拔垂楊柳D．劉姥姥一一進大觀園3．（2分）下列有關作家作品的表述，不正確的一項是（）A．吳伯簫，原名熙成，散文家，教育家?！稛艋\》這篇文章，作者以散文的自由筆法，從不同方面表達了燈籠對于自己乃至民族的重要意義。B．《登勃朗峰》的作者馬克·吐溫，是美國作家。代表作有小說《湯姆·索亞歷險記》《哈克貝利·費恩歷險記》。C．《蒹葭》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經》?！对娊洝返搅藵h代被奉為經典，列為“五經”之一，也是我國詩歌現實主義傳統的源頭。D．莊子，名周，戰國時期哲學家，儒家學派的代表人物?！侗壁び恤~》一文濃墨重彩的描繪了一幅大鯤變為大鵬，大鵬扶搖直上九萬里，從北海飛到南海的壯麗圖景。4．（2分）下列關于作者知識及文學常識的表述，有誤的一項是（）A．《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305首，分為風、雅、頌三個部分。B．阿西莫夫是美國科普作家、科幻小說家。我們曾經讀過他的代表作《基地》《三體》和《銀河帝國三部曲》。C．《傅雷家書》中傅雷以深厚的學養、真摯的父愛，對兒子在做人和生活方面進行了有益的引導，表現出他對兒子的舐犢之情。D．馬克·吐溫是世界著名短篇小說大師之一，其代表作有長篇小說《湯姆·索亞歷險記》、中篇小說《百萬英鎊》、短篇小說《競選州長》等。5．（2分）下列句子中,沒有語病的一項是()A．今天,“美麗中國”已不是簡單的描述性詞語,而是中華民族上上下下共同追求的愿景。B．4月8日,以“繁榮發展的世界,開放創新的亞洲”為主題的博鰲亞洲論壇舉行開幕。C．為優化育人環境,提高辦學質量,各地區很多學校加快了校園環境改造的速度和規模。D．“牽媽媽的手”大型網絡活動,引發超過15億以上人次關注,是今年最暖心活動之一。6．（2分）下列句子中，沒有語病的一句是（）A．未來5年，我國出境游客數量將達到5億人次左右，周邊國家將率先受益。B．一代一代傳承的好門風，能讓我們在這個迅速變化的時代里找到真正的人生價值。C．今年春季的降雨量與往年相比減少了一倍多，抗旱保苗成為農業生產的當務之急。D．好的經驗會帶來好的效果，但在落實過程中，必須加強管理和引導，防止不被用歪了。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，回答小題。（甲）世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄒ遥┖|之子威，字伯虎。少有志向，厲操①清白。質之為荊州也，威自京都省之。家貧，無車馬童仆，自驅驢單行，每至客舍，自放驢，取樵炊爨②，食畢，復隨旅進道。既至，拜見父。停廨③中十余日，告歸。臨辭，質賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹。”質曰：“是吾俸祿之余，以為汝糧耳?！蓖苤?，辭歸。質帳下都督，先威未發，請假還家陰⑤資裝于百余里要威為伴每事佐助。行數百里，威疑而誘問之，既知，乃取所賜絹與都督，謝而遣之。后因他信，具以白⑥質。質杖都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽著聞，歷位宰牧。勤于政術，風華大行。后入朝，武帝語及平生。因嘆其父清，謂威曰：“卿孰⑦與父清？”對⑧曰：“臣不如也?！钡墼唬骸扒涓敢院蝿僖?？”對曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠也。”（注釋）①厲操：操行。②爨（cuàn）：燒火做飯。③廨（xiè）：官府。④審：知道。⑤陰：暗中。⑥白：告訴。⑦孰：誰，哪一個。⑧對：回答。1．解釋下列句子中加著重號的詞語。①一食或盡粟一石（____）②執策而臨之（____）③要威為伴（____）④既至，拜見父（____）⑤威自京都省之（____）2．請用“／”為下列句子斷句。（畫出四處請假還家陰資裝于百余里要威為伴每事佐助。3．把下列句子翻譯成現代漢語。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠也。4．（甲）文寄寓了作者怎樣的情感？（乙）文結尾處寫皇帝與胡威的對話，有什么作用？8、（3分）閱讀下面古詩，回答問題。賣炭翁白居易賣炭翁，伐薪燒炭南山中。滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。夜來城外一尺雪，曉駕炭車輾冰轍。牛困人饑日已高，市南門外泥中歇。翩翩兩騎來是誰？黃衣使者白衫兒。手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北。一車炭，千余斤，宮使驅將惜不得。半匹紅綃一丈綾，系向牛頭充炭直。1．本詩揭露了封建社會怎樣的社會現實？2．本詩表達了作者怎樣的思想感情？3．本詩中有不少精彩描寫，請說說你對“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”一句描寫的精彩之處理解。9、（7分）在下列橫線上填寫相應的句子①________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）②誰見幽人獨往來，________________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）③李清照在《漁家做》中用“九萬里風鵬正舉”表達自己的志向，是化用莊子《北冥有魚》中描繪鵬一飛沖天，直上云霄的句子是________________________。④《賣炭翁》中描繪賣炭翁因生活所迫極度反常的矛盾心理的句子是：________________________，________________________。⑤《小石潭記》中描繪小石潭周圍環境凄清，令人心神凄涼的句子是：________________________，________________________。三、現代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答問題。堅持不放棄程剛①初中時，我對化學特別感興趣，而且成績非常好，學校組織的各種化學競賽我都拿一等獎。②初一下學期，教委組織化學競賽，我代表學校順利殺入決賽。教委將在決賽的20名選手中，推薦一名參加省里的競賽。③學校希望我能拿下這個指標，下大力給我輔導。吳老師是我的班主任，也是化學課老師，他甚至連續幾個周末不休息，專門給我一對一輔導。輔導效果很明顯，每次模擬測試我都滿分，難度也在逐漸提高?？晌乙稽c都不敢放松，因為進入決賽的選手，都是各個中學的尖子。④競賽那天終于到了。吳老師帶著我提前一天住進賓館。可沒想到的是，我卻突然間感冒發燒40度，再加上考前有點緊張，暈倒在賓館里……⑤我躺在醫院里輸液，校長和我的父母都趕了過來。我一直在哭，恨自己關鍵時候掉鏈子，害怕明天早上參加不了競賽。⑥競賽組知道了我的情況，讓校長確定我明天能不能參加。校長便征求我的意見。母親早就嚇壞了，當校長征求我的意見的時候，她直接責問校長說：“校長，孩子都這樣了，你還讓他參加考試嗎？他要是出了問題，你能負責嗎……”校長有些臉紅，急忙和母親解釋沒有惡意。⑨雖然母親不愿讓我參加，我依然暈的天旋地轉，但我感覺身體沒那么糟，還想試一試。其實，我并不關心身體，而是害怕如果考不好，我在同學心中建立的化學尖子的形象就要毀掉，大家都會議論。⑧吳老師堅持讓我參加，并對母親說：“程剛今天晚上掛水，明天可能會好一些，這是10年來省市組織的第一次競賽，不管怎樣都要參加，如果堅持不下來中途離場也行，否則，他會遺憾的?！蹦赣H說什么也不同意，并和吳老師吵了起來，她甚至提出帶我回家，幸虧醫生沒同意。⑨第二天一大早，我感覺比昨天好多了，決定參加競賽。吳老師將我送進了考場。⑩可能是考場環境太緊張，另外，高燒又上來了，我只答了一大半，便天旋地轉再也答不下去了。吳老師急忙協調醫生將我送出了考場，繼續到醫院輸液……?在醫院住了三天，我重新回到了學校。雖然病好了，但心情一直不好，總在為這次競賽耿耿于懷。?這天下午，我們正在自習，吳老師走了進來，笑容滿面的對大家說：“同學們，現在公布一個好消息，程剛同學被市里推薦參加省里化學競賽……”我以為聽錯了，直到吳老師把通知書交到我手上。我很詫異，我都沒答完，難道其他人比我成績還差嗎？吳老師看出了我的疑惑，對我說：“程剛，你雖然卷子沒答完，但在這種情況下，你答完的題沒有一個錯誤，正確率百分百。教委綜合衡量后，還是覺得讓你去參加省里的競賽最有把握……”?那一天，我沉浸在幸福里，也懂得了許多人生的道理：人這一生面對的機會沒有幾個，只要有條件，有一絲希望，千萬要抓住，成功很可能就在前方等著我們。1．選文以“堅持不放棄”為題，有什么作用？2．選文第?段中加點詞語“一直”“總”表達了“我”怎樣的感情？3．請從描寫方法的角度，賞析選文第?段畫線句的表達作用。4．結合選文，并聯系實際，談談你對第?段的理解。11、（15分）閱讀下面語段，完成下面小題。從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統一筆債似的。杜甫的愿望“會當凌絕頂，一覽眾山小”，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當面錯過了。而今確實要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發，人齊了，雨卻越下越大。等天晴嗎？想著這渺茫的“等”字，先是憋悶。盼到十一點半鐘，天色轉白，我不由喊了一句：“走吧！”帶動年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發了。是煙是霧，我們辨認不清，只見灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實。古老的泰山越發顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄漩的水面。我們站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風細雨，懶洋洋只是欲步不前；一邊卻暗惡叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實是一幅細紗，護著一幅沒有經緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。﹣﹣也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。我們來到雨地，走上登山的正路，一連穿過三座石坊來到二天門。懸崖崚嶒，石縫滴滴，泉水和雨水

混在一起，順著斜坡，流進山澗，涓涓的水聲變成訇訇的雷鳴。有時候風過云開，在底下望見南天門，影影綽綽，聳立山頭，好像并不很遠；緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當中；更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。雨不知道什么時候已經住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脫下來，涼快涼快?？孔《扉T的石坊，向四下里眺望，我又是驕傲，又是擔心。驕傲我已經走了一半的山路，擔心自己走不了另一半的山路。云薄了，霧又上來。我們歇歇走走，走走歇歇，如今已經是下午四點多了。困難似乎并不存在，眼面前是一段平坦的下坡土路，年輕人跳跳蹦蹦，走了下去，我也像年輕了一樣，有說有笑，跟在他們后頭。我們在不知不覺中，從下坡路轉到上坡路，山勢陡峭，上升的坡度越來越大。路一直是寬整的，只有探出身子的時候，才知道自己站在深不可測的山溝邊，明明有水流，卻聽不見水聲。仰起頭來朝西望，半空掛著一條兩尺來寬的白帶子，隨風擺動，想湊近了看，隔著遼闊的山溝，走不過去。我們正在贊不絕口，發現已經來到一座石橋跟前，自己還不清楚是怎么一回事，細雨打濕了渾身上下。原來我們遇到另一類型的飛瀑，緊貼橋后，我們不提防，幾乎和它撞個正著。水面有兩三丈寬，離地不高，發出一瀉千里的龍虎聲威，打著橋下奇形怪狀的石頭，口沫噴的老遠。過了云步橋，我們開始走上攀登泰山主峰的盤道。南天門應該近了，由于山峽回環曲折，反而望不見了。野花野草，什么形狀也有，什么顏色也有，挨挨擠擠，芊芊莽莽，要把巉巖的山石裝扮起來。連我上了一點歲數的人，也學小孩子，掐了一把，直到花朵和葉子全蔫了，才帶著抱歉的心情，丟在山澗里，隨水漂去。但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的隙縫，身子扭的像盤龍柱子，在半空展開枝葉，像是和狂風烏云爭奪天日，又像是和清風白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的模樣。不管怎么樣，它們都讓你覺得它們是泰山的天然的主人，誰少了誰，都像不應該似的。霧在對松山的山峽飄來飄去，天色眼看黑將下來。我不知道上了多少石級，一級又一級，是樂趣也是苦趣，好像從我有生命以來就在登山似的，邁前腳，拖后腳，才不過走完慢十八盤。仰起頭來朝上望，緊十八盤仿佛一架長梯，搭在南天門口。我膽怯了。新砌的石級窄窄的，擱不下整腳。怪不得東漢的應劭，在《泰山封禪儀記》里，這樣形容：“仰視天門窔遼，如從穴中視天，直上七里，賴其羊腸逶迤，名曰環道，往往有絙索可得而登也，兩從者扶挾前人相牽，后人見前人履底，前人見后人頂，如畫重累人矣，所謂磨胸捏石捫天之難也。”我像應劭說的那樣，“目視而腳不隨”，抓住鐵扶手，揪牢年輕人，走十幾步，歇一口氣，終于在下午七點鐘，上到南天門。心還在跳，腿還在抖，人到底還是上來了。低頭望著新整然而長極了的盤道，我奇怪自己居然也能上來。我走在天街上，輕松愉快，像一個沒事人一樣。一排留宿的小店，沒有名號，只有標記，有的門口掛著一只笊籬，有的窗口放著一對鸚鵡，有的是一根棒槌，有的是一條金牛，地方寬敞的擺著茶桌，地方窄小的只有炕幾，后墻緊貼著崢嶸的山石，前臉正對著萬丈的深淵。別成一格的還有那些石頭。有的石頭像蓮花瓣，有的像大象頭，有的像老人，有的像臥虎，有的錯落成橋，有的兀立如柱，有的側身探海，有的怒目相向。有的什么也不像，黑忽忽的，一動不動，堵住你的去路。我們沒有看到日出的奇景。那要在秋高氣爽的時候。不過我們也有自己的獨得之樂：我們在雨中看到的瀑布，兩天以后下山，已經不那樣壯麗了。小瀑布不見，大瀑布變小了。山沒有水，如同人沒有眼睛，似乎少了靈性。我們敢于在雨中登泰山，看到有聲有勢的飛泉流布，傾盆大雨的時候，恰好又在斗田宮躲過，一路行來，有雨趣而無淋漓之苦，自然也就格外感到意興盎然。（李健吾《雨中登泰山》有刪改）1．了解游蹤，把握寫景的角度是我們讀懂游記的有效策略，請你選自己喜歡的方式就本文作者的游蹤及寫景角度繪制思維導圖。2．選文在抓住景物特點，詳略處理、細致描寫、寫景手法、語言表述、情感表達等方面都很有特色，請你選擇其中一個角度，結合文章內容進行賞析，要求200字左右。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、（5分）彌爾頓說，書籍“像一個寶瓶，把作者生機勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來”，請從下面兩部書中任選一部，結合其主要內容，說一說你從中提煉出了怎樣的智慧精華。①《傅雷家書》②《鋼鐵是怎樣煉成的》13、（5分）某校開展“以和為貴”的綜合性學習活動，請你參加并完成以下任務。（1）結合身邊的事例，來談一談你對“和諧”的理解。（50字左右）__________________________________________________________________（2）思考如何從“和而不同”“和為貴”思想中汲取智慧，制定一條班級標語。____________________________________________________________________五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）按要求作文。魯鎮的社戲點綴了魯迅的生活;北海的菊花點綴了史鐵生的生活;紫藤蘿點綴了宗璞的生活;詩詞大會點綴了陳更的生活;校園社團點綴了學子們的生活……在你的記憶深處,也一定有點綴你的生活,幸福你的歲月,快樂你的時光的。請以“點綴了我的生活”為題目,寫一篇文章。要求:①詩歌除外,文體不限,不少于600字;②結合個人生活經歷,選取真實生活片段,不要套用,不得抄襲;③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。

參考答案一、語文基礎知識（12分）1、D【解題分析】

（1）體現：指某種性質或現象在某一事物上具體表現出來。展現：明顯地表現出。這里形容“港珠澳大橋的建設”這一現象對呈現“我國綜合國力、自主創新能力和勇創世界一流的民族志氣”的意義。所以選“體現”。（2）披露：發表、公布、表露。透露：指泄露或顯露(信息、消息、意思等)，如透露風聲，主語多是人。這里陳述的是“官方”，所以選“透露”。（3）誤解：理解得不對；錯誤的理解。曲解：不顧客觀事實或歪曲原意，作錯誤的解釋。這里形容房地產開發商對土地政策調整的錯誤理解。因此選“誤解”。所以最終選D。2、C【解題分析】試題分析：C項倒拔垂楊柳的人物是魯智深?？键c：名著考查點評：此題考查學生對名著的閱讀和理解。用心閱讀名著，了解關鍵情節，經典片段和名言警句，才能輕松應對試題。3、D【解題分析】

D.莊子是道家學說的主要創始人。不是“儒家學派的代表人物”。故選D。4、B【解題分析】

B.有誤?！度w》是劉慈欣創作的系列長篇科幻小說。阿西莫夫的代表作《基地系列》《銀河帝國三部曲》和《機器人系列》。故選B。5、A【解題分析】

A．正確；B．缺少賓語，在句末加上“儀式”；C．搭配不當，刪去“和規?！?；D．詞語重復，刪去“超過”或“以上”。故選A。【題目點撥】辨析或修改病句時，如果句子比較長，就要分析句子的結構，再判斷其存在的問題。常見的病句類型有語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子的結構來發現病因。6、B【解題分析】

試題分析：A.前后矛盾，去掉“左右”。B.正確。C.“減少”不能用“倍數”。D.否定詞語濫用，去掉“不”。據此，答案為B。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①有時②面對③同“邀”，邀請④已經（……以后）⑤代詞，他（指胡質或胡威的父親）2．請假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．（1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里。（2）我的父親清廉唯恐讓別人知道，我清廉唯恐別人不知道，這點我遠遠趕不上父親。4．（甲）文寄寓了作者對人才遭屈辱、被埋沒的感慨、悲憤之情。（乙）文結尾處是側面襯托胡質的清廉、品格高尚，表現胡威對父親的敬重。（意思對即可）【解題分析】譯文甲文：世上先有伯樂，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食。飼養馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來喂養它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現不出來。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅使千里馬不能按照正確的方法；喂養它，不能夠充分發揮它的才能；聽千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說："天下沒有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認識千里馬吧！乙文：胡質的兒子威，字伯虎。自小志向遠大。當時胡質在荊洲任官，他從京城前去看望。家里生活窘迫，沒有車馬奴仆，他自己趕驢前往，拜見他的父親。停留了十余天，準備回去。快走的時候，父親給他一匹絹，作為路上的盤纏。威跪下問父親，父親清白，不知道這匹絹是從哪里得到的?胡質說，是我的俸祿，用來做你的盤纏。問明所賜絹的來路后，威接受，告辭回家。途中又親自放驢，料理生活，吃完飯便又上路，如此而已，并沒有其他浪費的舉動。當時胡質的一個位為都督的下屬，和威從來不認識，事先知道他要回家，便請假回家，暗中準備了盤纏，在百余里外的路上等威，一路上與威為旅伴，遇到什么事都幫助威做，又很少吃東西，這樣走了幾十里，威產生了疑問，私下問他，才知道這位旅伴是他父親的都督。于是拿父親給他的絹來答謝，打發他回去了。后來因為其他事，將此事告訴了他的父親，他父親打了這位都督100杖，并罷免了他的官職。胡質父子如此清廉，使他們得到了很高的聲譽，官位也做的很高。晉武帝召見威時，感嘆他父親的清廉，并問威，你與你父親哪個更清廉?威回答說，我比不上我父親。晉武帝問，怎么知道自己不如呢?回答說，我的父親清廉不愿意讓別人知道，我清廉惟恐別人不知道，這點我遠遠趕不上父親。1．本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。本題需要注意通假字詞：要：同“邀”，邀請。2．本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。故句子劃分為：請假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．本題考查的是對文言句子的翻譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對譯，不丟關鍵字，然后語句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻譯到位，切忌漏翻關鍵詞語。重點詞語：祇：只是。駢死：并列而死。于：在?？郑何?。點睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點，譯出原文造句的特點。4．考查對文章主題的理解?！恶R說》是唐代文學家韓愈的一篇借物寓意的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問題，表達了作者對統治者不能識別人才、不重視人才、埋沒人才的強烈憤慨。晉武帝十分贊賞胡質。他問到胡氏父子的高下，胡威說“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認為自已遠遠不如。這既從側面襯托了胡質品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。8、1．揭露了封建社會宦官假借“宮市”之名強取豪奪民間財物的社會現實。（或：揭露了封建社會統治者的橫暴掠奪及宮市的弊端給勞動人民帶來了深重的不幸。）2．表達了作者對下層勞動人民的深切同情，對宮市的揭露抨擊。3．這是對賣炭老人心理活動的描寫，身上衣單與“愿天寒”形成不合情理的強烈對比，“心憂炭賤”又使之完全可以理解，讀之催人淚下?！窘忸}分析】1．考查對詩歌內容的把握。讀懂詩句大意把握中心后是作答的基礎。詩人在賣炭翁這個典型形象上，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當時社會的黑暗和不平。白居易寫作《新樂府》是在元和初年，這正是宮市為害最深的時候。他對宮市有十分的了解，對人民又有深切的同情，所以才能寫出這首感人至深的《賣炭翁》來。詩歌揭露了封建社會宦官假借“宮市”之名強取豪奪民間財物的社會現實。但是，《賣炭翁》的意義，遠不止于對宮市的揭露。也就是我們通過賣炭翁，仿佛有許許多多種田的、打漁的、織布的人出現在我們眼前。2．考查對詩歌所抒發的思想感情的把握。詩人在賣炭翁這個典型形象上，概括了唐代勞動人民的辛酸和悲苦，在賣炭這一件小事上反映出了當時社會的黑暗和不平。此詩以個別事例來表現普遍狀況，描寫了一個燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質，對統治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當時腐敗的社會現實，表達了作者對下層勞動人民的深切同情，有很強的社會典型意義。3．欣賞詩句?！翱蓱z身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”：可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭不值錢希望天更冷些。這兩句詩用同情的口吻，寫出了賣炭翁艱難的處境和復雜的內心矛盾。當時正是“夜來城外一尺雪”的寒冬季節，身上只穿著單衣的老翁照理應該盼望著天氣和暖起來，可是他卻巴望著更冷一些，因為天氣一暖，他的炭也就不值錢了。兩句詩只寫了老翁的一個心理活動，便把當時在饑寒交迫中掙扎的勞動人民的痛苦有力地揭示了出來。扣住心理描寫、對比手法、情理表達等角度，言之成理即可。9、零落成泥碾作塵縹緲孤鴻影摶扶搖而上者九萬里可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒凄神寒骨悄愴幽邃【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“碾、縹緲、摶、賤、凄、愴、幽邃”等字詞的書寫。三、現代文閱讀（25分）10、1．點明了文章關于“堅持不放棄”的主旨；奠定了文章“積極向上”的感情基調；設置懸念，引起了讀者的閱讀興趣。2．“一直”“總”強調程度，準確寫出了我對未能完成這次競賽的遺憾之情。3．運用心理描寫，寫出了我內心的喜悅和詫異，引出后文吳老師對錄取原因的說明。4．俗話說：機不可失，失不再來。只有抓住機遇，才能有機會改變我們的人生，使自己有一個更光明的未來。生活中，機會對每個人都是公平的，有些人抓住了，有些人抓不住，成功地抓住了機會，就等于將自己的命運緊緊地攥在了手里。（意近即可）【解題分析】1．本題考查學生的對題目的理解。對含義的理解可以從表層意思和深層意思兩方面分析。題目的作用一般是：象征意義；語帶雙關；作者感情的出發點；概括文章的主要內容；文章線索；文眼；揭示文章中心；吸引讀者、新穎。然后結合本文內容分析，文章寫“我”在發燒40度時仍然堅持不放棄進考場比賽，盡管試題沒有答完，又一次暈倒在考場，最后，因為“我”的堅持不放棄，得以被推薦去參加省里的競賽。所以標題“堅持不放棄”既概括文章的主要內容，又點明了文章主旨；奠定了文章“堅持不放棄、努力積極向上”的感情基調，吸引讀者、新穎。2．本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內容+情感。方法：聯系詞語本義，結合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結合語境及課文內容，具體理解出它的語境義及所包含的情感?！耙恢薄北硎緞幼魇冀K不間斷或狀態始終不變?！翱偂睆娬{程度，結合第⑩段語境“在考場上，我的高燒又上來了，只答了一大半，便天旋地轉再也答不下去了。后來雖然病好了，但心情一直不好，總在為這次競賽耿耿于懷?！崩斫?，這兩個詞表達出因為高燒我沒有堅持比賽完，暈倒在考場，這讓我十分遺憾。3．人物描寫及作用作答方法：學生了解常用的外貌肖像、動作行為等人物描寫手段，明確每一種人物描寫手段對刻畫人物性格的作用。學生能結合具體語言環境來進行分析。“我很詫異，我都沒答完，難道其他人比我成績還差嗎？”是對“我”的心理描寫，詫異的是我沒有答完題，喜悅的是被市里推薦參加省里化學競賽。引出后文吳老師給“我”解惑。4．此題考查學生對文章重點句子的理解。最后一段寫作者懂得了許多人生的道理：人這一生面對的機會沒有幾個，只要有條件，有一絲希望，千萬要抓住，成功很可能就在前方等著我們。結合文中主人公的經歷（高燒40度仍堅持進考場，最終獲取優異成績）來理解，人生中有很多次挑戰，也有很多次機遇，只有抓住機遇，堅持永不放棄，才能成功。上天始終是公正的，它會公平的分給每個人一些大大小小的機遇，只不過有的人看見了，而有的人看不見。機遇只偏愛那些為其做了最充分準備的人，一個人在長期艱苦奮斗的基礎上，一旦抓住機遇，就可以干出一番大的事業。11、1．形式合理、美觀，要點齊全即可。要點：岱宗坊（遠觀）→虎山水庫（瑰麗景色，描寫第一種類型的瀑布，對水流顏色描寫細膩，比喻新穎、引用神話傳說）→二天門（溪水的情形、仰望的情景）→云步橋（描寫飛瀑）→慢十八盤（用擬人的手法寫泰山上的松樹千姿百態，各具特色，同時運用比喻、排比，穿插著抒情）→緊十八盤（形象的比喻和引述古人記載，寫出盤道的曲折艱險）→南天門（寫了心情）→天街（靜態描寫小店，一連串比喻描寫奇形怪狀的積石）2．示例：作者抓住了“雨中泰山”的特點。作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自終扣住一個“雨”字。著力描寫煙雨云霧，處處突出雨中泰山的特點。如：課文一開始寫“天公不作美，下起雨來，漸漸瀝瀝”而且“越下越大”，點明作者冒雨登山。第二段的描寫，也處處圍繞著一個“雨”字，順著作者游山的路線，一會兒是“雨又大起來了”一會兒“來到雨地”，一會兒是雨住了，“人走了一身汗”，一會兒又是“細雨打濕了渾身上下”。作者在寫景時，也著力描繪煙雨云霧的奇麗色彩。如：“灰蒙蒙一片”、“是煙是霧，我們辨識不清”，一會兒是“風過云開”：一會兒是“云薄了，霧又上來了”……這些精細的描寫，都體現了”雨中泰山”別具一格的壯觀。其他如采用了多角度寫景，行文活潑多姿（全景、局部、近觀、仰望、俯視、動態、靜態）寫景中穿插著抒情等?！窘忸}分析】1．本題考查學生對文章寫景特色的分析。仔細閱讀文章可以看出，作者采用“移步換景”的方法寫景?！耙撇綋Q景”是游記最常用的一種寫作手法，是指不固定視點，按照地點的轉移和一定的視角，把所看到的不同事物敘述和說明下來，常常是空間順序和時間順序相結合。本文從岱宗坊寫起，隨后一邊走一邊游，隨著腳步的變化，觀賞點發生變化，景物特點也發生變化，依次寫了虎山水庫、二天門、云步橋、慢十八盤、緊十八盤、南天門、天街，抓住各個觀賞點不同的景物及其特點進行描寫，生動傳神。2．本題考查學生對文章寫景方法的理解，可從不同角度結合具體內容分析作答。如描寫“雨”，正面描寫細雨“淅淅瀝瀝”，“似煙似霧”；側面描寫“把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴實”。正側面描寫相結合，寫出雨中泰山的壯麗，體現泰山獨特的美，與題目及結尾呼應，“敢于”在雨中登山，更顯出作者的勇氣及決心，更能鼓舞人心。也可以從感官角度、空間順序角度賞析。四、名著閱讀與綜合性學習（10分）12、示例一：《傅雷家書》一書中處處可見教育子女的智慧。當兒子精神消沉時，傅雷用形象的比喻告訴兒子人一生都在高潮低潮中浮沉，還用克利斯朵夫的經歷開導兒子，引導兒子正視現實、理智分析。他這種深入淺出、循循善誘的教育智慧讓我受益匪淺。示例二：《傅雷家書》一書充滿了做人處事的智慧。當感受到兒子戀愛的苦悶時，傅雷建議兒子“學問第一，藝術第一，真理第一，愛情第二”，引導傅聰分清主次，妥當處理事業與愛情之間的關系。我從中明白這樣的處事智慧：當人生遇到糾結困擾時，應分清主次輕重，把精力放在最重要的事情上。示例三：在《傅雷家書》中，傅雷一直提醒兒子要多花時間學習樂理，不建議兒子一味練琴，他還提醒兒子技巧只是手段，藝術才是目的。我從中明白，做事不能舍本逐末，急于求成，更不能為了追求手段的高明而忘了最本質的東西?！窘忸}分析】

開放性試題，從以下兩部書中任選一部，結合其主要內容，說出你從中提煉出了的智慧精華，語句通順流暢即可。如選《鋼鐵是怎樣煉成的》，講述了保爾從一個工人子弟逐漸成長為無產階級戰士的故事，從保爾的人生經歷中，我提煉出了這樣的人生智慧：一個人只有把自己的追求和祖國、人民的利益聯系在一起，才可能超越平凡，創造出奇跡。13、