第第頁2022年春五年級一班家長會發言稿材料

2022年春五班級一班家長會發言稿材料

各位家長：

大家好！感謝各位家長能夠在百忙中抽出時間參與我們的家長會，召開家長會的目的為了加強老師和家長之間的聯系，相互溝通一下我們班的孩子在校和在家的狀況，以便我們老師能夠實時的調整策略，提高教學質量。同時也讓各位家長了解孩子最近這段時間的表現。許多家長，雖然我們很少見面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。所以今日我們在這里想和各位家長溝通這樣幾個問題：

一、本學期的學習內容及重難點

從整體上看，這冊教材的難度是比較大的，教材里面有許多內容不是他們簡單理解的。所涉及到的知識點特別多，而且都是比較難的，但是我們不能說教材太難所以我們就不去管他，正所謂會者不難，難者不會，我們盡量的把這些知識點易化，也盡量達到熟能生巧的一個過程豈不是更好？能否把克服這些難點其實也就要看同學學習技能的培育了，下面我就這個方面跟家長伙伴溝通一下。

二、對學習技能方面的一些要求

1、理解技能方面，要關注學習習慣的培育。

〔1〕獨立思索。有些題目需要讓孩子先思索，雖然他的想法有時候不正確，但孩子到底有了思索的過程，不能養成每次寫數學作業，就喊"媽媽，你來看看這題'，一會又喊"媽媽你來看看這題'。時間一長，不會思索了，每次都是媽媽你來看看。所以，假如你的孩子也有這種狀況，請你對孩子說，多讀題目自己試試看。你可以在孩子作完了作業，再給孩子檢查，假如真的有不會的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學會思索，而不會事事都依靠你。

〔2〕仔細細致。孩子的作業肯定要在規定時間內去完成,不能有潦草馬虎,為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,不是說作業一寫好往旁邊一扔或是快速的收進書包里，代替這種行為的是要能養成檢查作業的習慣。

〔3〕上課聽講?，F在課堂上涌現了兩種狀況，仔細聽講的上課每個環節都很積極；不仔細的手上小動作不斷，還插話影響別人聽課，這樣的一個聽講狀態聽進去的東西會有多少？偏偏這樣的同學在我們是大有人在，插話聲是此起彼伏。

〔4〕實時訂正。我們同學目前在學校常做的就是補充習題、評價手冊、一課雙測、隨堂練習冊這四項作業，到訂正時內容已不是許多，有的同學的習慣相當好，能特別快的改完教上來，但也有不少同學特別的磨蹭、拖拉、手里拿著需要訂正的作業，一會跑去玩了，一會拿了筆在手中玩上半天，有時拖拉到放學留下來。

〔5〕學習的自覺性。關于這點我們班同學做的很不好，比如說我常常發覺前一天一個單元的內容結束了，第二天要學習什么新的知識了大部分同學是不知道的，由于他沒有做到提前預習，甚至回家書碰都不碰的。而最好的學習狀態就是能放學回家把今日所學的看一遍，把明天的內容預習一下。

2、需要留意的方面，提供一些建議。

〔1〕《少年智力開發報》可以讓同學多看看，上面有許多訓練同學思維的題目，都是一些與所學知識同步的智力題，既培育他們的愛好在思維技能方面也得到了訓練。

〔2〕到了五班級已經明顯的涌現兩極分化的現象。對于好同學來說，不能局限于書本，書本上的都是基礎比較簡約，有了基礎那就肯定要多做一些拓展性題目；要堅持上上奧數，一方面對所學知識有更深層次的運用，同時實際點大家都知道現在面臨升學問題，好多試卷上的題目都跟奧數試題有關。而對于中等同學來說也不能落下，奧數只要能學盡量堅持學一點，當然實在學不下去的就不要學了，否那么期望值過高反而讓同學失去信心。還有某些后進生，家長就要多花點心思扶著他了，預先對所學內容指導他看看。特別指出的我們一些家長為了更好的輔導孩子請了家教，但要針對同學的狀況來，成果差點的就只能重基礎，再者就是有的同學學校里的任務都不能完成，我們家長也不清晰就往家教那里一放就不管了，在那里人多的話是不是能關注到他這也是個問題?？傊覀兗议L的作用應當是很大的要發揮起來。

三、真正關懷孩子的學習

一說到關懷孩子的學習很多家長肯定會說我是很關懷的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關懷呢？我看未必?；蛟S有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？面對這些狀況，家長應當怎樣輔導孩子呢？

首先是熱忱支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子制造一個良好的學習環境?？措娨晻r，盡量掌握音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上留意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

其次是仔細督促。由于孩子的自控技能差，父母心要的督促不能忽視。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊聽收錄機、看小說、看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的留意力引導學習上來。

第三是認真檢查。文化水平低的父母雖不肯定能看得懂孩子的作業，但也要認真檢查孩子的作業本，由于作業可以反映出孩子的學習狀況。假如發覺作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要實時追問緣由，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培育孩子仔細嚴謹的學習立場和良好的習慣。

第四是積極協作。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種立場是不對的。正確的立場應是主動、常常地與老師