教案首頁專業：物業管理科目：房屋建筑與識圖授課教師：張佳林周次授課日期課時審批12015.3.2-3.66審批日期授課班級14物業管理中技1班授課地點東樓三層北課題制圖基本知識與基本技能課型指導課教學目標（說明：按知識目標、能力目標、情感目標）等項內容描述?？谑鲇嘘P制圖的國家標準，并在平時作業中嚴格遵守基本規定2、正確使用常用的繪圖工具3、使學生初步養成認真負責的工作態度和一絲不茍的工作作風教學內容常用繪圖的工具2、常用制圖的標準與國家規范教學對象分析14物業中技1班學生屬于新入學的學生，上一學期完全沒有本課程的學習基礎，經了解發現，其中大部分學生動手能力較好，好奇心強，但理論知識較薄弱，個別學生較懶散，所以課上必須穩扎穩打，循序漸進，對所講解的知識方法重復并伴隨學生動手練習，充分調動學生積極性，使學生為以后的課程打下良好的學習基礎。教材及分析本課選自重慶大學出版社的中等職業教材《建筑安裝工程制圖》第一單元的教學內容。本單元由12課時組成，本次課是前6課時，課型為指導課。本次課的學習內容是常用繪圖的工具和制圖的標準及國家規范，為了更好地給本節課整體的任務做出鋪墊，將制圖的標準與工具做了局部的整合。由于制圖的國家標準與工具的使用是學好本門課程的墊腳石，因此本節課在單元教學中起到非常重要的鋪墊的作用，為接下來的幾何作圖及單元任務做準備。教學重點重點:制圖國家標準破解方法：通過實例和小組提問的方式，幫助學生識記制圖標準。教學難點難點:尺寸注法破解方法:在講課的過程中可以借助實物和圖片，幫助學生理解，通過動手練習，使學生加深印象。教學方法講授法、演示法、訓練法教學準備計算機+投影儀、PPT、三角板、圓規備注無編寫日期：2015.2.1教案紙環節設計教師活動（含教學內容）學生活動設計意圖時間★組織教學★導入★講授新課知識點一：知識點二：（本課重點）難點：課堂練習：★本課小結1、檢查學生考勤并填寫教學日志2、檢查學生儀容儀表、學習用品準備情況3、引導學生進入學習狀態教師提出問題:初中階段大家都用哪些工具繪制幾何圖形？一、常用繪圖工具和儀器的使用（一）圖板圖板主要用來固定圖紙。它一般是用膠合板制成，板面光滑平整，四邊由平直的硬木鑲邊，其左側邊稱為導邊。常用的圖板規格有0號、1號和2號。（二）丁字尺丁字尺有木質和有機玻璃兩種。它由相互垂直的尺頭和尺身組成。使用時，左手扶住尺頭，將尺頭的內側邊緊帖圖板的導邊，上下移動丁字尺，自左向右，可畫出不同位置的水平線。（三）三角板三角板一般由有機玻璃制成，其中一塊為45°等腰直角三角形，另一塊為30°、60°直角三角形。三角板與丁字尺配合使用可畫垂直線和傾斜線。（四）鉛筆繪圖鉛筆用B和H代表鉛芯的軟硬程度。B的號數越大則越軟，H的號數越大則越硬。HB表示軟硬適中的鉛芯。常用H或2H的鉛筆畫細實線，用HB或H的鉛筆寫字，用B或HB的鉛筆畫粗實線。（五）圓規、分規圓規是畫圓和圓弧的工具。圓規有兩只腳，其中一只腳上有活動針尖，針尖兩端為一短尖一長尖，短尖是畫圓或圓弧時定心用的，長尖作分規用；另一只腳上有活動關節，可隨時裝換鉛芯插腳、鴨嘴插腳作分規用的錐形鋼針插腳。（六）其他常用繪圖工具1、曲線板2、比例尺二、基本制圖標準（一）圖紙的幅面及格式(GB/T14689-1993)1．圖紙幅面尺寸繪制技術圖樣時，首先采用表中的基本幅面規格尺寸。必要時，可以加長幅面。加長幅面是按基本幅面的短邊成整數倍增加?；痉娉叽绾蛨D框尺寸幅面代號A0A1A2A3A4B×L841×1189594×841420×594297×420210×297e2010c105a252．圖框格式3．標題欄及其配置（二）比例（GB/T14690—1993）圖中圖形與其實物相應要素的線性尺寸之比稱為比例。（三）圖線（GB/T17450—1998、GB4457.4—1984）（四）字體（GB/T14691—1993）（五）尺寸標注（GB/T16675.2—1996、GB4458.4-1984）1、基本規則機件的真實大小應以圖樣上所注的尺寸數值為依據，與圖形的大小及繪圖的準確度無關。圖樣中的尺寸以毫米為單位時，不需標注計量單位的代號或名稱，如采用其它單位，則必須注明相應的計量單位的代號或名稱。圖樣中所標注的尺寸，為該圖樣所示機件的最后完工尺寸，否則應另加說明。機件的每一尺寸，在圖樣上一般只標注一次，并標注在反映該結構最清晰的圖形上。2、尺寸的組成要素一個完整的尺寸標注，是由尺寸界線、尺寸線、尺寸終端和尺寸數字組成。如圖所示。（1）尺寸界限尺寸界限表示所注尺寸的范圍，一般用細實線繪出，也可用軸線、中心線和輪廓線作為尺寸界限。尺寸界限應與尺寸線垂直，必要時才允許傾斜，如圖所示。（2）尺寸線尺寸線表示度量尺寸的方向，必須用細實線單獨繪出，不得由其它任何線代替，也不得畫在其它圖線的延長線上。線性尺寸的尺寸線應與所標注的線段平行。相互平行的尺寸線，大尺寸在外，小尺寸在內，以避免尺寸界線與尺寸線相交，且平行尺寸線間的間距盡量保持一致，一般約為(5~7)mm。尺寸界線超出尺寸線2~3mm。（3）尺寸線終端尺寸線終端有兩種形式：箭頭和斜線。機械圖形中一般采用箭頭作為尺寸線的終端，箭頭的尖端與尺寸界線接觸，箭頭大小要一致，當尺寸線的終端采用斜線形式時，尺寸線與尺寸界線必須相互垂直。因此，標注圓的直徑、圓弧半徑和角度尺寸線時，其終端應該用箭頭。同一張圖樣中，除圓、圓弧、角度外，應采用一種尺寸線終端形式。（4）尺寸數字尺寸數字表示尺寸的大小。線性尺寸數字一般注寫在尺寸線的上方，也允許注寫在尺寸線的中斷處，字頭朝上；垂直方向的尺寸數值應注寫在尺寸線的左側，字頭朝左；傾斜方向的尺寸數字，應保持字頭向上的趨勢。尺寸數字不能被任何圖線通過，否則應將該圖線斷開。習題集1-11-2要求學生代表總結，教師補充糾正準備好學習用具，準備上課學生思考教師提出的問題并且激發學習興趣學生認真看，記錄要點，為后面練習做準備提出疑問對老師所講內容進行陳述，弄懂當堂所講內容認真聽講，仔細記筆記，對所講的重點內容著重記憶學生邊聽、邊動手練習學生結合圖片及多媒體資料深入記憶所學內容學生動手練習學生邊聽邊練習認真聽講仔細記筆記，提出疑點學生動手練習學生代表總結知識點和技能點，對不明白的地方提出，由老師和同學回答做上課的準備通過提問引出本堂課的內容，激發學生學習興趣通過答疑的方式解決當堂問題隨講隨問，當堂解決問題幫助學記憶理解幫助學記憶理解幫助學記憶理解突破重難點幫助學生加深記憶加深學生記憶理解幫助學生著重記憶檢查學生學習效果鍛煉學生自主學習的能力互相取長補短2min10min45min10min45min10min30min20min30min28min30min10min教案紙作業內容及要求復習思考題1-11；習題：1－3題、1－4題板書設計一、常用繪圖工具和儀器的使用（一）圖板、（二）丁字尺、（三）三角板、（四）、鉛筆、（五）圓規、分規二、基本制圖標準（重點）（一）圖紙的幅面及格式(GB/T14689-1993)（二）比例（GB/T14690—1993）（三）圖線（GB/T17450—1998、GB4457.4—1984）（四）字體（GB/T14691—1993）（五）尺寸標注（GB/T16675.2—1996、GB4458.4-19