四年級語文下冊期中教學工作總結四年級下冊語文教學工作總結

四年級下冊語文教學工作總結

導讀：范文四年級下冊語文教學工作總結

【范文一：四年級下冊語文教學工作總結】

本學期我擔當四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：

一、我的教學思想：

語文是工具學科，進展學生綜合語文素養是關鍵。始終以來我謹記“一切為了學生的長遠準備”。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的進展學生的素養。為此，我不斷提高自身素養，向有閱歷的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論學問，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素養進展的教學模式。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發覺學問缺陷后去學習課文，從中受到啟發，課文教學完畢后再進展作文講評和修改。從而來內在的進展學生的語文素養。在日常教學中要重視學

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生的語文根本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我信任在教師的教育思想的根本轉變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生學問，更重要的是為以后的連續學習打下堅實的根底。

二、教學工作的詳細措施

1、實行各種方法，不斷提高教學效果。

首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓舞學生課下穩固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業設計上力求有效、好玩，不斷創新。這個學期，我連續改良“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業”“小字”“作文”有著不同程度的改良。為了全面提高效果，采納了一些共性化的方法。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規定內容自由作文。充分激發學生的寫作熱忱，進展學生的創作才能。另外還布置閱讀作業，比方《愛的教育》等。再次、進行活動來促進專項力量的形成。比方練字，我進展每月一次的定期競賽。此外，降低難度注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產生深厚的學習興趣。

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2、引導課內課外閱讀，不斷提高學生的學問積存廣度。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展現、溝通，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平常學習中養成隨時積存的好習慣！

3、加強各項訓練，培育學生根本技能。

針對學生的年齡特點，分析了解學生詳細的語文力量學問缺乏，有序有方法地進展一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的力量，養成了良好的習慣。在教學中發覺問題，然后學習探究，討論適宜的教學方法，讓每個學生充分參與。例如字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進展了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進展了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。

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4、時刻培育學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培育的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法，堅持課前預習，并讓學生在預習中發覺問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整字，做標準作業。我常常和學生說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人，會給人們留下良好的印象。”強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。經過長時間的訓練，使學生的字越來越美麗，作業越來越標準、美觀。

三、語文課堂教學

課堂直接打算著語文教學的成敗，也是最能表達有效教學的地方，大局部力量的形成和根底學問的完成都在課堂上形成。靠課下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提示自己對課堂教學的重視，二是對其進展更深入的討論總結：

1、抓準一堂課的訓練點。除了根據學校的統一時間安排制定全學期教學規劃外，我還系統制訂每單元、每課教學規劃，加強一堂課

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的目標性，要讓全部目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓全部的重難點形成一個學問的框架。培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進展一單元的教學？正在思索中。

2、課堂上始終要以進展學生的相關素養為主要。例如抓住重點字詞進展理解；抓住文章的主要內容……要讓學生的在課堂上產生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂，聽得快樂，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節課下來，學生要會了些什么，要能做些什么，而不是能答復幾個死板的內容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解；朗讀的培育，聽的訓練

3、不斷拓展教學方法，積極創設情境，激發學生的學習興趣。使學生成為學習的仆人。仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發覺問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。依據不同的課文類型，依據學生掌

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握學問的實際程度，安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。再如古詩。我始終要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受，指導和鼓舞學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

4、加強課堂上的練習。以前總由于自己的素養和課前的預備，在課堂上講得多，而練得少。正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”，而課堂上教師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再仔細的學生很難做到。而參加練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業》或者局部題目，讓《課堂作業》真正課堂起來。

【范文二：四年級下冊語文教學工作總結】

光陰似箭，一個學期工作已經完畢，我的四年級一班的教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，固然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。現在將這一學期的四年級一班教學工作總結如下：

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一、培育學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和進展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。

標準學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進展復習、穩固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

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③課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養成仔細預習的好習慣；課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進展朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，特地進展閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采納一些共性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟力量，并進展記憶積存，逐步養成日積月累的好習慣。

培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積存等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。這樣

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課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中表達自我價值。

二、重學問遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進展愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進展愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進展一個圖片展，增加喜愛家鄉的感情。為了提高學生的品質，當學過課文《第一次抱母親》可以延長到家庭，以“我幫媽媽做家務”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到學問又品質良好進展。

三、備好課，做好充分預備

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的

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課，會令學生和教師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，的確教學效果非常抱負。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

四、積極參與教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，積極參與各種教研活動。身為教育主任本學期我積極參與中心學校開展的中青年教師農遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進展細心的預備。雖然課上的不精彩，但是從我積極預備，仔細對待給其他教師帶了一個好頭。

五、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點缺乏：

1、漢語拼音把握不堅固，生字詞、練習中的成語記得似是而非；

2、閱讀力量普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀力量差，沒有耐

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心去仔細閱讀理解。

3、書寫不標準的學生有一少局部，作業格式不標準。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應當多下苦功夫去討論教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的理想，為實現自己的目標而奮斗！

【范文三：四年級下冊語文教學工作總結】

為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結與說明：

一、班級、學生說明。

本學期我連續擔當四年級班的語文教學工作。本班共59個學生，語文根底較突出的同學有一半，一般狀況的接近一半，但同時也有10個左右的學生學習根底差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅，成績還算滿足。

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主要缺乏為：

1、也許有兩個同學漢語拼音沒把握，大量的生字詞不過關。

2、閱讀力量普遍不高，個別學生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。

3、個別男生書寫馬虎，作業格式不標準。

4、存在個別的作業拖拉現象。

二、詳細工作

制定教學規劃。

開學前依據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學規劃。教學規劃根據學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

四年級下冊語文教學工作總結

對不同的課文明確了重難點。教學規劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有規劃、有針對性地開展工作。

依據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

依據不同的課文類型，依據學生把握學問的實際程度，安排了不同的教學方法。

標準學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

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3、寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統一標準作業格式。

針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

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5、積存

引導孩子積存語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進展聽寫穩固。利用班級圖書角閱讀課外書籍。

為了全面提高學生的語文綜合素養，采納了一些共性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積存。

2、課前朗讀古詩詞積存成語。提高學生對古文化的感悟力量，并進展記憶積存。

3、實行“一對一”優生幫扶學困生措施，取得了顯著成績。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

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2、學生的語言綜合運用力量有所提高，在《慶六一聯歡晚會》上，我班班長和臨沂電視臺聞名主持人季楓同臺主持節目。

3、學生的整體書寫仔細工整，《紅色經典手抄報》競賽我班獲得全校一等獎。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。在學校兩次演講競賽中我班張子盈均獲得全校第一名。

5、學生習作水平有所提高。在校現場作文競賽中有2人獲得一等獎。還有個別學生的習作在全國競賽中獲獎。

四、存在問題。

1、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

2、作文水平坦體偏低，指導訓練力度不夠。

3、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。

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有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作吸取養分、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。

【范文四：四年級下冊語文教學工作總結】

本學期我連續擔當四年級的語文教學及班主任工作，回憶這一學年，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進以后教學質量的提高。

一、本班語文水平的實際狀況：

本班總人數為41人。大局部學生的語文根底不夠扎實，中等生居多。在語文學習方面還存在以下幾點缺乏：1、閱讀力量普遍不高，朗讀水平差，“唱讀”現象嚴峻。2、語文課上，學生既不仔細聽講，又不積極思索，也不擅長發言。3、作業時，書寫潦草，格式不正確。

二、詳細工作

制定教學規劃

開學初依據《新課標》的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合

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本班學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學規劃。教學規劃根據學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學規劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有規劃、有針對性地開展工作。

依據不同的課型，設計使用不同的教學方法

依據不同的課文類型，依據學生把握學問的實際程度，選擇了不同的教學方法。如：《桂林山水》一課就采納了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到桂林山水的美，《觸摸春天》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思考，到達教學目標。《生命生命》就用以朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標。古詩的教學以朗讀為主，體會詩中所描繪的意境，讓學生通過自學、合作學完成教學目標？由于采納了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡潔、最恰當的方法完成教學目標。

標準學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學

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習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學生布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。通過一段時間的訓練，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統一標準作業格式。長時間的催促訓練，使學生的字越來越美麗，作業越來越標準、美觀。

針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

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3、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排做兩次讀書筆記，特地進展閱讀訓練。

三、存在問題與缺乏

1、由于這學期的時間特別短，為了趕進度，學生學得不夠扎實，形成惡性循環。給語文教學造成了較大的困難。

2、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。個別學生作業不能按時上交。

3、朗讀方面雖狠抓落實，成效與付出極不相稱，以讀為主，全面教育和個別輔導相結合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到進展。

四、今后努力方向。

1、要努力開發、充分利用我校的多媒體資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以引領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

四年級下冊語文教學工作總結

2、對差生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在各方面有更大進步。

3、運用多媒體，提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學工具的嫻熟程度，發揮多媒體幫助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象。

一學期下來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，無論怎樣辛苦，我都會連續努力，多問，多想，多向別人學習，爭取進步。

【范文五：四年級下冊語文教學工作總結】

轉瞬間，一個學期的教育教學工作已經完畢了。在校領導和同事們的幫忙下，我順當的完成了本學年的工作。本學期我擔當四年級語文教學，回憶這一學期，既勞碌，又充實，有很多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，借以促進提高。

一、培育學生良好的習慣，促進學生的全面進展

剛開學的一個月，我的工作重點是深入熟識和了解學生，同時熟識和了解教材，同時也盡量讓學生熟識和了解我，經過了一個月的磨

四年級下冊語文教學工作總結

合，我和學生在原有的根本更加有默契，但我也發覺了學生這個學期的很多不良學習習慣，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此，我從10月份開頭著重抓學生的書寫，培育學生養成書寫習慣和聽課習慣。

1、培育學生良好的學習習慣。四年級是學問的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際狀況和好勝心強的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評比出學習仔細的好學生，獎以花朵、笑臉，以此促進學生自覺的學習，漸漸養成良好的學習習慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排兩位學生當“小教師”負責早讀和中午的讀書狀況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面轉著看，以免有些學生開小差。以此培育學生的組織力量和朗讀力量。經過自己的不斷努力，學生朗讀力量提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時也熬煉了學生的自我組織力量。

2、標準學生的書寫習慣，提高書寫質量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發覺學生作業質量很差。不光是書寫差，就連根本的抄寫生字、組詞等作業中也是錯字連篇，每天批改學生的作業都要鋪張我許多的時間，學生寫的字似是而非，而且大局部學生的書寫都是如此，一個班里根本就找不出10個書寫潔凈干凈的。針對這一狀況，我準時對作業的內容、要求進展了統一規定，剛開頭適量削減作業量，抄寫一些美麗詞句，過一個月

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后漸漸改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等根底學問方面的題，每天對學生的作業進展分類比照，發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓舞作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生漸漸的開頭比照了，開頭競爭了，對教師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向進展了。

3、培育學生的養成習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。

4、培育學生良好的閱讀課外書籍的習慣。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他們漸漸養成習慣，為提高學生的寫作力量打好根底。為激發學生寫作興趣，我從課內閱讀入手，學生各自預備一個札記本。每學一篇課文，讓他們積存好詞佳句，并對有特點的詞句進展歸類，準時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比方句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又漸漸引到寫的上面來。先摘抄自己喜愛的優秀作文或故事，然后依據本學期習作要求寫童話故事，或把發生在自己身邊的事，編故事寫出來……。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

課堂是學生學習學問、獵取學問的地方。在本學期我仔細做好“備、

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教、改、輔”工作。為了上好每一節課，為了讓學生把握好語文學問，我做好每一節課課前預備，深鉆教材。并結合本班的實際狀況，運用輕松開心的教學方式，激發學生的學習興趣。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念，創設輕松和諧的教學氣氛。運用先進的教學手段，激發學生的學習積極性，鼓舞他們在課堂上敢說敢想，做學習的仆人。真正表達以學生為主體，構建探究式課堂模式。在課堂上留意引導學生主動探究，自主獵取學問，提高他們的思索問題和解決問題的力量。此外，我還特殊關注學困生。給他們以

最大的鼓舞，并供應更多的時機，讓他們也能學而好玩，有所進步。語文學問是把握各門學問的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學生現在喜愛上語文課，學習語文的興趣也比擬濃。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速進展，要求具有新奇活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，把握豐富的語文學問并獵取叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬

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攝取學問的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究力量、學習力量、合作力量、制造力量供應了一個可操作的平臺。上課時讓學生邊看課件邊讀課文，學生的理解力量一下子突飛猛進，情感調動也特殊到位，學習效率自然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐力量

教育的意旨并非學問的累積，而是心智上的力量的發育。學生在學校的時間是有限的，所學的學問也受時代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時代，就肯定要不斷地學習，終身學習，去汲取新奇血液，更新學問構造。可見，方法確實比學問更為重要，傳授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對于小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

【范文六：四年級下冊語文教學工作總結】

光陰似箭，日月如梭，不知不覺一個學期就這樣完畢了。本學期我擔當的是小學四年級的語文教學。面對43雙生疏的眼睛，我對他們布滿了奇怪。通過向上一任的教師了解狀況，我知道本班的學習根底還算不錯，優等生還是比擬多的，差生也有但還比擬聽話，治理起來也不那么費心。緊接著就是在四年級同仁的幫忙下，結合本班的實際狀況，制定了學期語文工作規劃。

四年級下冊語文教學工作總結

在工作規劃中我本著提高學習成績，培育學生的語文素養為宗旨，以教學大綱為標準，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫，時刻不忘學生的養成習慣的培育。

為了圓滿完成教學規劃，我首先做到了仔細備課，同年級備的課結合自己的實際狀況敏捷應用，并依據不同的課型運用不同的講授方法，充分提高學生學習的積極性。在學生的養成習慣上我重點強調他們的書寫習慣，讀書習慣等，并且讓學生們逐步養成課前預習，課后復習的習慣，讓學生深知課堂教學的重要性，課堂非常鐘，課下十天功要根深蒂固地扎在學生們的心中，課堂上我能嚴格要求學生。針對學生的朗讀，書寫等一些綜合素養的培育，我則把它融入到我的語文課堂之中，背誦古詩，好的段落等在肯定程度上對他們語文素養的提高也有一點的幫忙。

至于閱讀，從平常對考試，我都非常注意對學生閱讀力量的訓練，想通過閱讀提高他們的思索力量，解決問題的力量，而且還常常通過考試，對學生進展解題力量的訓練。為了培育學生的閱讀興趣，學校還單獨安排了一節閱讀課，在課上我常常給學生們共享閱讀所帶來得歡樂。

在全體師生的共同努力下，本學期的語文教學能夠按要求完成任

四年級下冊語文教學工作總結

務，學生的養成習慣有了肯定的改善，局部學生有了極大的閱讀興趣，學生的成績也在不斷的上升，語言表達力量有了肯定的提高，學生有很高的朗讀興趣等等。

固然在本期的教學中也有許多的缺乏之處，比方作文教學指導不夠得力，學生的寫作力量沒有得到相應的提高，沒能全面，多層的提高學生的語文力量，局部差生還沒有真正轉化成為優等生等等。

回眸過去，展望將來，在本期的教學工作中有得也有失。在以后的教學中我將充分利用語文課程資源，多運用現代的教學工具，多吸取養分，吸取教訓，一步一個臺階，為提高學生的語文素養而努力。

感謝您的閱讀，本文如對您有幫忙，可下載編輯，感謝

四年級語文下冊期中教學工作總結共2

一、班級學生狀況。

本學期擔當的是四年級的語文教學工作。本班共58個學生，經過一年的接觸，我與學生之間都比擬熟識，學生語文根底較突出的同學有，但同時也有不少學習根底差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平不高，成績不夠穩定。主要缺乏為：

1、也許有十個左右的同學漢語拼音大局部沒把握，大量的生字詞不過關。

2、閱讀力量普遍不高，朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。

3、個別學生生如趙文浩、袁家瑞等同學的書寫馬虎，學習不仔細，作業格式不標準。

4、存在個別的作業拖拉現象。

二、詳細工作（措施）

（一）、制定教學規劃。

開學前依據教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統的教學規劃。教學規劃根據學校的統一時間安排，合理設定了教學進度；依據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學規劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有規劃、有針對性地開展工作。

（二）、依據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

依據不同的課文類型，依據學生把握學問的實際程度，安排了不同的教學方法。（三）、標準學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統一標準作業格式。

（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。

4、閱讀。

從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。

5、積存

引導孩子積存語言材料，開拓“日積月累”用來抄寫成語，并進展聽寫穩固。利用書香園時間閱讀課外書籍。

（五）、為了全面提高學生的語文綜合素養，采納了一些共性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積存。

2、課前朗讀古詩詞積存成語。提高學生對古文化的感悟力量，并進展記憶積存。3、鼓舞學生把書中所學學問和實下流行用語相結合，并用到自己的作文中去，在運用時教師留意引導，不讓學生從中受到誤導就好。

三、所取成績。

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成績。

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用力量有所提高。

3、學生的語言積存有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高。

5、學生習作水平有所提高。

四、存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平坦體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活潑。

四年級語文下冊期中教學工作總結共3

四年級下冊語文教學工作總結

一名優秀的教師應虛心學習，不斷反思，提高教研力量，積極參與進修，努力提高文化學問和教育理論水平。今日給大家為您整理了四年級下冊語文教學工作總結，盼望對大家有所幫忙。

時間過得真快，一學期的教學工作又完畢了。本學期我擔當四年級二班的語文教學工作。在教學中，我依據新課程標準的指導思想，仔細落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：

一、深入鉆研教材積極參加學校教研活動

學期初，我就對本冊教材深入鉆研、把握教材體系、根本內容及其內在聯系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。細心設計教案。使每課教案有明確的教學目的;有詳細的教學內容;有連貫而清楚的教學步驟;有啟發學生積極思維的教法;有適宜精當的練習。不斷總結閱歷，吸取教訓，改良教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地把握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進展教學。積極參加教研教學活動，虛心聽取了其他教師的課，并仔細參加評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。

1二、培育學生學習語文的興趣

在教學中，我注意培育和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我依據不同的課型，設計不同的導入方式。有的用敘述故事的方式導入，有的用激發興趣、設計懸念的方式導入。

三、注意學生的積存

本學期我重視讓學生積存成語，積存名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有共性，但要做到有文采，學生必需有肯定的積存量，否則很難到達，但學生是不行能有自覺性自己去積存的。于是我設立了“積存本”。每天在積存本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可到達積存的效果。

四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。

本學期在作文教學中我由原來的扶著走開頭逐步放手，鼓舞學生寫出富有共性化的作文。我實行了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規定太死，這樣嘗試了幾次，發覺中優等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我實行了兩條線指導作文的方法，對于優生實行放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。

五、仔細批改作業，進展學問補漏措施

學生作業是反應課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業，才能發覺問題，進展學問的補漏措施，才能進展個別指導，共同提高。課后布置作業力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能

2準時熟悉并改正，對大多數人統一存在的問題，做到舉一反三的講解。

四年級下冊語文教學工作總結范文二在本期的教學中，學生的語文興趣提高了，語文根底學問把握得更堅固了，語文力量得到了增加，盼望下一個學期能夠更上一層樓。

一、重視根底學問的把握

為了讓學生學好根底學問，我在書寫方面，特殊強調標準，整齊，字跡工整，并努力克制錯別字。對生字新詞的理解運用方面，擴大范圍，不只局限于課本中要求的生字，只要課文中消失的，都要求把握，這樣形成一種良性循環，學生學起來越來越輕松。對近、反義詞的積存、文中重點詞句的理解等，我都逐一帶著學生理解分析，自己做出總結整理，以提高學生的根本技能和積存力量。

二、注意學習方法的指導

首先，我要求學生上課用心聽講，準時對學問進展穩固，然后還要準時復習。指導學生學會思索，養成勤動腦筋的習慣，還要催促學生堅持。

平常培育學生獨立觀看、思索、動腦的習慣，盡量讓學生動手操作，用自己的語言表達，并寫出來，練習口頭表達和寫作的力量。鼓舞學生質疑問難，盡量讓學生“標新立異”，以培育其思維、想象、制造力量。教學的全過程中，多讓學生讀一讀、說一說，寫一寫，使學生在課堂上活潑起來，主動到獵取學問，能運用已有的學問去理解、體會、把握新學問，培育他們的才能。

三、鼓舞課外閱讀

3每星期給學生推舉一本適合他們的課外書，引導學生將自己置身與“故事”之中，進展理解和體驗，激發學生的興趣，記住文中豐富的詞匯和好玩的情節，促使學生思索文中蘊含的道理。依據不同的情節和要求，我讓學生敘述自己對故事的理解，表達文中的重點和精彩之處;與同學爭論，提出問題，解答問題等，大大提高了學生的閱讀興趣。

四、培育學生良好的學習習慣

1、學生讀書時都做到點、勾、畫，摘抄語句時都有選擇;2、學生讀書時不光做到眼到、口到、心到，還做到眼看、口念、心想，多種感官并用，集中精力學習;3、學生養成了自我提問的習慣，預習課文時，都能找到問題答案;4、學生敢暢所欲言，大膽質疑，不恥下問，大膽發表自己的見解。在課堂教學中，我還有意留出一些時間，甚至用一些反問的語氣來激發學生質疑，引導學生探討，培育學生的探求精神。

五、幫忙落后學生

首先，要求學生字詞語過關。既嚴格催促，又給與他們準時的鼓舞，使他們重拾學習的信念。不不斷催促他們強化穩固，漸漸這些學生臉上出現出了自信的笑容。

六、拓展學問視野

語文教學必需重視積存運用，只有學生對學問有了肯定積存之后才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。1、通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進展課外閱讀，學生的

4閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積存有了明顯的增多。3、重視觀看、實踐，訓練動腦、動口、動手的力量。

在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，盼望下個學期同學們能夠有更大進步。

四年級下冊語文教學工作總結范文三眼看著，這學期就這樣過去了，這中間經受的點點滴滴還彷如昨日。在一學期，我做好了語文呢教學工作，讓學生的文學修養得到了提高，語文成績取得了進步，我信任這些結果都是大家有目共睹，但是成績只是歷史，為了更好的開展以后的工作，我對自己的教學工作進展了總結。

一、培育學生良好的語文學習習慣(1)、標準學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進展復習、穩固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養成仔細預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進展朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思

5考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，特地進展閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采納一些共性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟力量，并進展記憶積存，逐步養成日積月累的好習慣。

(2)、培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積存等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中表達自我價值。

二、重學問遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進展愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅

6局限學習方面的教育。為了對學生進展愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進展一個圖片展，增加喜愛家鄉的感情。

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四年級語文下冊期中教學工作總結共4

四年級語文下冊教學工作總結

龍山一小丁小蓮

暑假馬上降臨，一個學期的工作已告一段落，為了能從本學期的教學工作中總結閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結與說明：

一、培育學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和進展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養。

（1）、標準學生的學習習慣。

（2）、培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積存等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中表達自我價值。

二、重學問遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進展愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進展愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉變化進展一個圖片展，增加喜愛家鄉的感情。為了提高學生的品質,當學過課文《父母心》可以延長到家庭，以“我幫媽媽做家務”為主題的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到學問又品質良好進展。

三：備好課，做好充分預備

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，的確教學效果非常抱負。同時，為了備好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，仔細備課