《情景交際與口語表達訓練》提高學生的口頭表達能力與情景交際能力匯報人：XX2024-01-15XXREPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE課程介紹與目標情景交際技巧口語表達訓練文化背景與跨文化交際角色扮演與模擬實戰課程考核與評價標準XXPART01課程介紹與目標隨著全球化的深入發展，跨文化、跨語言的交際需求日益增加，提高學生的口頭表達能力和情景交際能力成為迫切需求。全球化背景下的交際需求在現代社會，良好的口頭表達能力是展示個人素質、實現有效溝通的關鍵，對于學生的學習、生活和未來職業發展具有重要意義。口語表達能力的重要性課程背景與意義掌握基本的口語表達技巧和情景交際策略，了解不同場合下的交際禮儀和文化背景。知識目標能力目標情感目標能夠運用所學知識進行流利的口語表達，具備在不同情境下進行有效交際的能力。培養學生的自信心和團隊協作精神，提高學生的跨文化意識和國際視野。030201教學目標與要求口語表達基礎訓練情景模擬與角色扮演文化背景與交際禮儀小組討論與演講實踐課程內容與安排包括語音、語調、語速等基礎訓練，提高學生的口語表達準確性和流利度。介紹不同國家和地區的文化背景和交際禮儀，幫助學生更好地理解和適應跨文化交際環境。通過模擬真實場景和角色扮演，讓學生在實踐中掌握情景交際技巧和策略。組織學生進行小組討論和演講實踐，培養學生的團隊協作精神和口頭表達能力。PART02情景交際技巧了解不同場合的交際規則和習慣，如家庭、學校、職場等。分析交際場景根據對方的身份、年齡、文化背景等因素，調整交際策略。識別交際對象掌握處理突發情況、尷尬場面和沖突等情境的技巧。應對不同情境情景分析與應對策略

交際技巧與溝通方法傾聽技巧積極傾聽他人的觀點和感受，給予反饋和理解。表達技巧清晰、準確地表達自己的想法和情感，避免誤解和沖突。非語言交際運用肢體語言、面部表情和聲音等非語言手段增強交際效果。角色扮演與模擬演練通過角色扮演和模擬演練，讓學生在實踐中掌握交際技巧。反思與評估引導學生對自己的交際表現進行反思和評估，不斷改進提高。經典案例解析分析成功和失敗的交際案例，總結經驗教訓。案例分析與實踐演練PART03口語表達訓練通過音標學習和發音練習，幫助學生掌握準確的英語發音。標準發音引導學生模仿英語母語者的語調，使口語表達更自然。語調模仿教授連讀、弱讀等語音技巧，提高學生的口語流利度。語音技巧語音語調訓練句型結構教授基本的句型和語法結構，幫助學生組織語言，清晰表達思想。常用詞匯提供與日常生活和學習相關的常用詞匯，豐富學生的詞匯量。情景用語針對不同情景提供相應的用語和表達方式，增強學生的情景交際能力。詞匯句型積累模擬購物、餐廳、旅行等生活場景，讓學生在真實環境中進行口語練習。生活場景模擬課堂討論、學術演講等學術場景，提高學生的學術口語表達能力。學術場景模擬商務談判、會議等商務場景，培養學生的商務口語交際能力。商務場景模擬場景對話練習PART04文化背景與跨文化交際03社交禮儀差異中西方在社交禮儀方面也存在差異，如問候方式、時間觀念、空間觀念等。01價值觀差異中西方在價值觀上存在顯著差異，如個人主義與集體主義、權利距離等。02思維方式差異中西方思維方式不同，如中國人注重整體思維，西方人注重分析思維。中西文化差異比較尊重文化差異在跨文化交際中，應尊重對方的文化背景和價值觀，避免文化沖突。提高文化敏感度了解不同文化之間的差異，提高對文化差異的敏感度，以便更好地適應不同文化背景的交流。掌握交際技巧學習并掌握一些跨文化交際技巧，如非語言交際、禮貌用語、委婉表達等。跨文化交際策略與技巧123分析中西方在商務談判中的文化差異及應對策略。案例一討論中西方在餐桌禮儀方面的文化差異及注意事項。案例二探討中西方在時間觀念方面的差異及如何避免誤解。案例三實例分析與討論PART05角色扮演與模擬實戰根據情景主題，分配學生扮演不同角色，并提供必要的背景信息和角色描述，以便學生充分理解角色。角色分配與準備通過模擬真實場景，創造身臨其境的感覺，使學生能夠更好地融入角色，提高交際的真實性。情景模擬鼓勵學生運用所學語言知識，包括詞匯、語法和表達方式等，進行自由發揮和創意表達。語言運用角色扮演活動設計制定計劃指導學生制定詳細的計劃和策略，包括目標設定、信息搜集、觀點整理等。實戰演練組織學生進行模擬實戰演練，要求他們全程使用目標語言進行交流，并記錄表現情況。選定主題選擇與學生實際生活或未來職業相關的主題，如商務洽談、面試、演講等。模擬實戰演練表現評估針對學生在演練中出現的問題，進行深入分析和診斷，找出問題的根源。問題診斷改進建議根據學生的實際情況和需求，提供具體的改進建議和指導，幫助他們更好地提高口頭表達能力和情景交際能力。對學生的表現進行全面評估，包括語言運用、交際策略、情感態度等方面。反思總結與改進建議PART06課程考核與評價標準根據學生的課堂參與度、發言次數和質量進行評估。課堂表現組織學生進行小組討論，評估其在小組討論中的表現和貢獻。小組討論安排學生進行角色扮演活動，評估其在活動中的表現和口語表達能力。角色扮演平時成績考核辦法口試，包括自我介紹、回答問題、情景對話等環節。考試形式涵蓋本課程所學的交際技巧、口語表達、情景應對等方面的知識。考試內容期末考試形式及內容平時成績占比50%，包括課堂表現、小組討論、角色扮演等評估結果。期末考試成績占比50%，根