《化工CAD制圖》課程標準（課程代碼：100015，適用專業：化工工藝、石油煉制、有色冶煉等專業）一、課程性質與任務（一）課程性質本課程是化學工藝、石油煉制專業高中三年制和初中五年制學生的專業必修課之一。設置本課程旨在使學生在學習《化工識圖》這門課并且基本掌握了化工制圖的基本知識的基礎上，使用計算機CAD軟件繪制化工工程圖樣的方法，進一步鞏固《化工識圖》的學習內容，以便在以后的工作中，從煩瑣的手工繪圖中解脫出來，并達到快而精準的制圖要求，使學生具備高素質高技能人才，為掌握職業技能和今后從事化工相關工作打下基礎，以適應當今科技進步和社會發展的需要。（二）課程任務本課程的任務是：1.講授AutoCAD的基本知識包括AutoCAD軟件內容介紹、設置繪圖環境及圖形顯示功能、基本圖形的繪制、編輯圖形、圖層的操作、注寫文字、創建表格、尺寸標注等，并給學生布置相應簡單的零件圖練習。2.在第一步的基礎上再綜合運用AutoCAD軟件繪制平面圖形（零件圖）、帶控制點工藝流程圖等。從而達到靈活運用AutoCAD軟件繪制化工工程圖樣。二、課程目標1.通過課程學習，使學生能夠做到以下幾點：（1）掌握AutoCAD的基本知識（2）熟練設置繪圖環境（包括掌握各種參數的輸入方法）及圖形顯示的操作方法；（3）熟練基本圖形的繪制方法；（4）熟練圖形編輯操作方法；（5）熟練建立圖層和設置圖層線型等操作；（6）熟練注寫文字、創建表格的操作；（7）熟練圖形各種類型尺寸標注的操作；（8）能綜合運用AutoCAD繪圖軟件繪制零件平面圖形；（8）能綜合運用AutoCAD繪圖軟件繪制帶控制點工藝流程圖；2．通過課程學習，培養學生空間想象和思維能力，形成由圖形想象物體、以圖形表現物體的意識，養成規范的制圖習慣。3.通過AutoCAD繪圖實踐，培養制訂并實施工作計劃的能力、培養學生耐心細致、一絲不茍的學習和工作態度、同學之間的交流的能力，以及良好的職業道德和職業情感，滿足職業崗位和職業生涯發展的需要。三、課程結構序號課題名稱理論模塊建議學時實踐模塊建議學時教學設施1AUTOAutoCAD的基本知識11電腦及CAD軟件2設置繪圖環境及圖形22電腦及CAD軟件CAD基礎顯示功能3基本圖形的繪制35電腦及CAD軟件4編輯圖形46電腦及CAD軟件5圖層的操作22電腦及CAD軟件6注寫文字、創建表格22電腦及CAD軟件7尺寸標注22電腦及CAD軟件8綜合運用AutoCAD繪制工程圖樣繪制平面圖形48電腦及CAD軟件9簡單復習帶控制點工藝流程圖識圖內容4多媒體10繪制帶控制點工藝流程圖412電腦及CAD軟件11上機考核平面圖形繪制4電腦及CAD軟件四、課程內容（一）AUTOCAD基礎1.AutoCAD的基本知識（1）專業知識①AutoCAD簡介。②CAD系統的主要功能操作方法。③CAD的現狀及其發展趨勢。（2）專業技能①學生能了解AutoCAD的功能即菜單欄瀏覽器按鈕、工具欄、標題欄、菜單欄、繪圖區、命令行與文本窗口、狀態條、以及圖形文件建立、打開、存儲和退出等使用方法②學生能夠掌握各種參數在絕對坐標、相對坐標、相對極坐標下的輸入方法2.設置繪圖環境及圖形顯示功能（1）專業知識①設置繪圖單位和繪圖區域操作方法。②常用的顯示功能操作方法。（2）專業技能①學生能夠根據要求設置繪圖單位和繪圖區域。②學生會運用各種顯示功能。3.基本圖形的繪制（1）專業知識①幾個常用基本命令（包括刪除、實時平移、特殊點捕捉、取消等命令）操作方法。②實體繪制命令（包括直線、圓、圓弧、矩形、正多邊形、橢圓及橢圓弧、點、多段線、樣條曲線、圖案填充等命令）操作方法。（2）專業技能①學生能靈活運用幾個常用基本命令（包括刪除、實時平移、特殊點捕捉、取消等命令）繪圖。②學生能夠靈活運用實體繪制命令（包括直線、圓、圓弧、矩形、正多邊形、橢圓及橢圓弧、點、多段線、樣條曲線、圖案填充等命令）繪圖。4.編輯圖形①實體選擇方式操作方法。②編輯命令（包括對象復制、鏡像、偏移、陣列、移動、旋轉、縮放、修剪、延伸、打斷、倒角、圓角、分解等命令）的操作方法。（2）專業技能①學生能靈活運用實體選擇方式繪圖。②學生能夠靈活運用編輯命令（包括對象復制、鏡像、偏移、陣列、移動、旋轉、縮放、修剪、延伸、打斷、倒角、圓角、分解等命令）繪圖。5.圖層的操作（1）專業知識①圖層的概念②創建新圖層③刪除圖層④設置當前圖層⑤圖層的設置操作（2）專業技能①學生能學會設置圖層、設置當前圖層、刪除圖層的操作方法。②學生能靈活運用圖層設置繪制較復雜的化工工程圖比如帶控制點工藝流程圖的繪制操作。6.注寫文字、創建表格（1）專業知識①文字注寫包括設置文字樣式、文字注寫方式（含單行文字、多行文字、特殊字符的注寫方法）。②創建表格包括創建表格樣式、插入編輯表格。（2）專業技能①學生能靈活運用注寫文字的操作方法繪圖。②學生能靈活運用創建表格的操作方法繪圖。7.尺寸標注（1）專業知識①創建尺寸標注樣式包括創建尺寸標注樣式的方式、創建尺寸標注樣式的步驟。②標注尺寸方法包括線性標注及對齊標注、直徑與半徑標注、角度標注、連續標注、基線標注。③編輯尺寸數據④用“特殊”對話框編輯尺寸（2）專業技能①學生能熟練運用尺寸標注的操作方法標注圖樣上的線性尺寸和對齊尺寸、直徑與半徑尺寸、角度尺寸等。②學生能熟練編輯、修改圖樣尺寸。（二）綜合運用AutoCAD繪制工程圖樣1.繪制平面圖形（1）專業知識繪制平面圖形步驟：①設置幅面大小，確定繪圖比例，繪制圖框。②設置圖層③繪制平面圖形④尺寸標注⑤繪制、填寫標題欄（2）專業技能①學生能夠根據所學知識繪制平面圖形。②學生能夠掌握繪制平面圖形步驟。3.簡單復習帶控制點工藝流程圖識圖內容（1）專業知識①設備圖例、管道和管件圖例識讀②管道標注識讀③儀表標注識讀④帶控制點工藝流程圖識讀步驟（2）專業技能①學生能夠根據識讀步驟看懂帶控制點工藝流程圖的內容。4.繪制帶控制點工藝流程圖識圖（1）專業知識①繪制前準備工作②布置圖幅、圖層、繪制圖框③繪制附件（繪制閥門、管件、儀表符號）④繪制與編輯圖形（繪制主要設備的示意圖、繪制主要物料流程線、繪制輔助物料流程線、復制粘貼閥門、管件、儀表等）⑤標注文字及繪制標題欄（2）專業技能①學生能夠根據所學知識以及繪制步驟繪制帶控制點工藝流程圖。②學生能夠掌握繪制帶控制點工藝流程圖各大步驟及其小步驟。五、學業質量水平水平等級質量描述水平一1.學生能了解AutoCAD的功能即菜單欄瀏覽器按鈕、工具欄、標題欄、菜單欄、繪圖區、命令行與文本窗口、狀態條、以及圖形文件建立、打開、存儲和退出等使用方法2.學生能夠根據要求設置繪圖單位和繪圖區域3.學生能掌握實體繪制命令（包括直線、圓、圓弧、矩形、正多邊形、橢圓及橢圓弧、點、多段線、樣條曲線、圖案填充等命令）的操作方法4.學生能夠熟練運用編輯命令（包括對象復制、鏡像、偏移、陣列、移動、旋轉、縮放、修剪、延伸、打斷、倒角、圓角、分解等命令）的操作方法。5.學生能學會設置圖層、設置當前圖層、刪除圖層的操作方法。6.學生能熟練運用注寫文字和創建表格的操作方法。7.學生能熟練標注圖樣上的線性尺寸和對齊尺寸、直徑與半徑尺寸、角度尺寸以及修改尺寸等操作方法。8.學生能夠根據所學知識繪制平面圖形。水平二1.學生能了解AutoCAD的功能即菜單欄瀏覽器按鈕、工具欄、標題欄、菜單欄、繪圖區、命令行與文本窗口、狀態條、以及圖形文件建立、打開、存儲和退出等使用方法2.學生能夠根據要求設置繪圖單位和繪圖區域3.學生能掌握實體繪制命令（包括直線、圓、圓弧、矩形、正多邊形、橢圓及橢圓弧、點、多段線、樣條曲線、圖案填充等命令）的操作方法4.學生能夠熟練運用編輯命令（包括對象復制、鏡像、偏移、陣列、移動、旋轉、縮放、修剪、延伸、打斷、倒角、圓角、分解等命令）的操作方法。5.學生能學會設置圖層、設置當前圖層、刪除圖層的操作方法。6.學生能熟練運用注寫文字和創建表格的操作方法。7.學生能熟練標注圖樣上的線性尺寸和對齊尺寸、直徑與半徑尺寸、角度尺寸以及修改尺寸等操作方法。8.學生能夠根據所學知識繪制平面圖形。9.學生能夠根據所學知識以及繪制流程步驟繪制帶控制點工藝流程圖。六、課程實施（一）教學要求1.本課對前修課程《計算機文化基礎》要能熟悉計算機結構、熟練操作計算機、用鍵盤正確輸入數據和特殊符號，以及《化工識圖》的制圖國家標準簡介、平面圖形分析、帶控制點工藝流程圖識讀等。2.本課程的教學方式主要為上機教學。由于本課程的主要內容是運用AutoCAD軟件繪圖，不宜布置實訓課外作業，但要求學生在熟悉學習的各種繪圖命令后，布置一些相應的課堂作業進行練習。也可布置一些與操作相關的選擇題或判斷題作業給學生。3.根據職業教育的培養目標和學生的知識水平，該課程注重繪圖基本技能的培養，以學生為主體，老師引導為輔，讓學生自己多思考多練習，提高學生自主動手能力。4.由于本課程的特點，需要進行AutoCAD專業知識的閉卷測試以及上機考核（教師可選擇一難度適中，但需多種繪圖命令才能完成的圖形如零件圖、簡單工藝流程圖作為考核題），讓學生在規定的時間在計算機上繪制。期末成績主要由平時成績、上機考核成績和閉卷測試構成，平時成績（課堂紀律、平時作業及回答教師提問的完成情況）占50%，上機考核和閉卷測試的平均成績占50%。（二）教材選用（編寫）要求1.實用性。實訓教材的內容，注重通俗易懂，繪圖步驟簡單明了。2.實踐性。便于學生理解、能自主練習和操作。3.基礎性。教案的深度和廣度要符合中等職業職業教育的水平。（三）課程資源1.建立教學資源庫（1）電子教案將課程的電子教案，并發布到QQ群、云班課等平臺上，學生可隨時上網自主學習。（2）課件將課程內容制作成多媒體課件，并發布到QQ群等。版面美觀清新，直觀生動，便于理解。（3）試題庫編制各種練習題題庫，可以根據需要進行組卷，試題庫內容隨時更新。2.重視對校內實訓室的建設和投入實訓室應配置必需的設備，力求做到每個學生都能動手實踐；應在課余時間向學生開放實訓室，鼓勵學生自主開展實訓，將教學與實訓合一。