四年級第二學期語文教學工作總結(jié)本學期期末考試已接近，各項工作將畫上句號。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其缺乏，總結(jié)過去是為了更好的效勞于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步，現(xiàn)將本學期的語文教學小結(jié)：

一、班級、學生說明

本學期我擔當?shù)氖撬哪昙壵Z文教學工作。教師與學生之間都比擬熟識，治理較簡單。學生的語文根底一般，優(yōu)秀學生少，后進生多。存在的主要問題是：沒有充分的時間進展單獨輔導。父母外出打工的許多，根本上沒時間管孩子，家庭教育比擬薄弱。

二、詳細工作(措施)

(一)制定教學規(guī)劃

開學前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點，結(jié)合本學生的實際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學規(guī)劃。教學規(guī)劃根據(jù)學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度;依據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學規(guī)劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有規(guī)劃、有針對性地開展工作。

(二)細心備課。

備課是一個必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛與積極性，我明白備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，。在備課時，我仔細了解、分析學生的實際狀況，詳細問題詳細分析，盡量做到因材施教。

(三)針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特地進展閱讀訓練。

(四)針對學困生，我制定了一些詳細的規(guī)劃和目標，對這局部學生進展有規(guī)劃的輔導。

我把這批同學分為三組。第一組是有力量提高，但平常懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有的水平;其次組是肯學，但由于力量不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，急躁教育，漸漸提高他們的成績，且多鼓舞，讓他們明白，只要肯努力，成績就肯定會提高;第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部同學我實行個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓根底學問。我信任，只要堅持輔導，他們確定有不同的進步。

(五)為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些共性化的方法。

1、每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積存。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進展自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱忱，進展學生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟力量，并進展記憶積存。

三、努力方向與措施

1、進一步加強理論學習，深入推動課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實學好根底學問。

3、是教學中重視學習方法的指導，特殊是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題討論，通過專題指導引導教師重視對學生良好學習習慣的培育。

4、多與學生家長溝通，協(xié)作管好學生。

四年級其次學期語文教學工作總結(jié)2

轉(zhuǎn)瞬一學期工作已經(jīng)完畢，四年級上學期語文教學工作暫告一段落。現(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作總結(jié)如下：

一、我的教學思想：

語文是工具學科，進展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。始終以來我謹記“一切為了學生的長遠準備”。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的進展學生的素養(yǎng)。為此，我不斷提高自身素養(yǎng)，向有閱歷的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論學問，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)進展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)覺學問缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學完畢后再進展作文講評和修改。從而來內(nèi)在的進展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文根本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我信任在教師的教育思想的根本轉(zhuǎn)變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生學問，更重要的是為以后的連續(xù)學習打下堅實的根底。

二、培育良好的學習習慣，將習慣教育納入教學始終。

1、以寫字教學為突破口，全面推動素養(yǎng)教育。四年級的寫字教學往往被教師忽視，本學期，特殊重視學生的寫字習慣的培育。充分利用寫字課、中午２０分鐘的習字課以及語文課上的習字練習，扎扎實實地訓練學生寫字，讓學生練就一手好字。

2、加強對學生誦讀根本功的培育。充分利用早讀課、閱讀課、語文課以及候課、放學路隊時間，指導學生朗讀課文，背誦詩文，增加學生的學問儲藏，承受美文的熏陶。

3、培育學生閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作力量。四年級是學生寫作的正式開頭，為提高學生寫作力量，我從培育學生閱讀課外書籍的良好習慣入手。由于只有有效的積存，才有暢快的表達。拓寬閱讀渠道，向課外閱讀開放，努力創(chuàng)設條件，優(yōu)化習作氣氛，充分發(fā)揮圖書館、閱覽室的作用，建立班級圖書柜，發(fā)動學生訂報刊，鼓舞學生博覽群書，做好閱讀筆記和剪貼工作，使學生承受大量的書本外的學問和信息，豐富詞匯，夯實習作根底，從而大大提高寫作力量。

為了激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手。充分利用好手中的教材，如課文補白、讀后感言、續(xù)編故事、仿寫、古詩改寫、改編劇本等進展訓練，既加深了學生對課文內(nèi)容的內(nèi)化汲取，又提高了學生的寫作力量，可謂一舉多得；課外練筆，盡量少寫命題作文，提倡自主擬題，降低寫作門檻，不給過多的束縛，消退學生對寫作的神奇感和厭反感，消退畏難心情，放手讓他們?nèi)憽Ｍㄟ^努力，學生的寫作力量有明顯的提高，學生也愿意寫作文。其次，盡可能地為學生制造勝利的時機，鼓舞和幫忙他們?nèi)カC取勝利的體驗。批閱作文，敬重學生的原意，確定學生的點滴進步。以表揚為主，重在鼓勵。學會賞識學生，擅長發(fā)覺獨到之處，盡可能挖掘捕獲每一個學生的閃光點。讓學生體驗到被認同的喜悅，享受到勝利的樂趣。同時制造一些學生作品展現(xiàn)溝通的時機，組織學生參與各級各類作文大賽，并鼓舞學生向有關報刊投稿，在網(wǎng)上發(fā)表自己的文章，與他人一起共享習作的歡樂，把學生領進社會的大課堂，領入作文教學的自由王國。

三、存在問題。

一個學期下來，我感覺還存在這很多缺乏：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平坦體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素養(yǎng)不強（寫字、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設計缺乏，不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很嗦，設計不夠科學性、不夠藝術(shù)性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復習安排不能從長期預備，與尋常教學結(jié)合不夠嚴密；教學理念還不夠先進，不能準時有效學習和汲取。

總之，一學期中在對教學不斷思索和大膽的改革中，我的語文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去討論教學教材，不懈努力，提高業(yè)務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文教師。

四年級其次學期語文教學工作總結(jié)3

暑假馬上降臨，期末考試已完成，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回憶總結(jié)與說明：

一、培育學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增加求知欲望，增加克制困難的信念，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和進展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新力量，已成為教師關注的熱點，爭論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

(1)、標準學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培育的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進展復習、穩(wěn)固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習、漸漸養(yǎng)成仔細預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進展朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平常上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，特地進展閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，采納一些共性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟力量，并進展記憶積存，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

(2)、培育積極探究習慣，進展求異思維力量。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)受、學問積存、熟悉力量、理解水平有關。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中奇妙點撥，以促進學生在劇烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積存等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。這樣課堂氣氛很活潑，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中表達自我價值。

二、重學問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包括對學生進展愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學習等的教育，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進展愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進展一個圖片展，增加喜愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延長到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會，說說自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到學問又品質(zhì)良好進展。

三：備好課，做好充分預備

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂預備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，我還為此預備了大量的教具，的確教學效果非常抱負。同時，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此相比可見，仔細備課對教學非常重要。

四、積極參與教研活動，努力提高教學水平。

這學期的教學工作可以說是特別難忘的，在深鉆教材的同時，積極參與各種教研活動。身為教育主任本學期我積極參與中心學校開展的中青年教師農(nóng)遠設備課堂教學視導課。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進展細心的預備。雖然課上的不精彩，但是從我積極預備，仔細對待給其他教師帶了一個好頭。