九年級期末考試復習綜

合

性

學

習

綜合性學習

122課標要求3考試題型考試內容4方法技巧2522應對策略6強化訓練課標要求1.按照一定的標準分類整理學過的字詞句篇等語言材料，梳理、反思自己語文學習的經驗，努力提高語言文字運用能力，增強表達效果。2.學習跨媒介閱讀與運用，體會不同媒介的表達特點，根據需要選用合適的媒介呈現探究結果。3.自主組織文學活動，在辦刊、演出、討論等活動過程中體驗合作與成功的喜悅。關心學校、本地區和國內外大事，就共同關注的熱點問題搜集資料，調查訪問，相互討論，能用文字、圖表、圖畫、照片等展示學習成果。4.能提出學習和生活中感興趣的問題，共同討論，選出研究主題，制訂簡單的研究計劃。能從書刊或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。掌握查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料，學會注明所援引資料的出處。考試內容

九上：《君子自強不息》《走進小說天地》九下：《歲月如歌——我們的初中生活》考試題型1.語言創作類：①編擬欣賞廣告、宣傳語；②心愿表達；③對聯知識及擬寫；④主題訪談；⑤話題辯論；⑥景點介紹。2.材料整理類：①語段壓縮；②材料的整合與探究。3.圖表轉述類：①表格分析；②圖標理解。4.活動參與類：①擬活動方案和計劃；②設計活動主題及主題語；③解決問題的建議。1.提取圖表信息2.材料概括3.起標題4.寫標語5.寫宣傳材料6.寫演講稿7.寫主持詞……8.寫頒獎詞9.寫信（感謝信）10.寫邀請函11.寫發言稿12.寫開幕辭和閉幕辭13.寫勸說詞14.寫倡議書考試題型一、材料生活化，如為“推廣普通話”和“遠離毒品”寫廣告語，再如將“神舟十一號”作為語言交際內容，都體現了大語文觀。二、技巧實用性，如模擬編輯、主持人和氣象預報員來串連上場詞，寫請柬等這是我們生活中能接觸的，甚至是將來需要的實際技巧，現在加強鍛煉對培養語言能力頗有好處。第三、綜合性較強，知識涵蓋面廣，語言運用和修辭手法等結合起來。綜合性學習特點一、主題活動緊扣“主題”，活動要具體可操作。(同時參照題目范例)二

.設計活動(1)親自解決問題的方式：①上網、去圖書館查找資料；②調查采訪；③開展主題班會等。(2)競賽類：①演講比賽；②詩歌朗誦比賽；③作文競賽；④書法比賽；⑤辯論賽等。(3)展覽類：①辦手抄報展；②辦畫展等。(4)講座類：①知識座談會；②討論會；③名家講座；④交流活動等。(5)趣味活動類：①對對聯；②猜燈謎；③成語接龍等。主題活動類仿寫句子的答題方法:1、全面審清題目要求2、必須符合例句的特點(1)話題統一(2)結構一致(3)修辭恰當(4)色調和諧3、切實把握例句的語意關系仿寫句子類表格類：1.讀標題，讀表頭，明確對象。2.橫縱向比較信息3.歸納概括（不要直接說數字）漫畫類：關注漫畫構成要素（注釋、圖畫、標題）答題方法：畫面描述+揭示寓意（由實及虛，由表及里）圖文轉化類方法技巧1.善于運用積累，有效調用知識。認真回憶有關知識，及時把與試題相關的知識有效地提取出來，以備答題之用。2.仔細揣摩題意，提煉答題信息。要善于利用已有的知識背景，去揣摩命題者的意圖；從題目和材料中篩選重要信息，并按要求處理好這些信息，做出針對性的簡明回答。3.發散多種思維，合理展開想象。有些綜合性試題需要我們多角度思考問題，從多方面展開合理的想象與聯想。4.關注社會熱點，豐富信息。綜合性學習有許多是結合社會熱點事件而設題的，留意一些富有文化氣息的社會熱點事件，有利于從容作答。5.積累文化常識。尤其是我國傳統禮儀、風俗風情、風景名勝、地域特產、地方名人等知識。6.掌握實踐方法，增強實踐能力。平時在語文實踐的過程中，多參與、多探究，如搜集信息的方法，提出好的建議等，同時掌握一些基本的實踐方法。如提出的建議一是要緊扣主題，二是要具有可行性。應對策略1．認真審題，明確命題意圖。2．精心研究材料，深入探究其隱含信息。3．根據情境，恰當表達。綜合性學習題目相對于一般的語言運用題而言，因為有特定的情境要求，其語言表達能力要求更高，如給活動命名，給欄目取名，寫一段串詞等。我們在表達時要注意兩點：一是內容要切合主題；二是語言要準確、凝練、生動。強化訓練(強化訓練【答案】（1）示例：放飛青春夢想不可知難而退（2）示例：大家好!感謝老師和同學們對我的信任。今天我們班舉行“青年當自強”主題演講會，是為了激發我們在新的時代背景和環境下自強不息的意識，使我們成為有家國擔當精神的青年和新一代的“君子”。我相信同學們在接下來的演講中，一定會各展激情與才華，演講會一定會圓滿成功。（3）示例：在這幅漫畫中有兩個人，左邊的人垂頭喪氣，身后的一長串腳印表明他想要摘取樹上的果實，但是被石頭擋住了路只能無奈放棄；而右邊的人將石頭當作墊腳石，輕輕松松摘取到了果實。漫畫表明，同一塊石頭，在有的人面前是絆腳石，在有的人面前是墊腳石，寓意著遇到困難時，要想辦法克服它，讓它成為自己成功路上的助力。強化訓練【解析】（1）本題考查演講主題的擬定。演講的主題要以“自強不息”為中心，“自強不息”指自覺地努力向上，永不松懈，指在生活、學習中要有理想，有目標，遇到各種困難坎坷要迎難而上。與此相關的會想到立志、奮斗，據此用簡短的語句擬寫主題，如：不可知難而退；凡事當做則做；立潮頭競風流，等。（2）本題考查擬寫開場白。開場白的書寫大致包括三個環節：首先是稱呼和問候語；其次是對本次活動的內容、方式、主題等要點的介紹；最后是營造氛圍，引出下面即將展開的活動（或節目）。據此作答即可。示例：親愛的同學們，大家好！今天有幸成為這次演講會的主持人，感謝大家的支持和鼓勵。時代賦予了我們青年人很多的重任，作為新形勢下培養的我們需要清楚地認識到自己的社會責任感，我們自身要多了解社會發展的歷史，了解社會現實，增強社會責任感。相信同學們都有各自的目標和理想，下面就請我們一睹育才中學九年級（1）班同學的激情和風采。（3）本題考查漫畫內容及寓意的分析。這幅漫畫中有兩個人、一棵長著果實的樹、一塊石頭。一個人垂頭喪氣圍著石頭轉著圈子，另一個人則站在石頭上摘果實。圖片下的文字是：“絆腳石？墊腳石？”描述畫面時，要包含“兩個人、果實、石頭”，再結合“絆腳石”“墊腳石”的文字，把兩個人的動作和結果描述出來即。漫畫的寓意，要圍繞“是絆腳石還是墊腳石”來分析。同一塊石頭，有的人當成絆腳石，一籌莫展；有的人當成墊腳石，靠它取得了成功。可見“石頭”代表的是客觀條件，或者具體來說是前進路上的困難。要想事業成功，就必須克服困難，化不利條件為有利條件。答題時圍繞這一主旨，言之有理即可。強化訓練（2023·湖南省株洲市期末）2．青年興則國家興，青年強則國家強。班級將圍繞“自強不息”這一主題開展綜合性學習活動，請你參與并完成以下任務。（1）將下面詞語組成一副貼合活動主題的對聯，并用楷體抄寫到橫線上。創君子成學人一流英才千秋偉業以厚德載物當自強不息

，

。（2）中國古代不乏體現自強不息精神的名言，請任選一句，談談你對“自強不息”的理解。①士不可以不弘毅，任重而道遠。——《論語?泰伯》②勝人者有力，自勝者強。——《老子》三十三章③故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。——《孟子?告子下》④不怨天，不尤人。——《論語?憲問》我選擇

（填序號）。理解：

強化訓練【答案】（1）創千秋偉業君子以厚德載物（或：君子以厚德載物創千秋偉業；或：君子創千秋偉業以厚德載物）育一流英才學人當自強不息（或：學人當自強不息育一流英才；或：學人育一流英才當自強不息）（2）示例一：我選①此句意思是：作為一個士人，一個君子，必須要有堅韌的品質，因為自己責任重大，未來的道路還遙遠。“自強不息”就是要勇于擔當，承當自己應盡的責任，踏上漫漫的征程。示例二：我選②此句告訴我們戰勝別人的只能說有力量，而能克服自身缺點的才是真正強大。從中我理解“自強不息”就是要學會正視自己，能克服自身的缺點，能戰勝自己的人，才是真正的強者。示例三：我選③此句告訴我們挫折和磨難是人生的財富。“自強不息”就是要敢于直面困境，在困境中積極進取，把困難當作財富，當作提高自己的營養，學會不放棄、不拋棄，敢于迎難而上。示例四：我選④此句告訴我們不抱怨天，不責怪人。“自強不息”就是要靠自己的努力來改變自己的命運，要努力要勤奮，要刻苦要堅持不懈，要有追求目標，不能依靠別人，要敢于面對困難，克服困難。（3）B強化訓練【解析】（1）本題考查對對子。根據對聯詞性相對、仄起平收的特點來分析。“創”與“千秋偉業”構成動賓短語，“君子”與“學人”均為名詞，“一流英才”與“千秋偉業”均為偏正短語，“以厚德載物”與“當自強不息”均為介賓短語；“創千秋偉業”“君子”“以厚德載物”可組合成創千秋偉業君子以厚德載物，或君子以厚德載物創千秋偉業，或君子創千秋偉業以厚德載物，末字均為仄聲。將結構對應的詞組合成下聯，即：育一流英才學人當自強不息，或學人當自強不息育一流英才，或學人育一流英才當自強不息，末字均為平聲，符合仄起平收的原則。（2）本題考查名言的理解與分析能力。根據題意從四則名言中任選一句，圍繞著“自強不息”的精神進行分析理解，挖掘出“自強不息”的內涵即可。比如選擇②句，可先解說句子意思：這個句子告訴我們戰勝別人的只能說有力量，而能克服自身缺點才算是真正的強大。然后再表述自己從中獲得的有關“自強不息”的啟示。強化訓練（3）本題考查常識的積累。A.聞雞起舞：東晉時，祖逖和劉琨同為司州主簿，常互相勉勵振作。半夜聽到雞鳴，立即起來舞劍。語出《晉書祖逖傳》。后以“聞雞起舞”比喻及時奮發。作為自強不息的故事，合適。B.高山流水：傳說先秦的琴師伯牙一次在荒山野地彈琴，樵夫鍾子期竟能領會這是描繪“峨峨兮若泰山”和“洋洋兮若江河”。伯牙驚道：“善哉，子之心而與吾心同。”鍾子期死后，伯牙痛失知音，摔琴絕弦，終生不彈，故有高山流水之曲。“高山流水”比喻知己或知意，也比喻樂曲高妙。作為自強不息的故事，不合適。C.懸梁刺股：以孫敬“頭懸梁”和蘇秦“錐刺股”的故事比喻廢寢忘食地刻苦學習。作為自強不息的故事，合適。D.斷齏畫粥：范仲淹年少時家窮，在長白山寺廟里讀書，晚上做成的稀飯放置一晚后凝固成塊，他就用刀畫分成四塊，早晚取兩塊，切斷一幾根腌咸菜就著吃下。這樣過了三年。“斷齏畫粥”意思是食物粗簡微薄，形容貧苦力學。作為自強不息的故事，合適。故選B。強化訓練（2023·廣東省河源市期末）3．九年級（1）班準備開展“走進小說天地”的綜合性學習活動，請你完成下列任務。（1）任務一：請你圍繞本次主題，參照示例，再設計兩項活動。活動一：競猜歌詞，走進小說世界

活動二：

活動三：

活動四：跨越時空，馳騁文學想象。【答案】講述故事，暢談獨特感受；評說人物，神游人物畫廊。【解析】本題考查活動方案的設計。活動方案即為活動過程的簡單設計，所以先要設計好活動的形式。本題有活動設計的例子，仿寫即可。只要圍繞“走進小說天地”為主題仿寫，要求字數相同，格式一樣。如：演繹人物，體味人生百態等。強化訓練（2）任務二：小語同學為活動寫了封倡議書，請你選擇表述順序最恰當的一項（）①讓我們一起走進小說天地，感受小說的魅力。②它們就像一部部生活的教科書。③那生動的故事，曲折的情節，鮮活的人物，多樣的表現手法，一定給你留下過深刻的印象。④引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈。⑤小說是大家喜聞樂見的一種文學樣式A．①②③④⑤B．①⑤③②④C．⑤①③②④D．⑤③②④①。【答案】D【解析】本題考查語句排序。本段文字首先確定寫作對象是“小說”，所以⑤句作開頭，是首句。③“那生動的故事……”緊隨⑤句，是對小說的解釋。②“它們就像一部部生活的教科書”是對⑤③句的總結。④“引領人們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化心靈”說明了小說的作用。①句進行了總結，點明了倡導的目的。因此排序為：⑤③②④①。故選D。強化訓練（3）任務三：請你閱讀《水滸傳》中的一段文字，完成后面的題目。“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計鬼神驚。”這首詩贊美的是哪位好漢？請用簡潔的文字寫出一個與他有關的情節。人物：

情節：

【答案】吳用，智取生辰綱、智取大名府、智取文安縣、牌九宮八卦陣等。【解析】本題考查名著情節。抓住關鍵語句“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼驚”，這里是贊揚吳用滿腹經綸，通曉文韜武略，足智多謀，常以諸葛亮自比，道號“加亮先生”，人稱“智多星“．與他有關的情節有：智取生辰綱智取大名府智取文安縣牌九宮八卦陣等。強化訓練（4）任務四：請你根據下列情境，完成相應的題目。小文同學讀到一句話：“風可以吹起一張紙片，卻吹不走一只蝴蝶，因為生命的本質，在于不服從。”由此，她聯想到《西游記》和《水滸傳》，覺得它們都包含著作者關于“反叛或歸馴，的思考，你認為呢？請從下列人物中選擇一個，結合作品內容就這個角度談談你的看法。孫悟空（《西游記》）林沖（《水滸傳》）

【答案】示例一：孫悟空。孫悟空在花果山統率群猴，逍遙自在，自稱“齊天大圣”。意與玉帝并肩，玉帝鎮壓未果。以官封弼馬溫相招攬，孫悟空起初心喜，后來發覺官微，頓覺受辱，勃然大怒，大鬧天宮。這是他強烈反抗精神的體現。示例二：林沖。林沖作為八十萬禁軍教頭，食朝廷奉祿，唯唯諾諾忠心耿耿，高衙內調戲其妻，林沖敢怒不敢言，高俅于白虎堂設計陷害，林沖含冤受屈卻依熱忍氣吞聲，只盼著苦盡甘來重歸正常生活。直到陸虞候等人火燒草料場，林沖得知真相