2023年調節情緒教案模板中班調整心情教案模板中班1

活動目標

1、了解簡單造成迷路丟失的場全部哪些，知道外出時，不離開家長。

2、知道迷路時正確的求救方法。

3、學會愛護自己，學會限制心情。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

5、熬煉幼兒的反應實力，提高他們動作的協調性。

活動打算

故事圖片PPT等

活動過程

1、導入活動。

師：今日老師給你們帶來了一個關于兩只小動物的.故事，我們一起來看它們是誰？

2、觀賞故事。

（1）它為什么哭呢？

（2）什么地方簡單迷路？

（3）迷路了怎么辦？

小結：迷路并不行怕，要冷靜，找警察叔叔幫忙；要記住自己的家庭住址、爸爸媽媽的名字和電話號碼。

3、探討。

（1）在各種不同場所迷路的解決方法。

（2）外出時應留意哪些平安事項？

活動延長

打算不同場所迷路的圖片，幼兒抽取，以小組形式進行表演“迷路別怕”表演嬉戲。

調整心情教案模板中班2

設計意圖：

體育活動目標主要在于發展幼兒的基本動作，提高幼兒身體素養，培育健康的心理品質和提高幼兒的智力水平。體育活動不僅是對身體的教化（生理目標），同時體育又是通過身體進行教化的一種活動。為了豐富幼兒的活動內容，我們發動家長搜集輪胎，不幾天，大大小小的輪胎堆滿地，有汽車輪胎、摩托車輪胎、三輪車輪胎、自行車輪胎等等，我們沖洗后刷漆，一部分做成花邊柵欄，一部分變成花花綠綠的幼兒喜愛的玩具，在活動過程中，幼兒玩出了新花樣，我把這些花樣玩法組合，變成幼兒喜愛的嬉戲活動，由此設計了大班體育活動：輪胎花樣嬉戲《闖關取寶》

活動目標：

1、通過好玩的輪胎嬉戲練習單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等動作，訓練幼兒的協調性和靈敏性。

2、體會輪胎花樣嬉戲的歡樂。

3、通過玩輪胎發展幼兒的創建性及擴散性思維，培育幼兒主動探究、發覺和創建的實力。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和敏捷性。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

6、了解多運動對身體有好處。

7、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有肯定的幫助。

活動打算：

大的、小的、粗的、細的輪胎若干、小紅旗5面、珍寶（桔子、蘋果、香蕉、糖塊）若干。

活動過程：

一、打算活動

1、隊形練習：

2、自編輪胎韻律操：每個幼兒前方放一個小輪胎，后方放一個大輪胎，聽著歡快的音樂圍著輪胎做頭部、肩部、擴胸、體側、體轉、弓箭步、下肢、全身、跳動等動作。

二、探究活動：

導入：師：小摯友們，草地上有各種各樣的輪胎，有大的、小的、粗的、細的`、紅的、綠的……我們用這些輪胎可以做許多嬉戲，大家去試試好嗎？

1、幼兒自由探究“輪胎”的多種玩法。老師進行巡察、引導、激勵，讓幼兒留意平安，當心絆倒、與幼兒碰撞等。

2、老師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，怎么玩？

（1）、“小兔跳”：把細輪胎、小輪胎平放在地上，讓幼兒單腿、雙腿跳過輪胎。

（2）、“過河拆橋”：把兩個細輪胎平放在地上，幼兒雙腿跳入第一個輪胎，再跳入其次個輪胎，然后把第一個輪胎撿起放入前方，雙腿跳入第一個輪胎，再撿起其次個輪胎放入前方，這樣依此類推。幼兒拿輪胎返回交給另一幼兒（如圖三）

（3）、曲線障礙跑：幼兒滾動輪胎曲線（走S形）繞過障礙物，到達終點后直線返回。（如圖四）

（4）、鉆山洞：把大輪胎豎起，讓幼兒鉆過輪胎，到達終點后返回。（如圖五）

（5）、小小搬運工：圓圈內擺滿大小粗細不同的輪胎，幼兒依據自己的意愿把輪胎運到對面圓圈內，依據輪胎的大小計分，在規定的時間內誰的分值高為獲勝者。

3、讓幼兒依據自己的意愿分組活動，體驗輪胎花樣玩法的樂趣。

三、實踐活動：

（依據幼兒意愿選擇幾種輪胎花樣玩法進行組合，設計嬉戲《闖關取寶》。）

1、小摯友們，你們想得到珍寶嗎？（想）那么，你們敢不敢鉆過深深的山洞？（敢），敢不敢跨過坎坷不平的山路呢？，（敢），我的小勇士們，讓我們一起動身吧。

2、嬉戲《闖關取寶》

嬉戲玩法：幼兒單腳、雙腳跳過3米輪胎，從4米的山洞中鉆過去，走完坎坷不平的山路（用大輪胎鋪成山路），撿起最細最小的輪胎去套珍寶（桔子、蘋果、香蕉、糖塊等），套到珍寶后幼兒就可以和小伙伴們享用。

（老師提示幼兒留意平安的同時，還要自我愛護，出汗太多時留意休息，并用干毛巾擦汗等。）

3、嬉戲設置時，針對幼兒的個體差異，選擇適合全體幼兒的輪胎玩法，使每一個幼兒都體驗到勝利的歡樂，將活動推向高潮。

四、結束活動

1、聽音樂做腰、腿等部位的放松運動。

2、組織幼兒整理草地上的輪胎。

整個活動后，運動量和運動密度都到位了，讓幼兒拿著自己的“珍寶”和小弟弟、小妹妹一起共享。這樣有利于消退幼兒身體的疲憊，更有利于幼兒的健康，在勝利的喜悅中結束整個活動。

活動反思：

幼兒是在與材料相互作用中主動學習和發展的，因此，老師要供應相宜的材料，激發幼兒主動探究和發覺、創建的欲望。好玩的輪胎突出了一個“趣”字，全活動密度適度；活動練習能按部就班地綻開；借助幼兒園寬敞的活動場地，我創設了一個寬松的環境讓幼兒充分探究、想像，使孩子們創建出了多種玩法，如：小兔跳、過河拆橋、曲線障礙跑、鉆山洞、小小搬運工等，輪胎花樣玩法的整個過程促進了幼兒走、跑、跳、爬、鉆、滾等基本動作的發展，輪胎作為一種運動器材，它的功能得到了充分的發揮。

通過這些形象的嬉戲，讓幼兒的單腳跳、雙腳跳、鉆爬、滾動、搬運等練習得到了熬煉，在此基礎上，我又設計了輪胎組合嬉戲《闖關取寶》，嬉戲中，幼兒心情高漲，把活動推向了高潮。在整個活動中，我針對不同實力的幼兒，采納不同的激勵引導方式，讓全部幼兒都能心情開心，團結協作地完成嬉戲，并通過嬉戲促進幼兒的自主性、創建力的發揮。

調整心情教案模板中班3

活動目標：

1、懂得保持好心情是一件歡樂的事。

2、并能用連貫的語言表達自己的想法。

3、通過活動學會關切他人，萌發相互關愛的情感。

活動打算：

電視機外框、布偶一個、小兔指偶、小兔生病圖一幅、各種操作材料

重難點：

學會用各種方法關切他人，并懂得要保持好心情。

活動過程：

一、談話引入

1、昨天回家你們有沒有看天氣預報呀？好，今日又到了播報天氣預報的時候了，誰來報報今日的天氣預報。

2、森林里有個電視臺，那里不僅有天氣預報，還有心情預報，你們想不想聽呀？

（師操作布偶）

二、分析推理

1、猴子和熊貓的`心情是晴天告知我們什么意思呀？那么，小兔子的心情是雨天又告知我們什么呀？

2、你們猜猜小兔子為什么不快樂？

3、剛才小摯友說了那么多緣由，現在我們來看看小兔子究竟是什么事情讓他不快樂？

4、噢，原來小兔子是生病了才不快樂的，那么，我們想個好方法怎樣讓小兔子快樂起來？（相互探討）小結：小兔子聽了我們小摯友的話，它的病好多了，心情也變得快樂起來了，它說感謝我們小摯友。

三、閱歷遷移

1、動物生病了會不快樂，我們人遇到一些事情也會不快樂，現在我們來問問你的好摯友他有過不快樂嗎？為什么不快樂？

2、你們的好摯友有這么多的不快樂，那么不快樂會發生什么事情？（對人的身體是不好的，影響身體健康；做不好事情）對了，那我們趕快想個好方法讓你的摯友快樂起來。

3、剛才你們幫好摯友想了許多快樂的方法，現在老師為你們打算了許多東西，（有吸管、繩子、紙、橡皮泥等）你們等會兒動動腦筋、想想方法做一樣讓你好摯友快樂的東西，然后送給他，讓他歡樂起來，好不好？（想好了可以去拿了）

調整心情教案模板中班4

設計意圖：

玩水是幼兒特別感愛好的嬉戲，可家長都因為怕孩子的健康，一般較少盡情讓幼兒玩個夠。洗澡是孩子最能玩到水的生活活動，這是孩子生活中積累了肯定的感性閱歷。我們在開展體操愛好小組時發覺幼兒對洗澡這一動作特別的感愛好。于是設計了這一活動，強調讓幼兒在輕松、開心、自由的嬉戲中將生活中的情景反映到體育活動中。

活動目標：

1、發展幼兒的雙手協調實力及肩部肌肉的.柔韌性。

2、在活動中感受體育嬉戲的歡樂。

3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和敏捷性。

4、培育競爭意識，體驗嬉戲帶來的挑戰與歡樂。

5、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰與歡樂。

6、寵愛參與體育熬煉，養成愛運動的好習慣。

7、引導幼兒樂于溝通，激發幼兒的想象力，培育幼兒的平安意識。

活動打算：

1、各色毛巾

2、場地的打算

活動過程：

一、老師以啞劇的形式引起幼兒的愛好

1、師：小摯友，今日吳老師為小摯友表演一段啞劇。大家一起猜一猜，老師表演的是什么情節？

2、老師表演，突出洗澡中特殊明顯的動作。

3、請幼兒回答問題：你看到老師表演的是什么？

二、學習動作搓背

1、小摯友真棒，你們在家是自己洗澡的嗎？今日我們也來洗洗澡吧，老師按洗澡依次帶領幼兒練習一次。提問："剛才我們只洗了前面的一部分，背上怎么辦呢？

2、幼兒探討，并用肢體語言進行表現，可請其他幼兒跟學。

3、老師示范做用毛巾洗背的動作，幼兒練習

三、嬉戲我愛洗澡

1、學的這么熱了，我們大家去游泳好嗎？我們先游到藍色的游泳池去吧，來把毛巾掛在頸項上，我們動身。哇！最終游到了，我們來用毛巾洗洗背，洗洗澡吧。幼兒練習動作一次

2、來來看那邊還有個紅色的游泳池，我們游到那邊去看看有什么，看有瓶沐浴液，我們趕快搓肥皂吧，記得背上也要洗啊！

3、紅色的池子里都是泡泡了，我們趕快游到綠色的游泳池去洗干凈吧

4、寶寶們都洗干凈了嗎，我們也把我們的毛巾洗個澡吧四）整理運動洗毛巾聽音樂洗毛巾最終把毛巾掛在繩子上，小摯友你們現在都香香的，我們現在回去讓其他的小摯友聞聞吧。

活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環境之中，他們愛好高漲，主動主動地學習，真正體現了幼兒的主體性。活動符合小班幼兒的年齡特點，幼兒的主動性、主動性得到了充分調動。

調整心情教案模板中班5

幼兒天性好動，在生活中常有磕磕碰碰。一次不經意的碰撞可能會造成幼兒骨折、關節錯位甚至內臟損傷，假如不剛好發覺和救治，會給幼兒帶來極大的損害。本活動通過與醫生的對話溝通，讓幼兒了解受傷后的應對措施，提高幼兒防止受傷的意識和實力。

1、了解受傷后會有各種癥狀，會大膽向醫生提問。

2、能剛好、清晰地將受傷的.經過和身體感受告知成人。

3、感知受傷給身體帶來的不適，增加防止受傷的意識。

4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

5、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

1、教學掛圖3幅：幼兒在活動區活動時流鼻血了：幼兒在戶外活動時兩人撞在一起，頭上起了大包；排隊上樓梯時，幼兒說笑被樓梯絆倒了，坐在地上腿不能動。

2、邀請醫生家進步課堂，為幼兒講解受傷后應當怎么辦及各種受傷造成的后果。打算好應對孩子的提問。

3、白紙，水彩筆。

1、出示圖片，引導幼兒了解受傷的癥狀和如何避開受傷。

請幼兒視察圖片并說一說：發生什么事情了？受傷（流鼻血、摔倒）后會有什么感覺？怎樣就不會受傷了？

小結：身體受傷后傷口會流鼻血、紅腫，還會覺得疼。因此，活動時要當心，不要追逐到打鬧，防止摔倒或遇到一起；要多喝水、不挑食、不摳鼻孔、防碰傷。

2、組織幼兒探討受傷后的解決方法，梳理幼兒已有閱歷。

（1）幼兒4～6人為一組，探討并記錄：摔傷、流鼻血后應當怎么辦？

（2）展示、溝通各組記錄，激勵幼兒清晰地表達本組的商討結果。

3、通過聽醫生家長的講解，了解受傷后正確的解決方法。

講解重點：流鼻血、劃傷手等要先用干凈的手絹或紙巾捂緊出血口，不能用手干脆碰傷口，然后找大人來處理；碰傷、跌傷和摔傷后先不要動保持原有姿態大聲喊人，要清晰的說出受傷的過程和現在身體的感覺，等大人來處理。

4、引導幼兒向醫生家長提問，進一步了解意外損害的嚴峻后果。

（1）激勵幼兒大膽發問，了解平安保健常識。

（2）重點分析摔傷頭部、骨折、關節脫臼、燙傷等的嚴峻后果和治療過程。

5、制作“受傷了怎么辦”宣揚畫冊。

激勵幼兒將自己了解到的如何避開受傷和受傷后正確的處理方法畫出來，裝訂成畫冊投放在科學區和“小醫院”中，引導幼兒視察、溝通。

活動反思：

在這節課中，幼兒的活動主動性高，師幼協作較好，大多數幼兒知道了如何愛護自己，課堂氣氛熱情。

調整心情教案模板中班6

活動目標：

1.能夠通過繪本故事感受媽媽的愛并且表達出來。

2.了解媽媽的辛苦，能夠用力所能及的事情來幫助媽媽。

3.情愿與同伴共享自己對媽媽的愛，喜愛參加集體活動。

活動打算：

1.ppt繪本故事《我媽媽》

2.視頻

3.音樂《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》

活動過程：

一、導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，老師輕輕哼唱進入課堂。

1.小摯友們，你們知道這首歌的名字嗎？

2.聽到這首歌詞時，你的腦海中出現了哪些情景？你的心里有什么感受？

3.誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？（母愛的宏大、我們對媽媽的愛）

二、聽繪本故事，說說我們的媽媽

老師："今日，老師給小摯友帶來了一個繪本故事，我們一起來聽一聽，好不好？"

（小摯友們要豎起耳朵來聽，等故事聽完了老師會有問題問你們）

聽完故事后，老師提問：

1.故事里的小摯友說他的媽媽是什么呢？老師先來說，故事里面說他的媽媽是個大廚師......是個奇妙的畫家......是個大力士......還有什么呢，請小摯友們舉手回答。

2.現在讓我們再回顧一遍故事，看看小摯友們說的對不對......（真棒，小摯友們給自己鼓鼓掌）

3.聽完了故事，請小摯友說一說自己的媽媽。

4.最終我們要跟我們的媽媽說一句什么話呢？（我愛她，恒久愛她）

三、看視頻，用自己的'行動表現對媽媽的愛

1.小摯友們說一說兩個視頻分別講的什么內容。

視頻一：小摯友的媽媽給他送牛奶

視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小摯友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事

2.老師："視頻里的小摯友愛他的媽媽，所以給她媽媽洗腳，那我們也愛我們的媽媽，我可以為我們的媽媽做些什么呢？".......

比如媽媽下班回家，我們可以做些什么呢？......

3.聽歌做動作

結束語：

今日我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對我們的愛，那我們小摯友是不是也很愛自己的媽媽呀？可是我們有些小摯友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說出我們對她們的愛。今日回到家看到媽媽，我們要對媽媽說什么呢？讓我們大聲說出來。

調整心情教案模板中班7

設計思路：

幼兒的心情表現完全是外顯的，缺少限制的，心情經常極度劇烈而高漲，小班幼兒更是如此，孩子的心情不是很穩定，有一半的幼兒在入園初期都是哭著度過的，每天哭著喊爸爸，媽媽，怎么勸都不好用，漸漸地對幼兒園熟識了，你會發覺孩子有時哈哈大笑、載歌載舞，有時大發脾氣、哇哇大叫，調整心情實力較弱。為了讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活，并且學會調整自己的'心情，我特意設計了《心情變變變》的心理健康的教學活動，將心理健康目標與語言目標有機融合。嬉戲是幼兒的生命，所以活動始終以嬉戲貫穿始終。設置情境將心理健康教化融合于嬉戲中，發揮增效作用。并采納卡片聯想、生活閱歷聯想來激發幼兒學習的主動性和主動性。

活動目標：

1、在嬉戲中相識日常生活中笑、生氣、哭的心情改變，并產生相應的體驗。

2、學習用語言表達感受，用適當的方式表達、調整自己的心情。

3、體驗關愛、共享的歡樂。

活動重難點：

正確認知自己的心情，學習限制自己的心情。

活動打算：

1、材料打算：音樂，相關材料，三個大班幼兒。

2、心理打算：幼兒坐成半圓形。

活動過程：

嬉戲《找摯友》導入，引起幼兒愛好。

(通過嬉戲幫助幼兒熟識同伴，拉近與老師、同伴的心理距離。)

創設情境，引導幼兒體驗感受心情的改變。

(1)介紹三個大班幼兒，吸引幼兒的留意力。)

(2)情境：三名幼兒在一起玩耍，很快樂，結果起先爭搶玩具，相互起先生氣，最終一名幼兒沒有搶到玩具，起先哭……

(通過創設情境讓幼兒更直觀的對這三種心情改變的過程產生共鳴，幫助幼兒理解。)

3、幼兒體驗。

(1)嘗試用語言去講解并描述自己的感受及心情閱歷，并學學笑、生氣、哭時的表情。

(2)引導幼兒講解并描述“生氣、難受哭時可以做些什么?”

(3)師幼共同小結幾種表達自己心情的方式：

可以獨自呆一會兒消消氣;可以對別人說誕生氣的緣由;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺、看看書、聽聽音樂、做做嬉戲等等，這樣很快就會好了。

嬉戲《心情變變變》，讓幼兒明白生活中要做個笑寶寶。

帶領幼兒玩一些簡潔的嬉戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。

調整心情教案模板中班8

活動目標：

1、知道換牙是一種正常的生理現象，不用膽怯 ，體會牙齒健康對身體的重要性。

2、能圍繞換牙話題進行探討，并大膽、清晰的表達自己的見解。

3、了解換牙時應留意的衛生，并學會愛護新長出的牙齒。

4、教化幼兒養成清潔衛生的好習慣。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動打算：

1、活動前了解本班幼兒換牙的狀況，部分幼兒已起先換牙。

2、課件。

活動過程：

一、回憶閱歷：通過講故事，引起愛好。

（一）樂樂的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會掉下來呢？誰來說說換牙是怎么回事？

（二）小結：我們生下來以后漸漸長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅硬，當我們漸漸長大后，到了五六歲的`時候，乳牙就會脫落，起先長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅硬，比乳牙還要多，對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙，就叫換牙。

二、閱歷溝通：結合自身閱歷，駕馭換牙的衛生學問

（一）請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小摯友，分別讓大家看看。

（二）你們想不想知道換牙的時候是什么感覺？誰想問問他們？

（三）提問：

1、假如你的牙齒活動了，能不能用手搖搖讓它快一點掉下來？為什么？

2、有的小摯友喜愛用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做對嗎？為什么？

3、有些小摯友，乳牙還沒掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦？

有些小摯友的牙齒掉了很長很長時間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？

4、你們還有什么換牙的問題要問嗎？

小結：原來我們在換牙時用不著膽怯 ，對活動的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長出的新牙，對換牙時出現的問題，可以請爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫院請醫生幫忙。

三、議一議：換牙我不怕

（一）說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不便利的地方）

（二）為什么換牙？換牙的時候有什么不便利？換牙的時候要留意什么？

老師小結：換牙是正常現象，沒有什么可怕的，說明小摯友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。

四、說一說：怎樣愛護牙齒

圖片（或老師制作的幻燈圖）展示小結：愛護牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

活動反思：

《換牙》是本期健康活動主題之一，借助幼兒換牙期，對幼兒進行換牙護牙的教化，幫助幼兒學習刷牙的正確方法，并逐步形成良好的習慣。本次活動中，孩子通過視察、繪畫、小組探討等多種學習方式，讓幼兒體驗和共享了換牙給自己帶來的特別感受，并與大家共享了由此帶來的成長的喜悅和苦惱，初步了解了換牙的常識。

調整心情教案模板中班9

設計意圖：

中班幼兒隨著交往范圍的擴大，在日常生活中常常會有摩擦，面對同伴的過失，大多數幼兒只會選擇“告狀”、獨自難過或相互攻擊來解決。我們激勵幼兒寬恕他人，卻往往發覺簡潔的說教并不能為全部幼兒接受。因為寬恕他人的重要意義幼兒很難體會。因此，我設計了寬恕真好這個活動，希望通過故事引發幼兒的共同探討，讓他們通過移情體會別人有過失時的心情，從而學會寬恕他人。理解寬恕他人在交往中的重要性，發展幼兒的人際交往智能。

活動目標：

1、通過看看、講講、演演，引導幼兒初步懂得寬恕他人的過失。

2、主動參加溝通，大膽表達自己的想法。

3、遷移心情，體驗故事中寬恕和被寬恕人物的興奮與歡樂的心情。

活動打算：

貝貝和豆豆人物圖片，表情圖譜兩張(膽怯 、生氣)，錄像，禮物(存錢罐)，一張畫滿愛心的`卡片，音樂，一張插卡帶。

活動過程：

一、引出主題

師：小摯友，你們收到過禮物嗎?收到禮物后心情怎么樣?

二、出示圖片講解并描述故事第一部分。

(1)師：(出示貝貝圖片)這是貝貝，今日是貝貝的生日，爸爸送給他的一份生日禮物帶到幼兒園，要和小摯友老師一起共享，是什么禮物呢?

(2)師：豆豆望見了很喜愛，也很想玩，貝貝該怎么做?(讓幼兒表達自己的想法，并說明理由。)

三、講解并描述故事其次部分。

(1)師：貝貝還是確定把玩具借給豆豆玩，可是發生了一件什么事。讓我們一起來看一看。

師：發生了什么事?怎么了?現在貝貝和豆豆的心理睬怎樣呢?(貼上相應的表情圖譜。)

(2)師：這是什么火?(大火、生氣的火)

師：豆豆怎么樣了呢?為什么豆豆會膽怯 ?(引導幼兒視察描述豆豆的臉色。)

(3)觀看錄像并探討。

師：貝貝氣得火冒三丈，小豆子又急又膽怯 ，該怎么辦呢?有什么好方法嗎?

幼兒觀看錄像中小摯友的處理方法，引導幼兒探討“自己喜愛的方法”。

(4)探討什么是“寬恕”，引導幼兒用合適的語言和動作來表示寬恕。

師：就在貝貝氣得火冒三丈的時候，老師靜靜跟貝貝說了兩個字“寬恕”，“寬恕”是什么意思呢?誰能告知大家?(激勵幼兒用自己的話說明“寬恕”一詞的意思。)

(5)演一演“寬恕”。

師：貝貝要寬恕豆豆，可貝貝怎么說、怎么做才能表現“寬恕”呢?(激勵幼兒通過語言或用動作表現寬恕他人。)

師：(小結)貝貝學你們的方法笑一笑、抱一抱、握握手、說句“我們不生氣”，效果可真靈，貝貝頭上的怒火不見了。接著又會發生什么事呢?

三、講解并描述故事第三部分。

師：他們倆成了好摯友，貝貝又收到一份更大的禮物，是修好的禮物，還有好多好多的愛心，誰愛貝貝了?(老師與幼兒一起看愛心：老師愛貝貝、豆豆愛貝貝、爸爸、媽媽愛貝貝、很多小摯友們都愛貝貝。)

師：(小結)寬恕多么美妙啊!當別人不當心做錯了事，我們就該寬恕他。

四、探討：你寬恕過別人嗎?出示插卡帶，有過寬恕閱歷的小摯友將卡片插在“寬恕口袋”中。

五、結束部分，音樂中相互擁抱。

師：寬恕多么美妙啊!當別人不當心做錯了事，我們就該寬恕他，還是好摯友。我們一起來抱抱好摯友吧。

調整心情教案模板中班10

1、情愿跟小摯友們共享自己歡樂和不歡樂的事，大膽表達自己的心情。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的特長與短處。

3、能夠在生活中找尋到歡樂，擁有主動健康的心理狀態和開心的心情。

音樂若干、PPT。

一、營造輕松的氛圍（播放輕緩的音樂），想想自己喜愛的事情（歡樂和不歡樂）。

1、伴隨音樂，請小摯友隨意找個位置擺個舒適的姿態坐下來。

2、老師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩嬉戲的時候等等歡樂的.事、不歡樂的事……（嘟嘟……）列車到站了，我們的旅途結束了。

3、共享開心的事情。

“誰情愿第一個和大家共享一下你歡樂的事呢？”（個別幼兒）

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起共享一個我犯過的錯誤吧！還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨意咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結果其次天走進教室一看，發覺桌上有好多螞蟻。看來這件事老師真的做錯了，所以我不歡樂。我以后肯定不把吃的東西帶到教室……哇，今日把這個不歡樂的事情說出來，我的心里舒適多了。現在誰情愿象我一樣把不歡樂的事情講出來和我們一起共享一下呢？”

“剛才上來的小摯友都很棒，我們給他們拍拍手！”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今日呀！還來了一位新摯友，他的名字叫阿力！（出示男孩阿力），有一件煩心事讓他很不歡樂，他一點都不喜愛自己的小個子，他最大的心愿就是希望長高，最好長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師供應了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最歡樂的男孩……（出示PPT，講解并描述故事）

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情？同學又是怎么樣的表情？假如人家這么叫你，你會快樂嗎？

2、我們剛才都了解了阿力的不歡樂，那你覺得他為了讓自己歡樂起來會做些什么變更呢？

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發覺自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣？那我們猜猜看他會怎么做？

4、阿力經過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現在的心情是怎么樣的？假如是你，這時候你會怎么做？

5、聽了叔叔的話，阿力最終明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的苦惱，高個子叔叔也有許多的苦惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎？他又會怎么做呢？

6、當你們遇到不歡樂的時候，你有什么好方法讓自己歡樂起來呢？（請孩子們說）

7、有只小兔子它也有許多方法，想跟我們共享，我們一起來看看（邊看圖片邊說）

8、師：老師也想和你們共享一個我的方法，當我遇到不歡樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松許多。（和老師一起試一試）

三、傳遞歡樂

那么從今日起先，希望我們小摯友都做一個歡樂的孩子，每天都過得快樂。最終，讓我們和自己的摯友一起來唱首歡樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。（音樂：假如感到華蜜你就拍拍手）

調整心情教案模板中班11

活動目標

1.知道每個人都會有膽怯 的感覺，情愿表達自己內心的恐驚。

2.能夠想方法消退膽怯 的心理，知道膽怯 時可以通過各種方法解決。

重點難點能夠想方法消退膽怯 的心理，知道膽怯 時可以通過各種方法解決。

活動打算

1.幼兒前期調查（調查表）:知道自己和家人膽怯 的事或物；

2.繪本《我好膽怯 》、成長樹PPT

活動過程

一、繪本植入，了解小熊的膽怯 。

1.你們看，誰來了?小熊的心情怎么樣？你從哪里發覺的？

2.小熊遇到了哪些膽怯 的事情?它膽怯 的時候會想什么?

小結：小熊膽怯 的時候想哭、想找媽媽。關注點：

幼兒對繪本內容是否感愛好，關注幼兒表達揣測和想法的主動性。

策略：

1.課件協助：讓幼兒直觀感受畫面內容。

2.問題引導：通過提問，引導幼兒關注畫面信息并結合自身閱歷進行表達。

本環節是讓幼兒通過視察揣測小熊的情

緒狀態，知道小熊膽怯 的事情。

二、生活回顧，說說我們的膽怯 。關注點：

1.結合前期調查大膽說說自己或爸爸媽媽膽怯 的事情。

2.關注幼兒間的個體差異策略：

1.榜樣示范：激勵幼兒依據自己的調查信息較完整的表達。

2.質疑推動：將質疑的權利交還給幼兒，通過孩子的溝通知道原來大家都會有膽怯 的時候。

3.相互溝通：引導幼兒相互講解并描述，給每位幼兒供應講解并描述的機會。

本環節是讓幼兒通過調查展示、溝通探討等形式，激勵幼兒結合實際大膽講解并描述自己或爸爸媽媽膽怯 的事和物。通過相互間的溝通探討知道原來每個人都會有膽怯 、擔憂。

1.小熊膽怯 汽車、巨大的聲響

聲……那你膽怯 什么？

2.出示調查表：請幼兒說說自己

或家人膽怯 的事情。

提問：

（1）你膽怯 的是什么?為什么會膽怯 ?

（2）膽怯 的時候你心里有什么感覺?

（3）爸爸媽媽有膽怯 的時候嗎？他們膽怯 的是什么？

小結:小熊有膽怯 的時候,小摯友有膽怯 的時候,大人也會有膽怯 的時候,我們都會膽怯 ,所以膽怯 沒有什么丟人的。

三、互動溝通，形成新閱歷。關注點：

1.情愿共享自己解決膽怯 的方法。

2.幼兒的傾聽習慣策略：

1.自主溝通：創設機會引導幼兒能主動共享自己解決膽怯 的方法，積累不同的閱歷。

2.個別激勵：對幼兒的回答進行確定與激勵。

3.課件協助：設置成長樹，激勵幼兒結合閱歷說說用什么方法可以克服膽怯 的心理。

本環節是讓幼兒參加溝通探討，依據生活中不同的膽怯 說說解決的.方法，從文學作品到自身實際相連接，進行閱歷的遷移。

1.當你膽怯 的時候，有沒有好方法讓膽怯 的感覺好一些呢?

2.幼兒自由溝通后,說一說用什么方法可以把膽怯 趕走。

3.閱歷梳理，我們的成長樹。

（1）出示成長樹：這顆樹上藏著許多小摯友膽怯 的事情，現在我們要一起把這些膽怯 殲滅掉。相處一個解決的方法，這顆樹上就會長出一個愛心。

（2）有小摯友膽怯 黑夜，誰能幫忙解決這個問題？

（3）膽怯 蛇怎么辦？

小結:原來，解決膽怯 的方法有這么多。膽怯 的時候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找好摯友玩，可以做自己喜愛的事情。

四、延長活動——漂流瓶的隱私

1.還有許多小摯友正在面對膽怯 的事情，我們一起把這些解決膽怯 的隱私共享給他們吧。

2.幼兒表征，放入漂流瓶送給摯友。隱私的共享能增加幼兒本身的信念。也能使更多的孩子獲得緩解膽怯 的閱歷。

活動總結

活動中讓孩子說膽怯 的事情,溝通對膽怯 的感受,讓孩子的心情一下子得到釋放。繪本中小熊對膽怯 的感受也是孩子們曾經有過的,熟識的生活經驗很快引起孩子的情感共鳴和遷移。調查表的運用更是能讓孩子了解，原來爸爸和媽媽也有膽怯 的時候,膽怯 可以通過許多方法解決。孩子獲得的體驗是多元的,閱歷也在與老師、同伴的互動溝通中得以提升、內化。成長樹環節的設置，克服一個膽怯 就有一個愛心，讓幼兒有正確的自我認知，了解每個人都有膽怯 。但是，只要戰勝膽怯 的心理，可以可到更多的快樂、歡樂，效果較好。延長環節漂流瓶的設置，能讓幼兒在自己獲得解決膽怯 的方法時

還能給同伴帶去閱歷共享。

調整心情教案模板中班12

設計意圖

在幼兒園一日生活活動中，洗手是一個重要的環節，因此，孩子在幼兒園必需學會正確的洗手方法。小班孩子動手實力比較弱，在幼兒園常常發覺有的小摯友在洗手時會出現洗手馬虎、玩水等現象。有的幼兒不會洗手，有的幼兒把手淋濕就算洗完了，有的幼兒洗手時不會用毛巾擦，有的幼兒不會用肥皂……在通過與家長的溝通之后，知道很多孩子在家很少自己獨自洗手，都是長輩們幫著洗或是用毛巾擦干凈。針對我班幼兒存在的問題，為幫助他們學會自己洗手，我依據小班孩子好仿照的特點，我設計了健康活動《小手真干凈》，使孩子了解、相識到洗手的重要性，學會洗手的方法，并培育幼兒從小養成講衛生的好習慣。

活動目標

1、知道洗手的重要性。

2、通過學念兒歌、找圖片，駕馭洗手的'正確方法。

3、知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

4、培育良好的衛生習慣。

5、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

6、初步了解健康的小常識。

7、主動的參加活動，大膽的說出自己的想法。

活動重難點

活動重點：通過學念兒歌、找圖片，駕馭洗手的正確方法。

活動難點：知道洗手的重要性，養成講衛生的好習慣。

活動打算

自制蘋果寶寶圖片1個、洗手盆8個、肥皂若干、幼兒自己毛巾

活動過程

一、歌曲《我是一個大蘋果》引出主題

1、幼兒唱歌曲《我是一個大蘋果》

老師：今日蘋果寶寶來和你們一起玩了（出示蘋果寶寶圖片），引導幼兒和蘋果寶寶打招呼。

2、老師提問剛才大蘋果怎么說的？它喜愛什么樣的寶寶？（小手干凈的寶寶）

3、怎樣讓自己的小手變干凈呢？

二、學習洗手、擦手的方法

1、依據孩子平常洗手閱歷，先和孩子探討洗手的方法。

2、利用兒歌《洗手歌》學習洗手的步驟。

兒歌：卷卷袖，沖沖水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指縫搓一搓大拇哥轉一轉，小手腕也要洗沖沖干凈甩甩手，再用毛巾擦擦手。

3、老師演示正確的洗手過程。

4、分組請幼兒練習洗手。

將幼兒分成三組（小貓組、小狗組、小兔組）要求：

（1）每個盆兩個小摯友

（2）甩手要將水甩在盆里

（3）用自己的毛巾擦手小結幼兒洗手過程，以大蘋果的口吻對于洗手仔細的幼兒給與激勵。

活動反思

為了教會幼兒正確的洗手方法，培育幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真干凈》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指嬉戲，以引起幼兒對小手的愛好，讓幼兒知道我們的小手很能干，可以做許多事，但手上也有許多的細菌，所以我們飯前便后都要洗手，逐步引出兒歌《小手真干凈》。我邊做動作邊念兒歌，幼兒特別的感愛好。

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