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文檔簡介

阿長與《山海經》1、通讀感知課文，學習本文抓住人物特征刻畫人物的方法，全面把握阿長的人物形象。2、學習本文欲揚先抑的寫法。學習目標讀文知內容

朗讀課文，思考下列問題：1.用簡潔的語言概括出魯迅童年時期與長媽媽相處的幾件事。2.每一件事情作者對阿長的感情態度是怎樣的？在原文畫出相關的詞句，體會他前后的感情有什么變化，這是一種什么寫作方法？有什么作用？主要事例1常喜歡切切察察2擺成“大”字睡相3元旦的古怪儀式4一肚子繁瑣的道理5講長毛攻城時護城6謀害我的隱鼠7為我買《山海經》作者情感不大佩服認為麻煩空前敬意憎惡怨恨新的敬意欲揚先抑品文悟方法

明確：1.典型的事件2.生動的描寫3.作者的主觀議論和抒情通過以往的學習，再結合本節課，同學們討論后說出如何做能使所刻畫的人物鮮活？外貌描寫神態描寫語言描寫動作描寫心理描寫細節描寫正面描寫側面描寫人物描寫的方法1.更加凸顯人物個性2.表現人物性格特點3.表現人物豐富而復雜的情感4.使人物形象鮮活豐滿人物描寫的作用大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點1.抓住人物的典型特征2.于細微處見精神3.妙用修飾語使語言更生動4.修辭使人物更傳神如何進行人物描寫

溫馨提示：可按下面的句式說話

從

（自然段）中的

（句子），運用了

（描寫方法），我看到了

（人物特征）的阿長。跳讀課文，找出人物描寫的句子，分析人物形象。阿長：饒舌多事不拘小節迷信無知淳樸善良真誠熱情寬厚仁慈拓展品方法

《審丑》《麥黃黃杏黃黃》小組合作選擇其中一篇文章進行賞讀，用簡潔的語言概括文章內容，并找出文中人物描寫的句子，分析人物形象。展示提升：1.我們小組選的是《

》，它講述了一個

故事。2.我們賞析的描寫的句子是

，它運用了

描寫方法，寫出了

一個人，下面請聽我朗

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