PAGE1-2006年河南省中招英語試卷評析2006年河南省中招英語試題依據教育部制訂的九年義務教育《新課程標準》，緊扣現行人教版goforit新目標英語教科書命制而成。命題切實體現了素質教育的要求，加強與注重社會生活實際和學生生活實際的緊密聯系，重視考查學生運用所學知識和技能去分析問題、解決問題的能力。試題側重考查學生語言技能、語言知識、跨文化交際意識和跨文化交際能力，由知識立意向能力立意轉變，做到了知識、能力的統一。試卷根據“穩中求進”的指導思想，堅持英語中招考試改革方向，較好地貫徹了“測試語言知識不出偏題怪題，加強語言運用和交際能力”的設計原則，有利于高一級學校選拔合格新生，又有利于促進初中英語教學的實踐與改革。一、總體評價（一）統計數據1、全卷分析一覽表（抽樣調查）題號滿分平均分得分率一、聽力理解2011.5857.9%二、單項選擇209.1946%三、完形填空157．4349.5%四、閱讀理解4024．8462.1%五、補全對話102．5425.4%六、書面表達153．3722.5%人均分58.952006年中招英語試卷以新課標為基礎，難度適中，有梯度和區分度，無偏、怪、難題。難易程度符合初中英語教學實際，做到了面向全體學生，試卷中語言知識和語言運用較為合理，引導學生聯系實際，強化語言交際功能。2006年中招英語試卷總體難度為0.5，較2005年有所上升，體現重視語言交際、淡化語法知識的考試原則。(二)試卷特點。1、穩中求進，加強測試語言運用。2、強調語言知識在語境中的運用。本卷緊扣教材，著重考查學生運用英語語言進行交際的能力，每道題都有明確的語境設置，要求考生在理解語境的基礎上正確使用語言知識。3、注重語言運用的交際性原則。交際能力測試的形式主要包括信息傳遞和信息交流。信息傳遞是指交際的一方向另一方傳遞信息，彼此不需要回應，如閱讀文章等，本試卷通過信息傳遞的形式考查交際能力。完形填空的篇章選材新穎，信息量大，可讀性強,同時它強調在理解全文的基礎上作答，對語意的承接、邏輯關系和句法有較高的要求，注重對全文的正確理解與把握。閱讀材料真實、地道、寓人文性，教育性和探索性于其中，具有較強的時代感，題材、體裁豐富多樣，貼近學生生活，符合學生身心發展的要求，有利于素質教育在學科教育中的滲透。第三個變化是更注重學生的語感，強調學生“讀”的能力。在今年的中招英語試題中，考查“語境”的題目很多，比如“單項選擇題”，20個題目中就有13個題目設置了情景對話，如果學生平時語感比較強，說和讀的能力較好，解答這些試題輕而易舉。另外，今年的書面表達是所有試題難度偏大的題目之一。英語作文的要求比去年高。往年考生寫英語作文，只要沒有語法錯誤和單詞拼寫錯誤，就能夠得到高分，甚至滿分。不過今年從評分標準來看，不僅要求考生寫得“美”而且寫的合理。從統計情況看，今年的英語得分出現“兩極分化”現象，平時基礎知識掌握牢固的學生會得高分，而平時成績不好的學生就會考得較差。二、主要出錯內容及原因1、完形填空得分率較低，主要因為考生對語段把握不夠準確，同時在閱讀技巧方面有待提高。2、在書面表達方面，考生對各種時態的把握、基本句子結構的掌握、詞語的運用能力等方面均存在不少問題。三、今后教學、復習與建議1、教師要盡快轉變教學理念，逐步完成由《教學大綱》向《英語課程標準》過渡。2、教師要正確理解并創造性地使用教材，正確對待語言知識和語言能力的關系。3、教師要突破應試模式，重視學生各種能力的培養。由于受傳統的應試教育模式的影響，不少學校采取早結束新課早復習的做法，過早地結束課程容易導致學生的語言知識結構和能力水平在一個較低的層次上徘徊，靠炒剩飯般復習和題海戰術很難有實質性的提高。教師應重視