2023年高中語文期末工作總結（通用篇）中學語文期末工作總結篇1

本學期我擔當高二__班語文教學工作。本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務?，F將詳細工作總結如下：

一、激發學生學習愛好，提高學生語文素養。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。

（一）留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我非常注意培育和激發學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要依據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，從視覺和聽覺調動學生的情感；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發愛好、設計懸念，引發設計，比起簡潔的講解并描述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培育主動探究習慣，發展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思索后，學生依據已有的閱歷，學問的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空白。要讓學生充分表述他們學習課文過程中的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識。

三、注意課內外結合。

美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《紅樓夢》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了基礎。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但還是存在缺點和不足，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力奮斗！

中學語文期末工作總結篇2

時間往往是在不經意中消逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝。我在老師的崗位上平常地走過了一年，追憶往昔，展望將來，內心的感慨頗多。作為一名剛剛踏上老師職業的新人，有很多的不足，但我努力讓自己做到最好，成長成一名合格優秀的老師。本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有準備，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發揚特長，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以增進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備學生而且備教材備教法。

依據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序剛好間部署都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。

二、增加上課技巧，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，心情化，活潑化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。

在課堂上特別留意調動學生的主動性，增加師生交換，充分體現學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得興奮；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習實力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜愛上語文課，就連以前極厭煩語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的特長，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業：支配作業做到精讀精練。

有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集材料，對各種協助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改剛好、仔細，剖析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況剛好改良教學方法，做到有的放矢。

五、主動推動素養教化。

目前的考試模式仍舊比較傳統，這決議了老師的教學模式要停留在應試教化的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生實力的培育，把傳受學問、技巧和發展智力、實力結合起來，在學問層面上注入了思想心情教化的因素，施展學生的創新意識和創新實力。讓學生的各種素養都得到有效的發展和培育。

六、狠抓學風。

我現教的兩個班，113班和114班，學生對語文科不是很感愛好。114班上課紀律雖然比較好，但大部分學生都沒有用心聽講，課堂的效率不是很高。學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了造詣的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴格指責抄襲作業的行動。與此同時，為了提高同窗的學習主動性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風尚。而113班雖然是重點班，但大部分同窗學習語文的勁頭還不是很足，基礎雖然好，但是高分的同窗不多，一般都是集中在中等程度，也有個別的差生。有時我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些好玩的語文故事，提高他們的愛好；有些是沒有努力去學，我提出指責以后再加以激勵，并為他們定下學習目的，時時督促他們，協助他們；一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，考試怯場等，我就協助他們找出適合自己的學習方法，剖析緣由，激勵他們不要懼怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也剛好地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同窗都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。以上是我個人這學期的工作總結，由于是新人，各個方面都存在著許多不足，教學閱歷還有待提高。但我信任譽我的真誠確定能換來更加美妙的明天。

中學語文期末工作總結篇3

本學期我接著擔當高一308班語文教學工作。這學期語文課的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。現將本學期的語文教學工作進行小結，總結閱歷教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、注意思想教化與語文愛好的培育。

依據文章內容，結合作品中人物的思想品質、性格特點，通過朗讀、講解、感悟、探討，學習主子公的優秀品質，引起學生內心的震撼，使學生的心靈受到熏陶，進而影響和變更他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給學問和本事。在課堂上，結合學生、家庭和社會面臨的實際問題，讓學生領悟學習語文的重要性，充分相識到語文是重要的交際工具，激發了學習語文的愛好，提高了學生的文化品位和審美情趣，發展其健康特性，逐步形成健全人格。

二、抓好課堂教學，向45分鐘要質量。

教化者的職責不僅是傳授學問，更主要的是讓受教化者學會獨立的思索。語文課堂對文章條分縷析，學生忙得不亦樂乎，老師們基本上生活在“教參”的世界里，學生生活在“別人”的見解里，沒有自我學習的樂趣，沒有自我獨立的思想。本學期在課堂設計上盡量跳出“字詞句段和中心思想”傳統的課文分析，建立同等、和諧的師生關系，老師重在引導學習，指導學法，而不是越俎代庖，授人以魚，讓學生充分體會到自己是學習的主子，學生的潛能得到充分調動，主動主動地參加到課堂上來。老師引導學生自主探討課文內容，在探討中相互學習，在探討中增加言語實踐的機會，在探討中碰撞出思維的火花。這樣，學生擺脫了機械、被動的聽課方式，使學生明確如何從多角度動身理解課文的意義，培育了學生分析問題和解決問題的實力，提高了課堂的效率和質量。

三、強化誦讀，在誦讀中積淀。

語文教學要抓言語，言語訓練要語感，語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手，只有對言語作千百次的重復，才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積淀，使大腦皮層的細胞之間形成堅固的聯結系統。誦讀便是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“精確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象，學生對文章的感悟實力有了明顯提高。

四、充分利用現代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。

我校擁有先進的多媒體教學設備并且與長沙一中建立了遠程教化合作。因而，在教學過程中，通過借鑒一中的優秀資源，自己努力制作教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。比如，在學習《林黛玉進賈府》這一篇課文的時候，我就先播放了電視劇《紅樓夢》中相關的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。很多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生肯定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

總之，高一語文教學工作已經告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

中學語文期末工作總結篇4

要提高教學質量，關鍵是上好每一堂課，為了上好課，我做了下面的工作：

（1）仔細鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，盡量做到能運用自如。

（2）了解學生原有的學問技能的質量以及學習新學問可能會遇到哪些困難，削減課堂講課的時間，提高課堂含金量，并且減慢授課的進程，增加學生自主思索以及動手答題的時間，爭取讓學生當堂內容當堂消化，削減學生的課后負擔。

（3）依據學生狀況，增加了閱讀課和作文課的比例，熬煉學生的閱讀和寫作實力。

（4）采納啟發式的教學模式，學生參加率高，課堂氣氛較活躍，對課本范文的駕馭度較高。在此基礎上，結合課文內容，系統地搞好專題練習，如古詩名句默寫題、古詩文閱讀等，有安排地補充語文基礎學問，并反復訓練鞏固，適當加以拓展。

（5）中學階段，特殊是理科班語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必需依托課外活動。因此，在日常教學中，要留意加強學生的閱讀理解實力！比如采納學生先細致閱讀文本，然后在閱讀的基礎上鑒賞詩詞。另外結合作文教學，常常給學生布置歷年以來的高考作文，在講解作文時，也給學生朗讀一些高考滿分作文，讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較，從中學會仿照和借鑒！還把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑，學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

（6）針對海南學生語文學習困難較多畏難傾向較嚴峻的狀況，在授課過程中，加入音樂觀賞，視頻拓展等內容，在培育學生愛好的同時增加學問的積累。效果很好，學生上課心情愉悅，作業完成較剛好且質量明顯提高。

在以后的語文教學工作中，我將會以最飽滿的激情不斷地去學習，更新教化觀念，注意教化科研，努力提高教化教學質量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。

中學語文期末工作總結篇5

轉瞬間，我在語文老師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自我快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現將本年度教學工作情景總結如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德。

我始終認為作為一名老師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的`學生，都是一個個大寫的人。為了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了許多的書籍，不斷提高自我水平。今后我將接著加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年X月我擔當x級x班的語文教學工作，本年X月至今擔當本級x、x兩個試驗班的語文教學。對于一名老師來說，加強自身業務水平，提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責之重大。為了盡快充溢自我，使自我語文教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自我訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考，并且還借閱許多有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自我的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自我語文教學閱歷不足，有時還會在語文教學過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各種各樣問題的本領大大增加。

第三是做到不恥下問。語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的老師。由于學生理解新學問快，理解信息多，所以我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業班，我深感職責之重大。為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學。為此，我一方面下苦功完善自身學問體系，打牢語文基礎學問，使自我能夠比較自如的進行語文教學；另一方面，接著向老老師學習，抽出業余時間向楊遠大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學閱歷的老師學習。對待課程，虛心聽取他們看法備好每一節課；細致聽課，仔細學習他們上課的支配和技巧。這一年來，經過仔細學習語文教學理論，刻苦鉆研語文教學，虛心向老老師學習，我自我感到我比前兩年的我在語文教學方面有了較大的提高。學生的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成果，名次一般堅持在年級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學，我更是一點不敢放松，每備一節課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優異。

三、班主任工作：

一心一意，盡職盡責。我所帶的x級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔當班主任的班級。從擔當班主任第一天起先，我就兢兢業業，把自我大部分時間和精力放在班級和學生上頭，甚至不惜犧牲自我許多業余時間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級、教化學生的過程中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對學生做的，我也堅決不做。經過一年多的言傳身教，我班學生基本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級事務堅持對事不對人，從不卑視任何一個學生，所以學生和我關系非常融洽，班級工作開展的繪聲繪色，取得許多成果。不虛心的說x級x班在學校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學期學習成果第一，校運動會團體總分第一，校籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比其次，衛生流淌紅旗數次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到學習上來。假如說高一高二我是在培育學生全方面發展，給他們打好一個良好的素養基礎，那麼此刻高三我的班主任的工作任務就是在學生各方面本領大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的學業完成和實現他們自我的高校夢。我期望從我帶的班走出去的學生都是合格品，都是有用之才。

四、學校各項活動情景：

參加活動，嚴格要求自我。仔細參與學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學校的各項規章制度，今后接著堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立即來到。我又要踏上新的征程，道遠任重，我仍需接著加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

中學語文期末工作總結篇6

彈指一揮間，一個學期轉瞬即逝。在自己的辛勤努力下，在本組同仁的幫助下，我順當的完成了本學期的教學工作。回顧這一學期，既勞碌，又充溢，有很多值得總結和反思的地方?，F將本學年的工作小結如下：

一、加強學習，不斷提高思想業務素養

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，始終以來我都主動學習。一學年來，我仔細參與學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書籍、網絡仔細學習了語文新課程標準，以及相關的文章如《教化的轉型與老師角色的轉換》、《新課程教學理念與教學設計》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展，學問的更新，也督促著我不斷學習。平常有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教化教學方面不斷進步。通過這些學習活動，不斷充溢了自己、豐富了自己的學問和見識，為自己更好的教學實踐作好了打算。

二、求實創新，仔細開展教學、教研工作

教化教學是我們老師工作的首要任務。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业恼Z文教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素養教化的要求，提高語文教學質量。我任教高二年級兩個

班的語文課，在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“六仔細”。課前仔細作好充分打算，細心設計教案，并結合各班的實際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后細致批改學生作業，不同類型的課，不同學生采納不同的批改方法，使學生對語文更有愛好，同時提高學生的語文水平。另外，授課后依據得失，剛好寫教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累閱歷。同時，我還主動和其它老師進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我主動進行校本課程的開發與設計，著重培育學生的綜合實踐實力和創新思維實力。對于我負責的語文課的教學，我采納系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲?？傊?，不管在課堂教學，還是在課外輔導教學中，我都以培育學生實力，提高學生的素養為目標，力求讓語文教學對學生的成長和發展起到更大的作用。

三、充分利用網絡的功能和優勢，博采眾長

開展教學教研工作為保證課改教研的質量和水平，本人充分利用網絡，進行教學教研工作中。以科學探討的精神對課改中出現的種種問題現象予以分析探討，特殊是加強對“新課標、新教材驗證”的探討，對“評價”的探討。在教學過程中常常反思自己的教學得失，勤寫教學反思，留意搜集、整理相關資料，使“教學改革”真正成為自己的事。撰寫教化教學論文、教學心得、生活感悟、教案設計……通過與其他老師及網友們的教學溝通，特殊是在專家在線指導下，質疑解惑，快速轉變自己的教學觀念和教學方法，不斷促進、提升了自己的專業化素養。

四、加強反思，剛好總結教學得失

反思近三年來的工作，在喜看成果的同時，也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于語文新課程標準的學習還不夠深化，在新課程的實踐中思索得還不夠多，不能剛好將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

2、教科研方面加大了學習的力度，仔細研讀了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，探討做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

3、語文教學中有特色、有創意的東西還不夠多，還要努力找出一些語文教學的特色點，為開創語文教學的新天地作出貢獻。

以上是我對近三年工作的總結和反思，它將指引我今后的工作，在將來的工作中，我會揚長避短，發揮自己最大的優勢，將自己鍛造的更好。

中學語文期末工作總結篇7

本學期語文教學工作喜憂參半，值得回顧與總結。

一、在教學中取得的成果與閱歷

1、讀寫是語文教學的重中之重。長期以來，中學語文教學受高考命題的影響，中解題輕閱讀；重選擇題練習輕語言表達綜合運用，課堂教學變成了解題練習，文本閱讀變成練習的素材，把課文肢解成不同的練習素材，學案卷、檢測卷、課堂達標卷等遮天蔽日，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學生的語文考試分數雖然有提高，但是學生的語文素養依舊很低，語文學習愛好索然寡味，教材的讀寫例示功能丟失殆盡。本期，我變更過去的弊端，重視學生的誦讀、品嘗、涵韻，重視學生的語言材料的積累與運用，重視與教材的對話，重視對教材的闡發，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯系，因此，語文課充溢了朝氣與活力，回來了語文教學的本源。學生在口頭表達、書面寫作、文學鑒賞等方面都有提高。

2、老師的示范對學生的語文學習有種非常重要的作用。當前，語文老師中指導輕示范，重布置任務輕下水作業。學生的朗讀水平、書寫實力、作文水平日漸低下。盡管語文課數量多，語文練習任務重，學生的語文素養依舊低下。本期，我變更觀念，要學生學好，首先是老師自己示范好，有精彩的老師示范才有學生熱忱的學習狀態。每次作文我都親自下水，在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比，讓學生評判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認為，老師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析，學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，老師的示范朗讀賽過千言萬語的分析。我很重視學生的寫字訓練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學生無窮的美感，我也常常把自己的教案本投影給學生觀賞。由于我的示范，學生的語文素養日漸提高。

3、大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題找尋那些書籍，如何查找資料，如何做閱讀筆記。學生帶著問題與主題去閱讀，效果較好。假如沒有專題，學生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統，不成整體，不能融入自己的學問系統，對語文素養的提高用處不大。我常常把自己的閱讀安排、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學生看，讓他們仿照。而且我每隔幾個星期就談談近期讀了哪些書，讀后有什么體會。我也向學生舉薦書目。由于對閱讀的重視，學生的眼界開闊了，語言運用能了提高了。

4、改革作文評語是提高學生寫作主動性的法寶之一。傳統的作文教學中，重寫作過程輕作品講評，重分數評判輕綜合評價，重技術指引輕人文評價。我變更傳統的作文評語，實行“評文、評人、評閱讀感受”相結合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優缺點，從取材、用詞、構思、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評。其次部分評人，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學習看法、閱讀面、為人處世的看法、學習方法等聯系起來。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來，讓學生明白，這樣寫會讓人產生如此的感受。我的作文評語改革深受學生歡迎，學生都說從來沒有見過其次個老師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮。

5、專題學習是培育學生自主學習的最好方法。我在本期實行語文學習方法改革——推行專題學習。這一方法借鑒了教化改革家魏書生的做法。

二、存在的問題

1、學生的朗讀實力還有待提高。部分學生受以前學習方法和習慣的影響，疏于朗讀，只重做題，把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習。

2、學生的書寫實力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫，但是，學生的書寫習慣在短時間內難以變更，另外學生缺乏書寫方面的專業老師指導，寫字技巧還是不足。

3、學生的寫作水平還是有限。學生不擅長把課文材料轉化為寫作素材，因此，他們寫出的文章語言干癟，內容干瘦很“骨感”。

4、受網絡快餐文化影響，學生紙質文本閱讀愛好不濃。

中學語文期末工作總結篇8

本學期的教學工作已經基本結束，我總結如下：

一、單元教學注意實力訓練。

在人文素養培育和語文實力訓練如何結合的問題上，本學期經過了苦痛地探究。從實踐到理論，我苦苦地求索，最終得以形成的相識是：中學教學應當以實力訓練為主，以人文素養的培育為輔。依據這樣的相識，在教學中不斷調整教學思路，漸漸由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重，并略傾向于實力訓練的思路上來。這樣的教學或許少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些訓練。今后，還應當在這方面接著探究。

二、作文教學嘗試思維訓練。

本學期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，兩學期來，我開了九講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想、原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有肯定效果。本期有兩個學生的征文舉薦在學校墻報及市級報刊上發表。

三、注意學生課外閱讀指導及課文中涉及的經典電影的觀看。

本期，我向學生舉薦了教化部舉薦的課外閱讀作品一套名著，并在教學中有安排地組織學生閱讀。詳細做法是：每學月讀一至兩本，寫一篇讀書心得，并組織學生溝通。本期學生閱讀并溝通的作品有：《老人與?！?、《泰戈爾詩選》、《邊城》、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》、《朱自清散文選》；此外，《論語》和《孟子》也在舉薦之列，但沒有溝通。

四、文言文教學注意了翻譯。

以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結后，形成了這樣的的結論：文言教學必需在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是肯定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的學問就比較簡單解決了。從實施的結果看，學生的文言學習是很有效果的。

五、期末復習注意了基礎。

把近年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應當加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎學問將會得到鞏固。

中學語文期末工作總結篇9

伴著嚴冬的寒意，高三第一學期的工作步入尾聲。下面我對自己的語文教學工作做如下總結：本學期我擔當高三二班的語文教學工作，這是理科一般班。如何提高學生學習語文的愛好，養成良好的學習習慣，成為本學期教學中的重中之重。

一、思想政治方面

樹人應先正己。首先要求老師自己成為一個具有高尚師德的人，自覺遵守學校的各項規章制度，酷愛集體，關切他人，團結同志，敬重學生，以自己的人格魅力影響學生，教化他們成人成才。

二、教化教學工作

1、樹立學生的自信念

我帶的是理科一般班，很多學生認為考本科毫無希望，他們放任自流，得過且過。面對這樣的狀況，我仔細協作班主任在期中考試總結會上，讓勝利的學生的介紹閱歷，讓進步較大的學生找到自己的優勢，樹立自信念，認清現狀，放手一搏，形成“我要學”的良好習慣。在平常的教學中也擅長抓住學生的閃光點，讓學生在表揚中成長。

2、課堂教學，指導為主

要真正改善和提升教學質量，老師應精于講解并描述，即進行富有針對性的、具有啟發性的、含有前瞻意義的指導。同時，也要給學生學習的時間、空間，讓學生從有效學習中收獲無窮的樂趣。

3、抓好常規，突破重點

語文學科學問點多，分布廣，這就要求我們駕馭記憶的遺忘特點，多積累，多練習，為高考的最終沖刺夯實基礎。如成語、病句、詩歌鑒賞和名句默寫等學問點的訓練要常抓不懈，每天課堂進行一個小訓練，做到理論和實際相結合。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡潔重復，教材的復習要在原有的基礎上有所突破，形成一個學問樹，學生有一個基本的答題思路。從而形成一個有效的學問系統，彌補原有的學問缺陷，達到有效復習的目的。

4、精選習題，優化訓練

高三階段是專項復習與系統訓練相結合的時期，要讓學生能更好將學問運用到實際做題中去，就要精選試題。我們組的幾個老師主要選擇那些有針對性、典型性、創新性的試題，同時試題親密結合考試說明，適合遼寧高考題型特點，我們出了四次月考題，選用一套月考題。

5、上好講評課

結合考綱分析出題的類型、方向和趨勢甚至明白命題者的考查意圖，也增加學生對考試的相識。

在每次月考結束后，我都仔細分析學生的答卷，找出薄弱環節，與學生溝通得失分的緣由及存在問題。

講評中引思路，給時間，講技巧，富有針對性，講評后，引導學生查缺補漏，深化鞏固，突出實效性。

6、加大課堂提問、課后監督輔導力度，堅持課外積累閱讀，提高學生的寫作實力。

總之，半年的工作在領導的正確領導下，全體師生的共同努力下順當結束，有成果，也有不足。在這半年里，我仔細完成領導交給的代課任務，并取得良好的效果。新年伊始，我將以全新的面貌投入新學期的教學工作中。

中學語文期末工作總結篇10

本學期，我執教x班的語文。此刻，教學工作已經基本結束，總結如下。

一、重視了起始年級的連接教化

學生從初中跨入中學，在學問和方法上都和初中教學有較大的差距，即使經過一個學期的學習，依舊還是會有不足，為了讓學生更好的適應中學教學，我對學生的初中學習進行了調查了解，并復習初中背誦的古代詩文，然后進行“怎樣學習中學語文”的專題講座，讓學生不但相識到學好語文的重要，并且還對語文產生了深厚的學習愛好。實踐證明，連接教化是比較勝利的。

二、單元教學注意本領訓練

在人文素養培育和語文本領訓練如何結合的問題上，本學期經過了苦痛地探究。從實踐到理論，我苦苦地求索，最終得以構成的相識是：中學教學應當以本領訓練為主，以人文素養的培育為輔。依據這樣的相識，在教學中不斷調整教學思路，漸漸由以前的重人文輕訓練的思走過渡到二者并重，并略傾向于本領訓練的思路上來。這樣的教學或許少了些喧鬧，去了些華麗，缺了些表演，但多了些思辨，添了些樸實，有了些成果。今后，還應當在這方面接著探究。

三、作文教學嘗試思維訓練

本學期，我們借鑒了x老師的“作文與思維訓練”的教學模式，對學生的寫作思維進行了訓練，因為我只開了三講：感悟生活、作文與想象、作文與聯想，體會還不是很深。下學期，將在原點思維、多元化思維、橫向思維、縱向思維、逆向思維、收斂思維等六方面全面訓練。除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有必需效果。本期有兩個學生的周記舉薦在市級報刊上發表。

四、注意學生課外閱讀指導

本學期，我向學生舉薦了四部名著，并在教學中有安排地組織學生閱讀。詳細做法是：每讀一本，寫一篇讀書心得，并組織學生溝通。本期學生閱讀并溝通的作品有：《紅樓夢》、《高老頭》、《莎士比亞戲劇》、《談美》。

五、文言文教學注意了翻譯

以前，我的文言教學沒有章法，教學的隨意性較強，經過總結后，構成了這樣的的結論：文言教學必需在翻譯上下功夫，否則學生的基礎不會很扎實。所以，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是必需要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的學問就比較簡單解決了。

六、期末復習注意了基礎

異樣是對現代漢語語法學問進行了系統的教學，對病句專題進行了扎實地復習。把20—年全國各地的高考試題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法，今后還應當加強。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題，或者字音題，或者病句題，日積月累，學生的基礎學問將會得到鞏固。

本學期所存在的問題是：

1、作文訓練太少，學生的寫作水平提高不大。

2、課外時間被許多擠占，學生的閱讀空間越來越小，語文學習時間在后半期基本被剝奪。

3、學生的優劣分別起先拉大，語文學科發展不平衡的情景漸漸顯露。

4、語文讀本的處理比較草率，沒有系統指導。

中學語文期末工作總結篇11

這一學期，我接著擔當高一語文教學，任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要求和教學質量，重點和方法也稍有改變。

作為一名新時代的人民老師，我特別留意自己的師德修養。平常主動參與各種學習和會議，并常常留意翻閱報紙和雜志，努力駕馭最新的教化動態和教化信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發展，合乎素養教化的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學老師職業道德規范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信老師無小節，時刻留意樹立良好的老師形象。隨著教齡的增長，越來越向老老師看齊，敬業愛崗，誨人不倦。能酷愛學生，關切學生，對學生嚴格要求，諄諄教導，爭取讓他們成為具有綜合素養的新型人才。不只對學生如此，平常與領導群眾關系和諧，與本組及相關處室工作人員合作開心，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身于教學工作。

教學工作聽從組織的支配，也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量，教案和各種業務資料齊全，備課仔細規范，每一堂課都保證有備而來，內容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以接著留意了高一學生學習習慣的養成，加強了對筆記的要求，注意打牢基礎。并且分層次作要求，對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠打算，在上學期的基礎上更上一個臺階.所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求始終是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發下，加強了教學手段的探究和改變，以取得更好的教學效果.平常我和其他同志常常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維艱，但和學生一起學習使我獲得了許多的樂趣，也增加了以前沒有的一些閱歷.到期末，這兩個班都取得了不錯的成果，尤其是尖子生脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在語文教學中滲入德育教化，從語文的角度，主動主動做好教化學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是摯友，和學生一起努力搞好教與學，主動進取，使學生不只會學習，而且至少會做一個好人，這是我在語文課上始終在做的，兩年的高三閱歷證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必需有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得志向的成果，才符合教化發展的新形勢.尤其注意了古典文學和傳統文化的有益熏陶，讓學生在領會祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

其他教化教學工作總結、教案、聽課記錄齊全仔細，上交剛好。參與學科組、備課組教研活動主動主動。這學期經由老師們的幫助，經過自己的仔細打算和反復練習，較勝利地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》，聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝老師前后對我的無私幫助。但是許久以來，對某些學生(尤其是某些男生)的學習愛好激發不夠，沒有讓他們養成良好的學習心態，影響了全班的成果。自己也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做得不夠好，今后肯定要向別的同志學習，時刻留意加強探討，總結閱歷，探究新路，做到有成果，有發覺，有創新，爭取做一個教化家，而不是教書匠。

這一年總的來說收獲良多，最至少算是初步了解了新的高一語文教學工作，也熬煉了自己的耐力，提高了實力。還有很多不足，如與學生相處還不夠自然融洽等，在今后的教學工作中。我會在這些方面多下功夫，爭取讓學生發揮出自己更好的水平!

中學語文期末工作總結篇12

一、思想方面

半年來我依舊以一名優秀的XXX中學人嚴格要求自己，始終懷著一種青年語文老師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生的一切”的思想，誠懇做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教化教學思想，指導學生，關注學生心理，以豐厚的學問使之敬，以親切的看法使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以敏捷的方法使之能，以實力化魅力，使學生行以我為范，言以為我據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。

二、教學實力方面

半年來是我教學實力急大提高成熟的一個學期，課堂駕馭游刃有余，教學方法敏捷新奇，教學思想成熟穩定，指導學生深化有效。半年來我的語文教學因不斷探究而激情常在，因思索深化而境界猶高，因務實高效而成果優秀，因重能挖潛而動力充盈。為了不斷地充溢自己提高自己，還特意自費訂閱《語文教學與探討》《語文教學通訊》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結，銳于改革，勇于科研，論文先后在****等國家級雜志上發表，獲省教研室論文一等獎一篇，本人獲得**市優秀輔導老師、市級公開優質課一等獎。教學成果優秀人數遠遠超過學校規定指標

三、職責履行方面

本學期以來，忠于職守，嚴格遵守學校的各項規章制度，仔細履行做為一名xxx中學人的各項職責，出滿勤，干滿點，一年來無任何違紀現象，聽從領導，聽從指揮，忠實本份，愛崗敬業，與各科老師緊密合作，加強協調，營造了一個真正有利于學生發展的教化教學氛圍。

四、成果完成方面

本學期各項成果優異，教學成果每次超額完成學校規定的任務，科研方面，完成了多篇教學論文的創作發表。在今后的教學的工作中，我將嚴格要求自己，讓自己的成果有更大的突破!

中學語文期末工作總結篇13

感謝學校領導對我的信任，讓我擔當高一年級主任。我深知自已水平不夠、實力有限，很難勝任年級主任工作。一年來，我在分管校長的干脆指導下，團結組內一班人，服務于老師，服務于學生，工作從來不敢怠慢，做了肯定的成果，現總結如下：

一、制訂各項安排，完善管理制度。

凡事預則立，不預則廢。開學初高一年級組就制訂出了年級組年度工作安排，在此基礎上要求各備課組、班主任、科任老師制訂出相應安排。在年級管理中，我實行制度管理，一切按規章制度辦事。本學年高一年級組制訂的管理制度有：集體備課制度與備課組長職責，班主任管理制度，學生一日常規，考試十不準，學生日常行為習慣十不準，月考標準化考室布置要求等。

二、加大年級管理力度，實行民主管理。

為了加大年級管理，要求年級干部到年級辦公室坐班，和老師一樣按時到位。一年來年級干部總是提前上班，每晚熄燈后才回家。規定年級干部有晚自習的不值勤，課程多時不值勤，值勤干部不宴席。要求值勤干部每天八到九查一公布，特別狀況必需向年級主任匯報。以便做到問題剛好了解，剛好解決。針對目前有不少社會閑雜人員晚上來教學樓滋事，年級干部晚上常組成三到五人的小團隊，一起查堂。同時每天早飯后與晚飯后，定期檢查學生的學習狀況，嚴禁在廁所里抽煙，嚴禁在教室里玩手機，嚴禁吵鬧等不良現象，為同學們營造了一個安靜的學習環境。

三、狠抓班級管理，營造良好班風。

開學初我將自已多年當班主任的經驗和感受，讓班主任學習借鑒，狠抓班主任的培訓和管理。要求班主任全天到位，并每層配匹樓層協管員，幫助管理，一樓徐鵬舉、余夢婷老師，二樓萬小勇、譚星老師，三樓徐力騰、宋又奇老師，四樓梁寶平、許芳潔老師，以便某些班主任有事不在時幫助管理。

狠抓學生到位，如早自習不許遲到，晚自習不許中途外出，更不許無故曠課，尤其是周六和周日的補課，更不允許學生缺席。

狠抓文明習慣的養成。如不許玩手機，不許亂扔紙屑，不許穿短褲、背心、拖鞋進教室，不許在教學樓或寢室內打籃球，見到老師主動問好等。

狠抓了升國旗與課間操的管理，要求班主任按時到位，學生做到快齊靜，一年來高一年級組在升國旗和做早操方面多次受到有關部門表揚。

狠抓考風管理。好考風才有好學風，才能打造出不敗的班級神話。年級組規定了月考十不準，并加大考試巡查和懲罰力度，如考試時用手機一律作零分處理，用計算器的扣20分，期中期末考試缺考的必需參與補考等等，并與班主任管理津貼掛勾。

形成競爭機制。每次月考后，最多評出六個優勝班級并授予年級月考優勝班級流淌銅牌和100元的班級獎，理科陽光班、文科試驗班、文科平行班各評一個，三個理科奧賽班評一個，十個理科平行班評二個。如陽光班評比的條件是，比三個奧賽班中的多二十人或前100人中達40人，文科試驗班評比的條件是，比的文科班多18人或前30名中達到25人等，不合標準的不評。

堅持班主任周例會制度。每周固定時間召開班主任會議，總結反饋上周狀況，支配下周工作，剛好訂正問題，提高班主任管理水平。

獎勤罰懶，弘揚正氣。年級組不論是上報學校的考勤還是評比先進，舉薦干部，都以事實說話，不講私情，如月考勤高一年級組上報學校的都是平?？记谥忻吭聹p5次，該扣則扣，不講人情。

四、加強老師的常規教學工作。

明確了備課組長職責，定期召開備課組長會，布置任務，支配工作，溝通閱歷，反饋問題。規定了老師坐班時間，每天上午或下午正式上課時間為考勤時間，可提前半小時下班。加強了集體備課，并將年級干部分到每個備課組，要求統一進度，統一訓練。堅持一月一考，仔細做好月考后的質量分析工作，召開了期中總結表彰大會，并與月考后成果靠后老師的談心。

重視新課改的有關工作。剛好完成了學分認定，綜合素養評定，社會實踐活動的上傳，在文理科分班和課時設定上傳方面切實和學校保持一樣，不為學校造成任何麻煩。

在學校領導的大力支持下，組織備課組長和班主任外出學習。如上學期到xxx市的xxx一中、xxx一中、xxx中學，下學期到xxx一中、xxx一中，外出學習開闊了眼界，增長了見識，相識了自已的不足?？梢哉f一次學習，就是一次心靈的洗禮。

五、加強學校財物管理。

平常要求班主任加強學生的愛班愛校愛祖國教化，不損壞公物，不踐踏草坪等。本學期年級組花一萬多元將教室、廁所的門窗玻璃全面維護修一次，教室門全部包上了鐵皮，前門裝了鎖，后門裝了插銷，把衛生徹底打掃好后五樓教室鎖了起來，每天晚上教學樓請專人鎖鐵門和開門。平常加強學生對財物的管理，學校財物責任到班，誰損壞誰賠償。

六、加強勞動教化，培育吃苦精神。

本學年高一年級組擔當的勞動任務許多，如除草，文明城市創建中掃街，到縣政府廣場打掃衛生，團縣委組織的到鳳池山義務勞動，逸夫樓的打掃等等。每次勞動中，年級領導和班主任都身先士卒，為學生作了表率。平常衛生都是一天兩掃、兩拖，并要求學生留意保潔。

七、重視平安教化、法制教化和節約水電教化。

年級組規定，除學校組織的平安教化講座必需參與外，還要求班主任利用每周班會課、每天教室訓話都要對學生進行珍愛生命教化、自我愛護教化、網絡平安教化、交通平安教化、飲食平安教化等，要不厭其煩地宣講和強調，切實維護學生的利益。水電管理每班都支配專人管理，該送電時肯定送到位，該關燈時肯定要關，每天晚上值勤年級干部和班主任都來回巡查，為學校節約了不少水電。

八、重視與家長、社會的聯系，構建比較完善的育人環境。

班主任都有全班學生家庭具體的狀況記載與聯系電話，年級組有全年級學生的聯系方式和家中狀況登記，出現問題剛好聯系家長協作解決。在上學期文理科分班時，年級組給每位家長《文理科分科指導意義》，讓學生慎重選好文理科，春節致學生家長一封信，對如何教化孩子?如何處理好生活與消遣、學習與休息的關系提出了參考意義，得到了家長的贊揚。成立了家長委員會并取得他們憐憫，高一上學期家長委員會成員為高一年級組捐助一萬五千元，作為年級組外出學習的活動經費。家長委員會成員也常來班級聽課，元旦匯演中高一家長表演的樂器節目，更是受到全校師生的好評。

總之，一年來高一年級組做了肯定的工作，但還存在不少問題。高一年級組工作的順當開展，我在這里要再次感謝學校領導的關切和支持，感謝高一全體老師的理解和無私奉獻。伴隨著高一年級組工作慢慢落下帷幕，我們又將迎來新的學年，接受新的任務和新的挑戰。在這里，我向學校領導表示，我們全體老師決不辜負領導的厚望，總結閱歷，虛心學習，努力工作，開拓創新，爭取兩年后，創建佳績。

中學語文期末工作總結篇14

一學期來，在校領導的正確領導下，得到同事們的幫忙，我圓滿完成了教學任務，思想理論素養和業務水平上有了較大的提高。我擔當高一（3）班、（4）班的語文教學，能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務。現就一學期的工作總結如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作看法

酷愛教學事業，自覺向身邊的優秀同志學習，從中吸取養分與力氣，進行自我教化，嚴格要求自己。工作看法端正，教風良好，能仔細落實學校對備、教、批、輔、考各教學環節的各項規定和明白思想，仔細備課，提高課堂教學質量。

二、仔細探究業務，努力提高自身理論素養

作為語文老師，要有高尚的道德修養，更要有廣博的語文學問。為此我非常重視學問水平的更新和提高。在語文教學上仔細學習大綱，學習新課改理論，專心參與由清鎮市第一中學承辦的貴陽市青年老師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并專心參與北京高校中小學老師遠程教化培訓。自主學習傳統文化與語文教學學問，并透過上網，查閱資料等方式不斷加強自身素養，給自己充電，主動參加語文組“老帶新”教學活動，并撰寫學習心得體會，進一步更新自己的專業學問，參與“師德師風”教化培訓，不斷正確相識老師的職業道德和師表功能，加強理論素養。

三、加強教學基本訓練，搞好常規教學

1、個人備課?？炭嗤诰蛲卣箤W問重點范圍，扎實備課。我在備課時，采納網絡、教材和教案等相聯系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備學問的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。透過一個學期的的接觸，基本駕馭所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學。在課堂教學中，力求讓學生“感愛好”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培育學生的語文素養。重視提高課堂效率環節，實行敏捷多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教化技術理論后，我結合學生實際，采納了“表現性教學方法”，在教學中堅持老師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調動學生的專心性，極大地激發學生的學習愛好，讓學生在愉悅中學到學問，提高潛力。發揮學生的主觀能動性，專心性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，必需程度上提高了教學質量。

教學中，仔細執行學校教化教學工作安排，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，不斷探究，收到很好的效果。教學之余，我專心探究，專心主動與語文教學組的同事們探討溝通閱歷，不斷更新自身教學意識和學問結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文學問、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業是教學工作中不行缺少的組成部分，透過批改作業能夠了解學生對學問的駕馭狀況。仔細批改作業是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作潛力。

考試、測驗是教學的重要環節，專心批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對學問的駕馭狀況，發覺問題，剛好解決。做好月考和單元測試的批改，剛好正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平常下功夫，鞏固了學生所學，也讓老師對學生學習狀況了解得更加清晰。我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，仔細總結工作，虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結閱歷，進行教學反思

除了進行教學溝通外，還注意教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并根據自己的教學思總結進行思索，探究教學方法。

五、存在的不足

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿足的成果。但還有一些不足。由于參與工作時間較短，工作閱歷不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素養和業務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣接著深化。

六、下學期設想

教好中學語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將接著努力，進一步有閱歷的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現。再經過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增加學生的語文水平，將會有更志向的成果。因此，無論怎樣辛苦，都將接著努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

中學語文期末工作總結篇15

回首20xx，這一年是我工作xx年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領導扶助我、指導我，讓我接著在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續讀書學習的不竭的動力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業準則，嚴于律己，光明正大，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，經常為工作而廢寢忘食。酷愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注意從思想上、生活上、學習上全面關切學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優秀個人”、“先進工作者”。

信守“以學習者身份從業，以思想者姿態施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業雜志5種，全年購買業務書籍40余冊，潛心研讀;細心選購優秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書主動分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握改革的新動向，在教學設計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的特性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下細心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生寵愛，學生的語文學科素養有可見、可感的良好發展，教學效果好。主動投身教研教改，多次面對校內外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教化督導室、市教科所選調，陪伴教研員赴六中、一中等校參加高三教學調研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

中學語文期末工作總結篇16

這個學年，我擔當高二年9、10班語文老師。我酷愛本職工作，仔細學習新的教化理論，嚴格要求學生，敬重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，下面是我本學年的工作總結：

1、接著仔細學習新的教化理論，剛好更新教化理念。

我們都清晰必需具有先進的教化觀念，才能適應教化的發展。在注意理論學習，通過自主學習從書本中吸取養分同時，也應在實踐中不斷反省自我，細致體會新形勢下怎樣做一名好老師，與時俱進，創新教學。

2、課前做好打算，仔細鉆研教材。

弄清教材基本思想、基本概念，了解教材的結構，定好三維教學目標，分析重點與難點，駕馭學問的邏輯備好課，做好教學設計。

3、組織好課堂教學，關注全體學生。

留意視察學生學習當場反應狀況，剛好調整其狀態，使其保持相對穩定性，同時，在情感上調動他們的心情，讓他們感受到良好的課堂氛圍。課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體