金錢的魅力[目標(biāo)預(yù)設(shè)]1．

認(rèn)識4個生字。讀讀記記“魔力、通融、刻薄”等詞語。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。3．

激發(fā)閱讀外國名著的興趣。[學(xué)習(xí)重點]根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點，體會作者描寫人物的方法。[學(xué)習(xí)難點]體會作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會運用。[媒體運用]1．硬件媒體：計算機投影儀2．軟件媒體：文字[教學(xué)時間]30分鐘[教學(xué)過程預(yù)設(shè)]一、背景介紹故事導(dǎo)入1．齊讀課題：《金錢的魔力》2．金錢不是妖魔鬼怪，它身上怎么會有一種魔力呢?這節(jié)課我們就來讀讀這篇文章。二、自由讀文理解詞語1．自由讀文。2．檢查認(rèn)讀生字詞。3．理解“蹩腳”“通融”“闊佬”的意思。三、再讀課文初步感受人物形象1．瀏覽課文，看文中有幾個人物？他們分別是什么身份？”2．他們?nèi)齻€在金錢的魔力下發(fā)生了什么變化？請再讀讀課文，完成這項填空。因為沒有錢，我＿＿＿＿＿＿＿，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿；因為有了錢，托德＿＿＿＿＿＿＿，老板＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿。3．托德和老板給你留下了怎樣的印象？四、細(xì)讀課文感受人物形象1．你是從課文哪些語句中體會到托德和老板的這些特點的呢？默讀課文，找到相關(guān)語句，并做出批注。2．交流第六段描寫托德神態(tài)的段落。從中，你感受到托德是個怎樣的人？3．練筆：那一刻，托德的心里肯定產(chǎn)生了急劇的變化。請拿出你的筆，在本子上寫下托德的心理變化吧！當(dāng)托德微笑著從“我”手中接過鈔票時，心想：（

），于是笑容遍布滿臉；當(dāng)他向那鈔票瞟了一眼的時候，心里咯噔一下，心想：（

），于是笑容就凝結(jié)起來了，整個人陷入了窘?jīng)r。4．這樣的人，你討厭他嗎？你覺得作家馬克.吐溫討厭他嗎？5．小結(jié)：這段語句通過托德的神態(tài)描寫，運用了夸張和諷刺的語言，突出了托德見錢眼開的特點。6．組內(nèi)交流，串讀課文。(1)還有許多體現(xiàn)托德和老板特點的語句，請四人小組選擇其中一處，用這樣的句式交流：

我們組找到的語句是___________。這段話通過_______的_______描寫，突出了他_______的特點。(2)小組交流。7．小結(jié)：托德和老板之所以會表現(xiàn)出勢利、刻薄、獻(xiàn)媚討好，其實根本原因只有一個——金錢的魔力。五、總結(jié)寫法馬克吐溫是怎么把托德與老板的可恥嘴臉寫得栩栩如生的呢？六、拓展延伸引發(fā)閱讀興趣1．簡介作者。2．簡介《百萬英鎊》激發(fā)閱讀興趣。[板書設(shè)計]金錢的魔力托德

唯利是圖

冷漠熱情

見錢眼開老板……

3．托德和老板給你留下了怎樣的印象？四、細(xì)讀課文感受人物形象1．你是從課文哪些語句中體會到托德和老板的這些特點的呢？默讀課文，找到相關(guān)語句，并做出批注。2．交流第六段描寫托德神態(tài)的段落。從中，你感受到托德是個怎樣的人？3．練筆：那一刻，托德的心里肯定產(chǎn)生了急劇的變化。請拿出你的筆，在本子上寫下托德的心理變化吧！當(dāng)托德微笑著從“我”手中接過鈔票時，心想：（

），于是笑容遍布滿臉；當(dāng)他向那鈔票瞟了一眼的時候，心里咯噔一下，心想：（

），于是笑容就凝結(jié)起來了，整個人陷入了窘?jīng)r。4．這樣的人，你討厭他嗎？你覺得作家馬克.吐溫討厭他嗎？5．小結(jié)：這段語句通過托德的神態(tài)描寫，運用了夸張和諷刺的語言，突出了托德見錢眼開的特點。6．組內(nèi)交流，串讀課文。(1)還有許多體現(xiàn)托德和老板特點的語句，請四人小組選擇其中一處，用這樣的句式交流：

我們組找到的語句是___________。這段話通過_______的_______描寫，突出了他_______的特點。(2)小組交流。7．小結(jié)：托德和老板之所以會表現(xiàn)出勢利、刻薄、獻(xiàn)媚討好，其實根本原因只有一個——金錢的魔力。五、總結(jié)寫法馬克吐溫是怎么把托德與老板的可恥嘴臉寫得栩栩如生的呢？六、拓展延伸引發(fā)閱讀興趣1．簡介作者。2．簡介《百萬英鎊》激發(fā)閱讀興趣。[板書設(shè)計]金錢的魔力托德

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