小學道德與法治四年級上冊《10.我們所了解的環境污染》說課稿(共2課時)_第1頁
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尊敬的各位評委,老師:大家好,今天我說課的內容是部編教材四年級上冊《10.我們所了解的環境污染》第一課時。下面,我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。一、教材分析《我們所了解的環境污染》是統編教材小學《道德與法治》四年級上冊第四單元第10課,共有三個話題,本節課學習的是第一個話題《從“白色污染”說起》,主要是引導學生了解白色污染產生的原因及危害,能夠正確看待并合理使用塑料制品,旨在引導學生了解“白色污染”問題,以及學會應對,增強環保意識。二、學情分析在日常生活中,塑料制品隨處可見,給人們的生活帶來了很多便利,與此同時,塑料垃圾也給人們帶來很多困擾,甚至被人們稱為“白色污染”。四年級的學生,他們的環境幫助引導學生了解白色污染產生的原因及危害,能夠正確看待并合理使用塑料制品。三、教學目標1.客觀認識塑料制品。2.了解白色污染產生的原因及危害。3.能夠正確看待塑料制品并合理使用塑料制品。四、教學重難點重點:了解白色污染產生的原因及危害,制品。能夠正確看待塑料制品并合理使用塑料難點:生活中,盡可能的使用塑料制品的替代品。五、教學方法激發學生對集體的責任感,明確值日職責,光靠說教是遠遠不夠的,必須在鮮活的班級生活中,依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中,通過生活,為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下,我將采取情境教學法,創設孩子喜聞樂見的生活情節,引起孩子的情感體驗,幫助孩子理解教材內容,樹立正確的值日觀。此外還有啟發式教學法,在第一板塊中利用夸夸班級值日生,評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發學生說出自己的想法,讓學生說服學生,然后教師進行歸納總結。引導學生認識到原來做法的“小氣”,轉向實現班集體視野下的“大氣”。學法上主要有:自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習,他們將在探究和實踐中找出班級的優秀值日生,解決值日時遇到的困惑。六、教學設計環節一:創設情境,導入新課教師用多媒體播放1塑料制品給人們的生活帶來危害的兩則新聞報道:一則是廢棄的塑料制品留在土壤中影響莊稼的生長,一則是塑料袋被魚類誤食,導致魚的死亡。學生說說看了之后有什么感受?會想到哪些問題?教師引導到有關“白色污染”的話題,由此導入新課,板書課題:我們所了解的環境污染。設計意圖:激發學生的學習興趣,引出本節課要學習的內容,為接下來的學習作好鋪墊。環節二:合作探究,學習新課這一環節我安排了三個活動。活動一:關于塑料制品學生先說說在日常生活中見過哪些塑料制品,教師再引導學生一起探究塑料有哪些性能,然后,學生說說有什么感受?設計意圖:引導學生客觀地認識塑料制品,感受塑料制品給人們的生活帶來了很多便利。活動二:“白色污染”的成因與危害學生閱讀教材第73頁的知識窗閱讀角,結合課前調查、收集到的有關“白色污染”的有關資料,先在小組內交流:“白色污染”是怎樣形成的?這些塑料垃圾給人們帶來了哪些困擾?說說了解之后有什么感受?再全班匯報交流,教師相機引導。板書:塑料袋和塑料制品,破壞市容環境,危害人體健康,危及動物安全,污染大氣環境,影響農業生產,破壞臭氧層等。設計意圖:引導學生了解白色污染的成因與危害。活動三:應對“白色污染”問題首先,學生閱讀教材第74頁,教師引導學生交流:塑料垃圾危害這么大,我們能完全不使用塑料制品嗎?如果完全不使用塑料制品,我們的生活會變成怎樣呢?生活中我們離不開塑料制品,那要怎樣合理使用呢?板書:減少塑料袋的使用量,盡量使用塑料制品的替代品。然后,結合課前調查和收集到的有關塑料制品的替代品,先小組討論交流:在生活中有哪些塑料制品的替代品呢?再全班匯報交流,教師相機引導。設計意圖:引導學生了解生活離不開塑料制品,但要合理使用,減少塑料袋的使用量,盡量使用塑料制品的替代品。環節三:課堂小結,內化提升學生談一談學習本節課的收獲,教師相機引導。設計意圖:梳理總結,體驗收獲與成功的喜悅,內化提升學生的認識與情感。環節四:布置作業,課外延伸課后,與父母商議,擬訂一個家庭“減塑”方案。設計意圖:將課堂所學延伸到學生的日常生活中,有利于落實行為實踐。七、板書設計清晰直觀的板書會對學生的學習起到事半功倍的效果,幫助學生加深對新知識的理解和記憶,讓課堂教學達到一個完美的效果!我的板書是這樣設計的:10.我們所了解的環境污染成因,危害,合理使用我的說課到此結束,感謝大家的傾聽!2尊敬的各位評委,老師:大家好,今天我說課的內容是部編教材四年級上冊《10.我們所了解的環境污染》第二課時。下面,我將從教材、學情、目標、重難點、方法、設計和板書七個方面來進行詳細說明。二、教材分析《我們所了解的環境污染》是統編版《道德與法治》四年級上冊第四單元《讓生活多一些綠色》的第一課,本單元旨在引導通過調查和硏究,了解身邊的污染,并通過實際行動,改善我們的生活,共同保護綠色家園。并通過自己的智慧和創造,改善生活質員與環境,文明生活。《我所了解的環境污染》分為兩個部分,苜先通過對塑料的硏究,了解塑料帶來的便利以及白色污染的危害。在此基礎上,讓學生在生活當中去發發現其他的污染,并從自身做起,找到降低污染切實有效的辦法。二、學情分析在日常生活中,塑料制品隨處可見,給人們的生活帶來了很多便利,與此同時,塑料垃圾也給人們帶來很多困擾,甚至被人們稱為“白色污染”。四年級的學生,他們的環境幫助引導學生了解白色污染產生的原因及危害,能夠正確看待并合理使用塑料制品。三、教學目標1、情感態度與價值觀目標:增強環保意識,踐行環保行為。2、能力目標:提高社會實踐能力,能夠進行環保調查。3、知識目標:了解生活中的污染源,提高環保意識,踐行環保行動。四、教學重難點重點:了解生活中的污染源。難點:提高環保意識,踐行環保行動。五、教學方法激發學生對集體的責任感,明確值日職責,光靠說教是遠遠不夠的,必須在鮮活的班級生活中,依靠學生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導學生逐步形成。在教學中我牢牢把握“在生活中,通過生活,為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下,我將采取情境教學法,創設孩子喜聞樂見的生活情節,引起孩子的情感體驗,幫助孩子理解教材內容,樹立正確的值日觀。此外還有啟發式教學法,在第一板塊中利用夸夸班級值日生,評選星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發學生說出自己的想法,讓學生說服學生,然后教師進行歸納總結。引導學生認識到原來做法的“小氣”,轉向實現班集體視野下的“大氣”。學法上主要有:自主探究和小組合作。學生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進行學習,他們將在探究和實踐中找出班級的優秀值日生,解決值日時遇到的困惑。六、教學設計(一)導入新課1、播放視頻《印度圣河》32、火眼金睛:影響這條河的污染源有哪些呢?(二)講授新課1、環境污染大討論:在我們的生活中,除了“白色污染”,還有其他各種各類的環境污染。你都知道哪些環境污染呢?2、思維導圖展示污染源。3、環境污染大調查:請以小組為單位選擇一項內容進行調查研究,并完成調查表。4、環境污染小匯報:請調查小組選派代表對本小組的調查結果進行匯報。5、農藥污染調查小組匯報會:(1)觀察到的現象(2)觀察到的結果(3)產生的原因(4)造成的危害(5)我們的建議6、閱讀角:稻花香里聞蛙聲7、相關鏈接:生態農業。8、農村秸稈焚燒污染調查小組匯報會:(1)產生的危害(2)相關法律規定(3)秸稈的綜合利用9、建筑工地噪聲污染調查小組匯報會:(1)什么是建筑工地噪音污染(2)相關鏈接:建筑施工噪聲擾民,您知道該怎么維權嗎?10、知識窗:我國致力于保護環境、防治污染11、小小分享會:你還知道我國哪些保護環境的措施呢?12、真知灼見:請你談談對“綠水青山就是金山銀山”這句話的理解。寫一寫,說一說,在今后的生活中,你將會怎樣保護環境。(三)課堂小結保護環境不僅是國家的事情,也是我們每位公民的責任。讓我們一起行動起來,為保護環境而努力吧!七、板書設計清晰直觀的板書會對學生的學習起到事半功倍的效果,幫助學生加深對新知識的理解和記憶,讓課堂教學達到一個完美的效果!我的板書是這樣設計的:4我的說課到此結束,感謝大家的傾聽!52、火眼金睛:影響這條河的污染源有哪些呢?(二)講授新課1、環境污染大討論:在我們的生活中,除了“白色污染”,還有其他各種各類的環境污染。你都知道哪些環境污染呢?2、思維導圖展示污染源。3、環境污染大調查:請以小組為單位選擇一項內容進行調查研究,并完成調查表。4、環境污染小匯報:請調查小組選派代表對本小組的調查結果進行匯報。5、農藥污染調查小組匯報會:(1)觀察到的現象(2)觀察到的結果(3)產生的原因(4)造成的危害(5)我們的建議6、閱讀角:稻花香里聞蛙聲7、相關鏈接:生態農業。8、農村秸稈焚燒污染調查小組匯報會:(1)產生的危害(2)相關法律規定(3)秸稈的綜合利用9、建筑工地噪聲污染調查小組匯報會:(1)什么是建筑工地噪音污染(2)相關鏈接:建筑施工噪聲擾民,您知道該怎么維權嗎?10、知識窗:我國致力于保護環境、防治污染11、小小分享會:你還知道我國哪些保護環境的措施呢?

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