第四單元學情評估

一、語文積累與綜合運用（35分）

1.默寫。（10分）

（1）,乞人不屑也。（《魚我所欲也》）

⑵，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子?密州出獵》）

（3）一輪秋影轉金波，o（辛棄疾《太常弓「建康中秋夜為呂叔潛賦》）

⑷俗子胸襟誰識我？。（秋瑾《滿江紅》）

⑸辛棄疾的《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中，運用比喻修辭，生動描寫戰斗場面的句子

是：，。

（6）范仲淹的《漁家傲?秋思》中，表現邊關將士思念家鄉，但因功業未建，有家難回的矛盾心

理的句子是：，o

（7）《送東陽馬生序》中，表明作者在求學經歷中“苦中有樂”的句子是：，

2.閱讀下面的文字，完成⑴一（5）題。（11分）

云海浮動，睇過萬里長城，天空正醞釀著一場大雨——這是2022年北京冬奧會開幕式

短片中關于驚蟄的一幕。3月6日，我們迎來了2023年的第三個節氣：驚蟄。

時至驚蟄，生命開始律動。氣溫上升，天氣回暖，濕空氣與冷空氣激烈對侍，強烈的

對流形成積雨云，所以，驚蟄前后多雷雨。有''春雷響，萬物長”的yAn語。《大戴禮記?夏

小正》中記載，“萬物出乎震，震為雷，故曰驚蟄。是蟄蟲驚而出走矣”，春雨至，春雷

響，驚醒蟄伏了整個冬天的昆蟲。蘇醒的不只蟄蟲，還有棲息在大地上的農人，“到了驚

蟄節，鋤頭不停歇”，此時，中國大部分地區已開始春耕。

驚蟄這一天，仰望星漢燦爛，俯呼蟄蟲始振，雷霆萬鈞中，一個新的春天，正破土而

苴！

⑴給加點的字注音，或根據拼音寫漢字。（3分）

墩）過俯瞰（）yan（）語

⑵文段中有錯別字的詞語是“”,正確的寫法是o（2分）

⑶下列短語與“云海浮動”結構類型不同的一項是（）（2分）

A.認真研究B.前途無量

C.天氣回暖D.星漢燦爛

（4）對“律動”在文中所指的意思判斷錯誤的一項是（）（2分）

A.雷雨交加B.蟄蟲驚醒C.農人春耕

⑸文段中畫線句子運用了的修辭手法。（2分）

3.班級圍繞“名著閱讀”開展綜合性學習活動，請你參與。（14分）

【活動一小說薦讀】

（1）小木同學在班級“小說薦讀”活動中列出了以下書單，請據此回答相關問題。（10分）

推薦書單

古典小說：《西游記》《儒林外史》

現代小說：《朝花夕拾》《駱駝祥子》

外國小說：《簡?愛》《海底兩萬里》

①書單中有一本書歸類錯誤，這本書是。（2分）

②下面是同學們對書單內容的討論，請你補全對話。（6分）

小明：這么多書，我們應從哪一本讀起呢？

大力：我覺得可以從《西游記》讀起，因為它

__________________（用復句表述）。

小明：好，那就先讀《西游記》吧。我要從頭到尾認認真真看，不放過任何一個細節。

大力：我覺得還是采取精讀和相結合的方法來閱讀比較好。如精

讀“”的故事，它的情節一波三折，先后寫到孫悟空識破并打

死白骨精假扮的村姑、、,描寫生動，人物個性鮮明。

至于那些不太精彩的內容，如描寫打斗場面的詩詞，一眼掃過就可以了。

小明：好的，謝謝你的建議。

③網絡小說經過多年發展，也獲得了一批忠實讀者。同學們就“推薦書單”中是否應加入網絡

小說展開討論。下面是某同學的觀點，其中有一處語病，請你提出修改意見。（2分）

我認為網絡小說不應被列入“推薦書單”。因為網絡小說基本上大多粗制濫造，藝術性

和思想性不高。而經典小說藝術成就高，思想深刻，歷經時間考驗，更有利于我們的成長。

【活動二讀后有感】

⑵下面是四位同學擬寫的讀后感標題，請根據標題選擇對應的書名。（只填選項）（4分）

①因為我們是平等的——-讀_____________有感

②我也可以舊事重提一-讀_____________有感

標題

③從士林群像觀時弊——-讀_____________有感

④想象預見未來——讀____________有感

A.《朝花夕拾》B.《簡?愛》

書名

C.《海底兩萬里》D.《儒林外史》

二'閱讀（55分）

請閱讀下面的文字，分別回答問題。

[-]（21分）

祖母的記憶底片

李曉

①祖母是84歲那年進城隨我爸媽居住的，她幾乎是被我們硬生生“綁架”進城的，她曾

經發誓要在山里生活到死。

②祖母進城以后，還是按照山里的節奏生活。她在陽臺上望太陽的方向算計著時間，天黑

就睡，天不亮就起床，吃飯時就夾一種菜，打雷時就習慣性地沖出門，說要去搶晾曬的糧食，

等明白過來以后自己傻傻地笑。

③馬路上，蒼翠大樹中的麻雀嘰嘰喳喳叫成一片，祖母停下腳步，拍打著雙手使勁跺著腳

叫出聲：''唯，曜，曜！”那是祖母在吆喝驅趕著麻雀，在鄉下成了習慣，祖母擔心麻雀去偷吃

糧食。

④這樣的日子過了兩年多，祖母的身子骨垮了下來,她懶得出門了，眼皮套拉，眼神無力，

差不多每天都是同我爸媽在家里坐著，常常是默默無言。

⑤祖母87歲那年的一天，她推醒坐在沙發上睡著了的我爸，喊出聲：“龍大才！”“媽，

你喊我啥？”“龍大才。”龍大才是當年我們老家村子里的一個生產隊長。

⑥我爸的心猛地抽搐了一下。醫生告訴我爸，老人家腦萎縮嚴重，患的是阿爾茨海默癥。

⑦我爸在屋子里黯然垂淚,自己的娘認不得兒子了，他內心受著煎熬。祖母摩摩攣攣地從

懷里掏出手帕，走到我爸面前給他擦淚。我爸哭出聲，一把抓住我祖母：“媽！”祖母混沌的記

憶被擦亮，她叫出了我爸■的乳名：“發娃，發娃。”但像這樣的清醒時刻，大多只是回光返照的

一■瞬。

⑧祖母在88歲那年，大小便常拉在床鋪上，我爸我媽每天要換洗好幾次。祖母瞪著眼睛,

目光里是恐懼，也有恨意。更多的時候，祖母如一條躺在沙灘上的魚，疲憊無力地一動不動。

⑨我爸陷入了苦悶。有一天，一個老家的鄉親給我爸媽送來新鮮的土藕，祖母起床，一下

子就叫出了那人的名字。我爸欣喜不已。

⑩來我家的鄉親們，祖母差不多都認出來了，還同他們（）地聊上幾句，這讓我爸更犯

迷糊了。鄉親們說，老人家一直在鄉下生活，她的記憶活在那里。

O我爸又喊我堂弟開車，一同把祖母帶回老家去看看。老家的好多房子都拆遷了，我爸攙

扶著祖母，祖母迷蒙的眼神如突然被電光擦亮，她的目光從老家的山岡田野劃過，她——叫出

了那些根植在心的地名：歪梯子、白楊灣、馬鞍橋、千口山、大屋堡、羅家坳……我爸激動得

滿眼是淚。

€2祖母坐在山梁的石頭上說：“我不回去了，不回去了。”

。祖母回了城，晚上時，嘴里還在（）著老家那些地名。

0我爸從此便常坐在祖母床前，默默陪伴著她，母子倆的世界不能交融，但母子倆的血流

之聲還響在一起。我爸說，每天只要看到祖母躺在那里，雖不說話，心里也踏實一些。只要祖

母還在，我爸就還是一個孩子，老祖母的老孩子。

0祖母90歲生日后的第8天，她的生命之燈就在家里的床鋪上靜悄悄地熄滅了。祖母臨

終時，把一個灰布口袋（）著拿出來交給我爸。

3等把祖母安葬在老家的土地里，回來打開那個口袋，里面是裹了又裹的錢，從百元鈔票

到一元兩元，一共是1239元，那是祖母留下的遺產，祖母去鄉里市場上賣核桃、賣雞蛋、賣

高粱換來的錢，她都攢著。

O村里有人曾說過，我祖母能活過100歲。我爸后來問我，你祖母要是不進城，真能活上

100歲？我搖頭說，我也不知道。

曲地下的祖母，能不能從霧中給我們飄來一個答案。

4.在文中括號里依次填入的詞語，最恰當的一項是（）（3分）

A.陸陸續續嘰嘰咕咕哆哆嗦嗦

B.斷斷續續嘰嘰咕咕抖抖擻擻

C.陸陸續續嘀嘀咕咕抖抖擻擻

D.斷斷續續嘀嘀咕咕哆哆嗦嗦

5.文章按時間順序記敘了祖母人生的最后時光。閱讀文章，根據提示概括主要內容。（4分）

時間主要內家

祖母84歲①_________________________________________________

祖母87歲②_________________________________________________

祖母88歲③_________________________________________________

祖母90歲④_________________________________________________

6.按要求賞析下面的文字。（6分）

（1）祖母的身子骨承了下來，她懶得出門了，眼皮套拉，眼神無力。（賞析加點字）（3分）

（2）更多的時候，祖母如一條躺在沙灘上的魚，疲憊無力地一動不動。（從修辭手法的角度賞析

句子）（3分）

7.文中兩次寫了父親的“淚”，一次是“黯然垂淚”，一次是“滿眼是淚”。結合文章，分

析父親兩次流淚的原因。（4分）

8.請結合文章內容分析祖母的形象。（4分）

［二］（17分）

【材料一】

閱讀科學經典是傳承科學文明的必由之路，是塑造現代文明和時代精神的重要環節。人文

和科學都有經典，經典永遠不會過時。孔子時代早在2000多年前就結束了，我們今天還需要

閱讀《論語》；牛頓時代過去200多年了，我們仍然需要閱讀《自然哲學之數學原理》。科學經

典是劃時代的科學成就、科學思想、科學方法和科學精神的最重要載體，是人類文明史上的燈

塔和里程碑。中國正在為民族復興不懈努力，倡導和踐行人類命運共同體，一定要讓科學思想

融入民族之魂，一定要讓青少年與人類文明史上最偉大的科學家直接對話。毫無疑問，在21

世紀中國興起的全民閱讀中，科學經典應該占據而且必須占據重要位置。

科學經典不是教科書，不需要按部就班地預修某一門課程，不需要做成千上萬的習題，需

要的只是終身學習的習慣和深度閱讀的耐心。接受中等教育的孩子都可以結合日常生活，在科

學大師生活的背景之中，以自己的方式，讀懂那些獨一無二的科學思想和科學精神，了解科學

思維和科學方法的動態過程，理解那些改變人類生存狀況、推動社會進步的科學成就。

（選自《中國教育報》，有刪改）

【材料二】

作為一種獨特的觀看方式，彈幕引入評論與社交功能，使觀眾在看劇的同時還能找到認同

與歸屬。彈幕上，既有“紅樓迷”補充原著知識、討論劇情觀點，也有劇迷在三打白骨精、隆

中對、劉姥姥進大觀園等經典片段打卡留念。有網友說，打開彈幕看四大名著電視劇，有種與

幾千人一起重溫童年的感覺。還有網友說，在彈幕陪伴下再看四大名著，重要的不只是劇情，

還有許多人組團觀劇的快樂和感動。經典一直都在流行，不同年代的追劇方式則各不相同。互

動化的傳播形態，是借助技術和創意，對經典的又一次升級：技術和創意穿針引線，經典內容

煥彩出新。

放在更廣闊的視野來看，互動化傳播形態也在為文化產業注入新活力。在“觀眾彈幕席”

發送溫暖祝福，在視頻平臺觀看互動影視劇，在手機應用里搭梯卯結構、畫京劇臉譜……在技

術支撐下，互動的概念更加豐富，內容與形式深度融合，用戶之間即時交流。新的傳播方式讓

經典流淌記憶與共鳴，也讓文化傳承從屏幕滑入心田。

（節選自張子啥《這樣擁抱經典，挺好》，有刪改）

【材料三】

“叫張生隱藏在棋盤之下，我步步行來你步步爬……”舞臺上正上演京劇《西廂記》經典

橋段，紅娘扮相俏麗、身段流暢、唱腔純正。

卸下妝面，“紅娘”不過是一個1995年出生的清秀的大男孩——他叫澤昊（化名），武漢大

學新聞傳播學院的研究生，曾是武漢大學京昆社團的負責人。他并非職業演員，這次表演只能

叫“票戲”，也就是戲曲愛好者利用業余時間進行的演出。而他憑借熱愛，把“玩票”玩出了

高水平。

在一些人的刻板印象中，不少當代青年人沉溺于碎片化的內容，沒有精力和興趣深鉆經典

文學、經典戲劇、古典音樂。關掉偏見的“濾鏡”，人們會發現事實并非如此。用心追經典的

年輕人不在少數，并且越來越多，他們眼中，經典就是時尚。

在經典藝術作品中尋求精神共鳴，在現代生活方式下品嘗跨越時空的精神食糧，用自己獨

特又有創意的方式學習著、守護著、熱愛著歷經時光沉淀的人類精神財富，是當下很多青年人

熱衷的事。

（選自《光明日報》，有刪改）

9.根據以上材料，下列理解和判斷正確的一項是（）（3分）

A.科學經典不是教科書，所以都不需要細讀，只要讀懂科學思想、科學精神和科學成就,

并了解科學思維和科學方法的動態過程就可以了。

B.觀看經典片段時發彈幕打卡留念，也就是對原著知識進行補充，對劇情觀點進行討論,

只有這樣，才能在看劇時找到歸屬與認同。

C.互動化的傳播形態，使傳播的內容與形式深度融合，讓經典流淌記憶與共鳴，也讓文

化傳承從屏幕滑入觀眾心田。

D.當代青年人都沉溺于碎片化的內容，沒有精力和興趣深鉆經典文學、經典戲劇、古典

*工

日K0

10.結合材料一，說說我們應該多讀科學經典的原因。（4分）

11.材料二中畫橫線句子運用了什么論證方法？有何作用？（4分）

12.結合上述三則材料和生活實際，說說我們應該如何對待優秀經典文化。（6分）

［三］（17分）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人日：“肉食者謀之，又何間焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，

必以分人。”對日：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對日：

“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。"對曰：“忠之屬也。可以一

戰。戰則請從。”

（節選自《左傳?曹劌論戰》）

【乙】楚子伐陸渾之戎，遂至于雒①，觀兵于周疆。

定王使王孫滿②勞楚子。楚子問鼎.之大小、輕重焉。對曰：“在德不在鼎。昔夏之方有德

也，遠方圖物，貢金九牧，鑄鼎象物④，百物而為之備，使民知神、奸⑤。故民入川澤山林不逢

不若⑥螭魅罔兩莫能逢之，用⑦能協于上下，以承天休⑧。桀有昏德，鼎迂于商，載祀六百。商

紂暴虐，鼎遷于周。德之休明?,雖小，重也。其奸回昏亂，雖大，輕也。天祚⑩明德，有所底

止。成王定鼎于鄭廓B11,卜世三十，卜年七百，天所命也。周德雖衰，天命未改。鼎之輕重，

未可問也。”

（節選自《左傳?王孫滿對楚子》）

【注釋】①雒（13）：指雒水，在今洛河。發源于陜西，經河南流入黃河。②王孫滿：周大夫，

周共王的玄孫。③鼎：即九鼎。相傳夏禹收九州所貢之青銅鑄成九個大鼎，象征九州，夏商周

三代奉為傳國之寶，也是王權的象征。④鑄鼎象物：用九州所貢之青銅鑄成鼎，把各種奇異事

物鑄在鼎上。⑤神、奸：神鬼怪異之物。⑥若：順從。⑦用：因此所以。⑧休：賜福，保佑。

⑨休明：美好而清明。⑩祚（zub）：福，保佑。。鄭廓0道ru）：周王城所在地，在今河南洛陽。

13.［創新題］參考表格提示的方法，解釋加點詞。（3分）

文言詞句方法解釋

⑴昔夏之莊有德也課內遷移法：方欲行（《狼》）

—

查閱詞典法：①考慮，計議。

②對付，謀取。③預料，料

⑵遠方用物_______（填序號）

想。④地圖。⑤繪畫，描繪。

⑥模擬，模仿。

（3）藜祀六百參考成語法：千藜,難逢

—

14.用“/”給下面的句子斷句。（限斷三處）（2分）

故民入川澤山林不逢不若螭魅罔兩莫能逢之

15.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）

⑴衣食所安，弗敢專也，必以分人。

（2）定王使王孫滿勞楚子。

16.【甲】【乙】兩文都運用描寫來表現人物形象：曹劌認為贏得戰爭最根本的條

件是（用自己的話概括）；楚王“問鼎”的真實意圖是

（用自己的話概括），王孫滿以“"（用原文回答）

之妙論打擊了楚莊王的囂張氣焰。（4分）

17.王孫滿對答楚王時，以夏桀昏亂、商紂殘暴以致鼎遷為例，有何意圖？（4分）

三'寫作（55分）

18.閱讀下面的材料，按要求寫作文。（55分）

在我們的生命中，令人驚喜的東西實在太多了。心情郁悶后的意外發現，愉悅快樂時

的意外體驗；平淡生活的意外反思，成功時刻的意外領悟；人際交往的意外提醒，身處自

然的意外警示……

請以《享受生命中的驚喜》為題，寫一篇作文。

寫作要求：①文章不少于600字；②除詩歌外，文體不限；③文中不要出現真實的人

名、校名和地名；④書寫要工整、美觀、大方。

答案

一、1.(1)蹴爾而與之

(2)會挽雕弓如滿月

(3)飛鏡又重磨

(4)英雄末路當磨折

(5)馬作的盧飛快弓如霹靂弦驚

(6)濁酒一杯家萬里燕然未勒歸無計

(7)以中有足樂者不知口體之奉不若人也

2.(l)luekan諺

(2)對侍對峙

(3)A(4)A

(5)比擬

3.⑴①《朝花夕拾》點撥：《朝花夕拾》是散文集，而不是小說。

②不但情節曲折，扣人心弦，而且人物個性鮮明，讓人過目不忘跳讀孫悟空三打白骨

精(或：尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王)老婦人老漢

③刪去“基本上”或“大多”。

(2)①B②A③D@C

二'[―]4.B

5.①祖母來到城里，依然按照山里的節奏生活②祖母患上了阿爾茨海默癥，不認識父親③

祖母臥病在床，不能自理，回鄉后卻認識鄉村的事物④祖母去世，安葬在老家的土地里

6.(1)“垮”的本義是“坍塌，倒塌”，在文中指祖母的身子骨不復兩年以前的健康，寫出了

祖母對城市生活的不適應以及對家鄉的思念。

(2)這一句運用比喻的修辭手法，生動形象地寫出了祖母生病后的精神狀態和身體狀況，表

達了作者的無奈和對祖母的心疼。

7.①祖母來到城里，不適應這里的生活，身子骨慢慢垮了下來，又患上了阿爾茨海默癥，不認

得“我”父親了，父親心里很難過也很心疼，所以“黯然垂淚”。②父親帶“我”的祖母回

到老家，雖然經歷了拆遷，生病的祖母卻依然認得老家的許多地方，能叫出它們的名字，

父親內心很激動，以至“滿眼是淚二

8.①眷戀故鄉：祖母曾發誓要在山里生活到死，生病后回老家看過再回到城里，還念叨著老家

那些地名。②懷舊：祖母進城以后，還是按照山里的節奏生活。③熱愛勞動，勤儉節約：1

239元是祖母留下的遺產。祖母去市場上賣農產品換來的錢，她都攢著。

㈡9.C

10.①閱讀科學經典是傳承科學文明的必由之路，是塑造現代文明和時代精神的重要環節。②

閱讀科學經典可以在科學大師生活的背景之中，讀懂科學思想和科學精神，了解科學思維

和科學方法的動態過程，理解改變人類生存狀況、推動社會進步的科學成就。

11.舉例論證。具體有力地論證了“作為一種獨特的觀看方式，彈幕引入評論與社交功能，使

觀眾在看劇的同時還能找到認同與歸屬”這一觀點。

12.示例：①我們應該涉獵各類優秀經典文化作品，培養終身學習經典的習慣和深度閱讀經典

的耐心；②結合日