第頁共頁藝術拓展課：從畫畫中發現孩子的多樣性從畫畫中發現孩子的多樣性藝術是人類文明的一種表現形式，它不僅代表了美學的價值，更是承載著人類身心靈的情感與思考。在教育領域中，藝術教育一直受到廣泛的關注與探討。近年來，藝術拓展課程逐漸走進校園，其豐富的教育資源與多樣的教學方式為學生們帶來了更全面的發展與提升。本文將重點介紹藝術拓展課——從畫畫中發現孩子的多樣性。一、藝術拓展課的目的與意義藝術拓展課是一種綜合性課程，其目的是通過藝術教育的方式，實現學生的各方面素質提升。從思維發展、情感成長、審美能力、創新能力、溝通能力等多個方面，藝術拓展課都能夠給予學生全面的幫助。在具體實踐中，藝術拓展課程往往采用美術教育作為媒介進行教學。美術是藝術領域中的一種重要表現方式，它通過畫、雕塑、建筑等方式，向人們展示了人類文明的發展與歷史。在藝術拓展課中，美術作為教學媒介，不僅能夠培養學生的審美能力與畫技，更能夠促進其藝術思考和創新能力的提升。由此可見，藝術拓展課在教育領域中的意義不可忽視。對于學生來說，學習藝術拓展課程能夠遠離枯燥的課堂，拓展自己的視野，增強學習興趣，從而提升自身的學習效果。二、從畫畫中發現孩子的多樣性藝術拓展課程教學的核心是讓學生感受、思考和創作。在美術作品的創作中，每個學生都會有自己獨特的作品風格和表現形式。這種多樣性正是藝術教育的核心和價值所在。在藝術拓展課教學過程中，教師應該從多個方面去觀察、了解孩子的多樣性，在畫畫中尋找其背后的思考邏輯、審美觀念和人生態度等多方面的問題。1、觀察孩子的表現形式不同的孩子在創作中展現出了不同的表現形式。有些孩子注重刻畫細節，用線條縱橫交錯的方式表現出來，有些孩子則通過簡潔明快的顏色和造型來表達自己的情感。這背后體現的是孩子個體化的特點和獨特性。在觀察的過程中，教師要注重不同作者之間的差異性，不斷探究他創作時的個性化想法，引導其在表達的基礎上，體現其獨特性、創意性、審美價值等方面的特點。2、關注孩子的思考邏輯每一位孩子在創作時，都會有自己的想法和情感，在美術作品的創作階段中，孩子通過創作表達了自己對各種事物的感悟和思考，比如生活中的人物形象、自然景色，社會中的熱點問題等等。在觀察和評價孩子作品時，教師應該關注孩子的思考邏輯和創新意識，引導孩子在表達觀點的同時，注重深度思考。對于孩子的意向，教師可以采用問題導向的方法，幫孩子拓寬視野和思路，加深對問題的理解，提高其思考深度和廣度。3、體會孩子的情感表達美術作品是藝術創作的一種重要表現形式。而在這種表現中，情感是不可或缺的元素。情感體驗是孩子在創作時的畫面，它可以代表孩子的情感狀態和情感經歷，通過情感的表達來展現著心靈世界的真實面貌。因此，教師在評價孩子作品時，應該體會孩子的情感表達，以情感為載體，關注作品中所蘊含的意象和感觸，引導其通過畫畫的方式展示心靈深處的情感體驗。三、藝術拓展課的教學策略1、多樣化的教學策略藝術拓展課程采用多種教學策略，突出學生的主體地位，培養學生的綜合能力和創新能力。在課堂中采用講解、展示、練習、思考等多元化的教學模式，為孩子提供了全面的學習資源，為其進行探索和實驗創作提供了多方面的支持與引導。2、注重啟發式教學藝術拓展課程強調啟發性教學，側重于引導孩子通過自己的探究，發現自己的表達方式和思路，積極探索和突破自己的創作限制，從而實現自身的藝術意愿。在啟發式教學中，教師不是提供單一的答案，而是引導孩子發現問題本身，明確可能性和方向，從而激發孩子的想象力與創造力。3、個性化的評價方式在藝術拓展課程中，評價也是十分重要的。教師應該采用多樣化的評價方式，注重個性化和多樣性，尤其要關注藝術作品的獨特性和創新性。在作品評估中，教師應該關注每個孩子在個性化的表現上的不同，創新性的表達方式和美感的創造等方面的貢獻，通過個性化的評價方式，鼓勵每一個孩子發揚自己的創造力和想象力，釋放出自己的潛力。四、結語藝術拓展課程是一種全面性、個性化、啟發式的教育方式。通過藝術教育的方式，讓孩子主動地發掘自己的創