課題：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖（課本105、106頁） 使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：1、自學(xué)課本第105、106頁，用紅筆勾畫出疑惑點；獨立思考完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并總結(jié)規(guī)律方法。2、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點，課上小組討論交流，答疑解惑。3、帶﹡號的5、6號同學(xué)不做。學(xué)習(xí)目標：1、在認識縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、根據(jù)統(tǒng)計圖能發(fā)現(xiàn)信息并提出問題和解決問題。3、在生活中發(fā)現(xiàn)服飾統(tǒng)計圖，并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。學(xué)習(xí)重點：能夠繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。學(xué)習(xí)難點：根據(jù)從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)的信息說明自己的想法。 一、 自主學(xué)習(xí)1、課件出示例2種類數(shù)量/輛停車場 轎車 面包車 大客車 貨車甲停車場 28 12 6 4乙停車場 24 10 7 3a、回顧：說說縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。b、提問：條形統(tǒng)計圖還可以畫成什么樣？可以橫著畫嗎？二、合作探究1、學(xué)生以小組為單位根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表在教科書106頁上制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、學(xué)生展示繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖并對繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖進行適當(dāng)?shù)脑u價，明確繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖應(yīng)注意些什么。3、小組合作討論交流：a、根據(jù)這個橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？提出什么數(shù)學(xué)問題？b、你能得到哪些信息？C、根據(jù)這個統(tǒng)計圖互相提出一個問題，再解決一個問題。4、小組代表在全班匯報交流5、討論：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系與區(qū)別？（相同點和不同點）三、過關(guān)檢測1、完成第106頁的做一做a、學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表，獨立完成統(tǒng)計圖。b、回答問題：（1）、1985年甲、乙兩個地區(qū)降水量各是多少？（2）、你還發(fā)現(xiàn)了什么信息？你有什么建議？植樹造林，保護環(huán)境2、統(tǒng)計本節(jié)課的表揚的小組人數(shù)并制圖（1）、統(tǒng)計學(xué)生所得獎品數(shù)量，由各小組長將小黑板上統(tǒng)計表補充完整。（2）、學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（3）、根據(jù)繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生評價自我、評價伙伴、評價老師。總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：()。我在()方面的表現(xiàn)很好，在()方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是：()。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教后反思：

乙停車場 24 10 7 3a、回顧：說說縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖的繪制方法。b、提問：條形統(tǒng)計圖還可以畫成什么樣？可以橫著畫嗎？二、合作探究1、學(xué)生以小組為單位根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表在教科書106頁上制作橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2、學(xué)生展示繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖并對繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖進行適當(dāng)?shù)脑u價，明確繪制的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖應(yīng)注意些什么。3、小組合作討論交流：a、根據(jù)這個橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？提出什么數(shù)學(xué)問題？b、你能得到哪些信息？C、根據(jù)這個統(tǒng)計圖互相提出一個問題，再解決一個問題。4、小組代表在全班匯報交流5、討論：橫向復(fù)式條形統(tǒng)計圖與縱向復(fù)式條形統(tǒng)計圖有什么聯(lián)系與區(qū)別？（相同點和不同點）三、過關(guān)檢測1、完成第106頁的做一做a、學(xué)生根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表，獨立完成統(tǒng)計圖。b、回答問題：（1）、1985年甲、乙兩個地區(qū)降水量各是多少？（2）、你還發(fā)現(xiàn)了什么信息？你有什么建議？植樹造林，保護環(huán)境2、統(tǒng)計本節(jié)課的表揚的小組人數(shù)并制圖（1）、統(tǒng)計學(xué)生所得獎品數(shù)量，由各小組長將小黑板上統(tǒng)計表補充完整。（2）、學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。（3）、根據(jù)繪制的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，引導(dǎo)學(xué)生評價自我、評價伙伴、評價老師。總結(jié)、評價：今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了：()。我在(