北師大版小學心理健康一年級上冊《帶你認識我們的校園》教案一、教學目標：1.知識與技能：讓學生了解校園的基本結構，通過觀察、發現、描繪、畫圖等方式，深入了解和記憶校園中各個場所的名稱、位置以及功能。2.過程與方法：通過小組討論、實地觀察、游戲等方式，提高學生的語言表達能力、觀察能力和團隊協作能力。3.情感態度與價值觀：讓學生感受校園的美好，培養學生的歸屬感和自豪感，激發學生熱愛校園的情感。二、教學重難點：1.教學重點：學生能夠掌握校園的基本結構，能夠描繪和畫圖，并理解各個場所的功能。2.教學難點：學生能夠準確記憶校園各個場所的名稱和位置，并且能夠正確地表達出各個場所的功能。三、教學準備：1.教師準備：教學PPT、校園地圖、教學道具（校園場景模型）等。2.學生準備：紙、筆、橡皮擦等。四、教學過程：（一）引入話題教師播放一段校園視頻，通過視頻展示校園的環境和設施，激發學生的學習興趣和探索欲望。（二）介紹校園教師向學生介紹校園的基本結構和各個場所的功能，讓學生對校園有一個初步的了解。1.教師使用PPT展示校園地圖，并用手指著地圖向學生講解校園的各個場所的名稱和位置。2.教師讓學生觀察校園場景模型，讓學生說出這些場所的名稱和功能。（三）實地考察校園教師帶領學生實地考察校園，讓學生更直觀地了解校園的各個場所。1.教師帶領學生參觀學校的教學樓、圖書館、體育館等場所。2.教師讓學生觀察并記憶每個場所的名稱、位置以及功能，并要求學生在地圖上畫出各個場所的位置。（四）探究校園中的場所教師讓學生分組討論，探究校園中的各個場所的功能。1.教師向學生提出問題，如：教學樓的主要功能是什么？圖書館里有什么書籍？體育館里有哪些運動項目？2.學生分組討論，并記錄討論結果。3.教師組織學生展示討論結果，讓學生互相分享、互相交流。（五）畫校園教師讓學生畫出自己心目中的校園，進一步加深學生對校園的了解和記憶。1.教師給學生發放紙和筆，讓學生畫出自己心目中的校園。2.教師在學生畫畫的過程中給予指導和鼓勵。3.學生畫完后，教師讓學生展示自己的畫作，并讓學生講述自己的畫作內容。（六）總結教師讓學生總結本節課的學習內容，并對學生的學習情況進行評價。教師讓學生分享自己的學習收獲和感受，讓學生感受到校園的美好，激發學生熱愛校園的情感。（七）作業教師布置作業，讓學生課后繼續研究校園，并用自己的方式記錄研究結果。1.作業要求：學生可以使用畫畫、寫日記、拍攝照片等方式記錄自己對校園的研究結果。2.作業目的：讓學生在課后繼續深入了解校園，培養學生的觀察能力和記錄能力。五、教學反思本節課通過圖片展示、實地考察、討論探究、畫畫等多種教學方式，讓學生深入了解和記憶校園的各個場所的名稱、位置以及功能，提高了學生的學習興趣和學習效果。同時，本節課注重學生的情感態度與價值觀的培養，讓學生感受到校園