《中國建筑的特征》教學設計教學目標1.借助表格預習，初步了解中國建筑的九種特征及本文的說明方法。2.通過情境模擬、小組合作探究，理解中國建筑的“美”與“文化”。3.通過本文的學習，發現生活中自己周邊建筑的“美”與“文化”。教學重點：通過情景模擬、合作探究，理解中國建筑的“美”與“文化”。教學難點：發現生活中自己周邊建筑的“美”與“文化”。教學過程一、導入今天很高興能有這樣一次機會與在座的各位同學一起分享梁思成的這篇說明文《中國建筑的特征》。這篇文章有很多的專業術語給大家帶來一定的閱讀難度。同學們覺得這篇文章是寫給誰看的？——明確：建筑專業的學者。①本文選自《建筑學報》（關注課文注釋）②“我們就必須首先熟悉自己建筑上的‘文法’和‘詞匯’，否則我們是不可能寫出一篇中國‘文章’的。”（關注人稱“我們”）雖然這篇文章有很多的專業術語，但同學們依然很出色地完成了預習工作。二、初讀課文，預習呈現1.呈現預習那么“由結構到裝飾”又是什么說明順序呢？參考：從主到次。2.探究“圖示法”在“平面布置”的“說明方法”中，我們班金洋洋同學有一個與眾不同的發現，她寫的是“列圖表”，關注到了課文旁邊的這幅圖，它有什么特別之處呢？（1）如果我把這兩張圖片隱去，你讀過來會有什么不同的感受？明確：沒有圖片，純粹文字，更抽象，只能對文字進行想象，有了圖片，更為具體，對說明對象有更清晰的認識。——板書：清晰（2）那我們很多文章里也有很多插圖，也可以讓我們對描寫對象有清晰的認識，那梁思成的這幅插圖與文學性文章中的插圖有什么區別？明確：文學性文章中的插圖側重于形象性，說明文中的圖示是對文字內容的補充，是文本內容之一。——板書：簡明、補充（3）補充了哪些文章中文字所未能表達的內容？參考：疏密相間、對稱之美、和諧之美、規整之美、主次分明、文化（宗法倫理觀念）載體……明確：圖示法：是對文字說明進行補充、輔助的一種方法，使說明對象簡明清晰。3.研習“打比方”同學們在預習中很準確地找到了“詞匯”“文法”“文章”“可譯性”四個打比方的具體指向內容，現在我們一起明確、補充。建筑的“詞匯”：是構成一座或一組建筑的不可少的構件和因素。建筑的“文法”：是指中國建筑千百年來形成的普遍受到承認和遵守的規則和慣例，在構件與構件之間或個別建筑與個別建筑之間為一定的處理方法和相互關系，其有一定的拘束性，但同時也有極大的靈活性和多樣性，表現在建筑上，即中國建筑的風格和手法。建筑的“文章”：指不同風格、不同形式、不同功能的建筑類型。建筑的“可譯性”：指各民族建筑的功能或主要性能是一致的，有相同性，但表現出來的形式卻不相同。（闡述、分析：語言學中，詞匯依據一定的文法構成不同的文章，不同民族的同一母題或同一題材的文章之間存在可譯性。建筑的構件依據一定的規則和慣例形成不同形式的建筑類型，各民族的建筑在性能或功能相一致的情況下，存在“可譯性”。）——打比方：形象、貼切三、合作探究，體味“美”與“文化”1.通過顏色比較，探求建筑的“美”與“文化”當我拿到同學們的預習學案時，有一點讓我很詫異，我們班有十幾位同學提出“為什么用大膽的朱紅作為建筑屋身的主要顏色”這一問題。當我來到我們學校，我才知道為什么有那么多同學提出這個問題。校方為什么要將教學樓的顏色由原先的白色改為朱紅色？自由回答：（1）審美的需要：紅色相對于白色而言，更具視覺沖擊力；（2）實用的需要：白色不耐臟，紅色更耐臟；（3）文化的需要：紅色象征著紅紅火火，寓意著學校能取得更好的成績；是學校獨特的校園文化的體現；明確：建筑又是藝術創造。人類對他們所使用的工具、衣服、器皿、武器等，從石器時代的遺物中我們就可看出，在這些實用器物的實用要求之外，總要有某種加工，以滿足美的要求，也就是文化的要求，在住屋也是一樣。——梁思成《建筑是什么》2.情境模擬作為高中生的林雅，對中國建筑的“美”或“文化”有濃厚的興趣，想要寫一篇介紹性的文章發表在期刊上，但苦于很難確定自己的寫作角度，請同學們幫她選擇一個角度，并結合《中國建筑的特征》的文本內容闡述選擇此角度的理由。示例：中國建筑的“美”之（均齊的布置）中國建筑的“美”之（）中國建筑的“文化”之（）自由回答：（1）中國建筑的“美”之細致的裝飾：梁頭做成“桃尖梁頭”或“螞蚱頭”；額枋出頭做成“霸王拳”；昂的下端做成“昂嘴”，上端做成“六分頭”或“菊花頭”……板書：裝飾（2）中國建筑的“美”之多樣的雕刻：木上刻花，石面上作裝飾浮雕，磚墻上也加雕刻。板書：雕刻（板書內容以學生自己發現的角度為準）（3）中國建筑的“文化”之慣例與規則：中國建筑怎樣砍割并組織木材成為梁架，成為斗拱，成為一“間”，成為個別建筑物的框架；怎樣用舉架的公式求得屋頂的曲面和曲線輪廓；怎樣結束瓦頂；怎樣求得臺基、臺階、欄桿的比例……板書：慣例、規則（4）中國建筑的“文化”之民族情感：為了不同的需要，可以用極不相同的“詞匯”構成極不相同的體形，表達極不相同的情感……板書：情感（5）中國建筑的“文化”之民族智慧：它是智慧的結晶，是勞動和創造勞動成果的總結。它不是一人一時的創作，它是整個民族和地方的物質和精神條件下的產物。板書：智慧3.屋頂的“美”與“文化”請大家結合剛剛所學內容，聯系生活經驗，試著用一段話闡述屋頂中包含的“美”與“文化”。（小組討論）學生闡述后示例：以中國傳統建筑中的屋頂為例。無論是宮殿、廟宇、亭還是百姓人家的軒樓，中國傳統中的屋頂瓦片均呈現出一套墨守成規的曲面、曲線輪廓。那一道道似乎如出一轍的曲線暗含著中國傳統的美學，又與屋頂的功能如此相契合。就顏色而言，百姓人家的屋頂瓦片基本以暗色為主，青瓦一片，而皇家則以金黃色為主，彰顯貴氣與王道。顏色上似乎就有這樣一種規則所在，用顏色來區分等級，用顏色來顯示中國傳統社會的秩序。關于屋頂的收束，不長不短，甚是恰到好處。屋頂的收束部分，不會在雨天殃及櫥窗，不會在晴天遮住陽光，似乎因為屋頂的收束，人們可以與這自然的關系更為緊密……四、總結兼具藝術家的修養與建筑學家的知