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第頁共頁神秘的長城——小學語文教案設計引言：長城，是中華民族的瑰寶，也是中華文化的組成部分。長城雖歷經(jīng)滄桑，但它的歷史值得我們細細品味。從古至今，它不僅是中國境內，甚至世界上最雄偉、最壯觀的建筑之一。課題：《神秘的長城》教學目標：1、通過學習，了解長城的歷史。2、能夠通過圖片、模型的觀察理解長城的形貌及意義。3、能夠從多角度闡述長城的文化內涵。教學重點：通過模型、圖片的觀察理解長城，更好地了解長城的文化內涵。教學難點：長城的文化內涵。教學方法：1、集體探究、討論的方式進行學習。2、通過觀察圖片、模型的形式，以認知為主，引導學生發(fā)表自己的見解。教學環(huán)節(jié)：（一）、教師出示長城圖片，讓學生自由觀看，以詞語、人名、句型等方式進行簡介。（二）、教師給學生展示模型，讓學生可以直觀憑覺望明體察長城的內涵。學生在觀看時，要注意觀察長城建筑風格的特點，并認識它的歷史意義。（三）、教師給予學生問題：什么是長城？長城的歷史悠久，它歷經(jīng)哪些重大歷史事件？學生通過自己的了解與互動交流，完善對游覽點的認知。（四）、教師引導學生爬長城，感受長城的氣氛，感悟中國的文化底蘊。從不同的角度對長城進行了解，認識了長城的文化內涵和歷史意義。（五）、教師展示長城的照片、相冊并讓學生自由發(fā)言，讓同學們在交流中獲得更多的啟示。（六）、教師向學生介紹長城的其他特點，以引導學生對長城的深入思考與探究。教學總結：通過這樣的教學環(huán)節(jié)，讓學生深入了解中國長城的歷史文化，提高他們的文化意識，同時也增強了他們對國家文化遺產(chǎn)的愛護和珍視。通過長城的文化內涵，學生將更加了解中國文化的深度和廣度，豐富自己的生命體驗。教學整合：1、學生可以繼續(xù)在課后認真學習長城的歷史文化意義，加深對中國文化的理解。2、學生可以透過入門門功，對更多的文化遺產(chǎn)進行探究，以開拓眼界，擴大視野。3、教師可

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