星光晚練——能力是練出來的晚練1——詞語的選用1．答案：(1)包羅萬象(2)沉淀(3)無論還2．解析：根據前一句“絕不是僅靠哪一個人、哪一部分人就能完成的”中的“不是”，可知第一個空填“而是”；根據“起草”和“落實”可知②③句是條件關系，應該填關聯詞“無論……還是”。答案：而是無論(不論)還是3．解析：第一空，修飾“匠心之作”，突出技藝的高超，用“巧奪天工”。巧奪天工：精巧的人工勝過天然形成的。形容技巧的高超。第二處，修飾“中華民族文化”的，突出中華民族文化的歷史悠久，用“源遠流長”。源遠流長：河流的源頭很遠，水流很長。常比喻歷史悠久，根底深厚。第三空，根據“中華文明5000多年”分析，側重強調5000多年的繼承與發展，用“繼往開來”。繼往開來：繼承前人的事業，并為將來開辟道路。答案：巧奪天工源遠流長繼往開來4．解析：第一空，句子是形容牡丹花，用“國色天香”。國色天香：原形容顏色和香氣不同于一般花卉的牡丹花。第二空，前文句子描寫鳥兒在三角梅叢中飛舞歡叫，有花有鳥，突出兩者的和諧，應用“鳥語花香”。鳥語花香：鳥兒叫，花兒飄香，多形容春天魅人的景象。第三空，語境中有“書法家、畫家”的表述，是這兩類藝術家在此創作，用“揮毫潑墨”。揮毫潑墨：指作畫或書寫毛筆書法作品。揮毫指運筆，過去的毛筆都是由狼毫或羊毫所制，故揮毫為運筆；潑墨是中國畫的一種技法。答案：國色天香鳥語花香揮毫潑墨5．解析：第一空，語境是獨龍族記錄他們的文化和歷史的方法，用“口耳相傳”；口耳相傳：口說耳聽，遞相傳授。第二空，語境是說學術界開始關注語言瀕危問題，“語言資源”觀念便隨之產生，用“應運而生”；應運而生：指應天命而產生。現指適應時機而產生。第三空，語境指數字經濟時代，語保工作最需要做的事是利用信息科學等前沿技術對瀕危語言的語料開展科學系統的整理加工和開發應用，用“當務之急”；當務之急：當前應做的事情中最急需辦的事。答案：口耳相傳應運而生當務之急6．解析：“仍然”，副詞。表示情況沒有變化或恢復原狀。前文是說“宇宙毀滅了他”，后文強調“人還是像以前一樣，要比致他于死命的東西高貴得多”，所以要將“仍然”插在“要比”的前面；“卻”表轉折，“他知道自己要死亡”與“宇宙對此是一無所知”之間是對比關系，需要一個表示轉折的虛詞，故需插在“是一無所知”前面；“都”表示總括，除疑問句外，所總括的成分放在“都”前，文中“整個宇宙”是一個總括的概念，所以將“都”放在“拿起”的前面；“因為”表原因，“人卻要比致他于死命的東西高貴得多”是“他知道自己要死亡”的原因，所以要插在“他知道”的前面；“就”表示在某種條件或情況下自然怎么，“足以致他死命”與前文是條件關系，所以插在“足以”前面；“縱使”表假設，“宇宙毀滅了他”提出了一個假設，所以要插在此處。答案：仍然要比卻一無所知都拿起武器因為他知道就足以縱使宇宙毀滅晚練2——辨析修改語病1．解析：(1)語句②中“調節”與“能力”不搭配，將“能力”刪掉，或者把“調節”改為“提升”；(2)語句④與后文“使”“從而”“大大減少”等語法上照應不周，結構混亂，可以在“改善”前加“用于”(或“可”，或“能”)；(3)語句⑥動賓不搭配，可以在“病情”后加“進展”，或者把“阻斷”改為“緩解”；(4)語句⑦“減少”與“率”不搭配，將“減少”改為“降低”。答案：(1)語句②將“能力”刪掉，或者把“調節”改為“提升”(2)語句④在“改善”前加“用于”(或“可”，或“能”)(3)語句⑥在“病情”后加“進展”，或者把“阻斷”改為“緩解”(4)語句⑦將“減少”改為“降低”2．解析：(1)語句②中“開展……變革進程”搭配不當，應將“開展”改為“開啟”；(2)語句⑤與前文陳述話題、句式不一致，造成語言表達不流暢，應將被動句改為一般陳述句；(3)語句⑥⑦“是……成為……”句式雜糅，去掉“是”；(4)語句⑧時間狀語位置不當，將“目前”移到“實體書店”前。答案：(1)語句②將“開展”改為“開啟”(2)語句⑤改為“積極探索復合新業態”(3)語句⑥去掉“是”(4)語句⑧將“目前”移到“實體書店”前3．解析：畫波浪線的句子存在兩處語病：一是語序不當，“尋寶人”“鑒寶人”“守護者”有先后邏輯，此為正確順序；二是搭配不當，“傳達……之美”動賓不搭配，根據語境，賓語為“中華文化之美”，故“傳達”應改為“傳遞”。答案：做好傳統文化時代表達這篇大文章，需要涌現更多的“尋寶人”“鑒寶人”“守護者”，向世界傳遞中華文化之美。4．解析：第一處語病，關聯詞語使用位置不當，“讓故事不僅有了更好的呈現”應改為“不僅讓故事有了更好的呈現”；第二處語病，動賓搭配不當，“增加了”應改為“增強了”。答案：(1)關聯詞語使用位置不當，將“不僅”放在“讓故事”之前(2)動賓搭配不當，“增加了”應改為“增強了”5．解析：畫橫線的句子有兩處語病：一是語序不當，前后句子主語相同，關聯詞應放在主語后面，把“朗誦者”調到“不僅”之前；二是結構混亂，“需要有準確的聲調、優美的音色的掌控”句式雜糅，去掉“的掌控”或把“有”改為“對”。答案：朗誦好一首詩，朗誦者不僅需要有對詩作本身的深入把握，還需要有準確的聲調、優美的音色(或“還需要對準確的聲調、優美的音色的掌控”)。6．解析：畫橫線的句子有兩處語病：一是句式雜糅，“為了……為目的”雜糅，將“為了”改為“以”或刪掉“為目的”；二是不合邏輯，應該是被“炒魷魚”，在“面臨”后加“被”。答案：(示例一)純文學，這項以誕生高品位藝術為目的的精神產業，隨時都面臨被商業環境這個大老板“炒魷魚”的可能。(示例二)純文學，這項為了誕生高品位藝術的精神產業，隨時都面臨被商業環境這個大老板“炒魷魚”的可能。7．解析：文中畫波浪線的句子有兩處語病：一是語序不當，“通過艱苦卓絕的革命斗爭，靠著堅定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴精神”語序不當，應改為“靠著堅定的理想信念，凝聚起中國革命之磅礴精神，通過艱苦卓絕的革命斗爭”。二是搭配不當，“凝聚起中國革命之磅礴精神”中，“凝聚……精神”不搭配，應改為“凝聚……力量”。比較四個選項，只有B項全部修改正確。答案：B8．解析：畫波浪線的句子有兩處語病：一是“通過”與“使”同時使用，導致句子成分殘缺；二是“處于最佳狀態的社會適應力”語序不當。綜上，只有C項完全修改正確。答案：C9．解析：文中畫橫線的句子存在兩處語病：①中途易轍，“學生應該能感到”改為“應該能讓學生感到”；②語序不當，“道德的熏陶”的意義比“知識的增益”更重大，應調換它們的順序，即“不但有知識的增益，而且有道德的熏陶”。答案：B10．解析：文中畫橫線的句子存在三處語病：一是語序不當，應把“不僅”移到“反彈學說”后面。二是搭配不當，“解決”與“成果”不搭配。三是結構混亂，“避免了會讓所有物理理論失效的時空奇點問題不再發生”句式雜糅，刪去“不再發生”，“避免”改為“避開”。只有A項全部修改正確。答案：A11．解析：A項，結構混亂，“青銅文明在很快退出歷史舞臺之后”其后的表述對象還應該是“青銅文明”，而原句卻轉向了“石頭上的書法”，中途易轍，應將“在”提到開頭。C項，結構混亂，與A項犯了相同的錯誤；同時將“唯一”提到“可以”前。D項，成分殘缺，介詞的濫用導致改句缺主語，去掉“使”，同時將“唯一”提到“可以”前。答案：B晚練3——標點符號使用1．解析：A項，和文中的問號都是反問語氣，無疑而問；其他三項的問號表示疑問的語氣，有疑而問。答案：A2．解析：(乙)處標點符號使用不恰當，該句中，(乙)處前后分句是并列關系，故逗號應改為分號。答案：B3．解析：A項，破折號起補充說明的作用。B項，“通天通地”是《山海經》對青銅神樹的評價，其引號表示直接引用。D項，“我們是誰？從哪里來？將到哪里去？”的問號使用是正確的。表選擇的幾個問句相連，前面分句才不用問號，如“我們是坐車去，還是走路去？”。答案：C4．解析：文中的省略號“她卻依然沉靜……霧的面紗又徐徐地遮蓋過來了”表示語意未盡。A項，表示語意未盡；B項，表示列舉的省略；C項，表示引文的省略；D項，表示對話中的沉默不語。答案：A5．解析：文中“石文”的引號表示特定稱謂。A項，表示引用；B項，表示特定稱謂；C項，表示諷刺；D項，“呱呱”“篤篤”“嗡嗡”是象聲詞，要用引號標示。答案：B6．解析：①破折號的作用是解釋說明，用法正確。②省略號和“等”不能連用，用法錯誤。③約數中間不用頓號，用法錯誤。④用法錯誤，書名號應改成雙引號。答案：A7．解析：原文中的冒號用在需要解釋的詞語“這幅畫面”后面，表示解釋或說明。A項，提示下文，冒號用在“說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”一類動詞的后面，表示提示下文。B項，用于總說性話語“三大原則”的后面，表示引起下文的分說。C項，用于需要解釋的詞語“結果”后面，表示解釋或說明。D項，表示總結上文。答案：C晚練4——修辭、句子表達效果1．解析：設問是一種常見的修辭手法，常用于表示強調作用。為了強調中國建筑群體采取的形式特點這一內容，故意先提出問題“建筑群體的組合采取的是什么形式呢？”實際上是無疑而問，明知故問，自問自答，說話者心里是清楚明白的，這樣故意設置問題，不僅為了突出主要內容，更是為了引發讀者思考，吸引大家的注意力。所以正確的運用設問，能引人注意，啟發人深思，從而突出中國建筑群的形式特點，避免行文單調平平，設問可以讓文章起波瀾，行文有變化。運用設問要抓住讀者關心的問題，如果問題既不重要，也不新穎，人們并不關心，修辭者卻故弄玄虛，不僅不能提高表達效果，反而令人生厭。而本句中設置的問題恰好是讀者的困惑，具有承上(中國和西方建筑群體的比較)啟下(重點談中國建筑群體的特點)的過渡作用，結構嚴謹，行文富有條理，層次性強。答案：采用設問修辭，問題為“建筑群體的組合采取的是什么形式呢”，答案為“一般來講，它采取的是由單幢房屋圍合成的院落形式，即四合院”；通過自問的方式引起讀者注意，啟發讀者思考。強烈地表達了句子的主要內容，突出建筑群體組合的形式特點。結構上具有承上啟下的過渡作用。2．解析：題干已經明確運用了比喻修辭，分析句子構成，需要分析本體和喻體，本體為蜜蜂扇動的翅膀，喻體為“晃動著的一團霧”。把蜜蜂扇動的翅膀比作“晃動著的一團霧”，突出蜜蜂翅膀扇動之快，后面說“在我的眼前盤旋了一小圈后，停在一朵油菜花上”，原來蜜蜂如此快速扇動翅膀，是為了快速采蜂蜜，突出蜜蜂的勤勞等。答案：把蜜蜂扇動的翅膀比作“晃動著的一團霧”，生動形象地寫出翅膀扇動快的特點，突出蜜蜂忙于采蜜的勤勞形象。3．解析：本句話運用了比喻的修辭手法，本體為“紀錄片”，喻體為“顯微鏡”，顯微鏡能夠讓我們以小見大、見微知著，將紀錄片比作顯微鏡，生動形象地表明紀錄片借助歷史事實，特別是文物，來昭示重大主題這一內容，也表現了紀錄片“用文物說話，讓歷史發聲”時所體現的“以小見大，見微知著”的特征，語言生動形象，富有說服力、感染力。答案：在“歷史的顯微鏡——紀錄片”中，“紀錄片”是本體，“顯微鏡”是喻體。運用比喻手法具體說明了紀錄片借助歷史事實，特別是文物，昭示重大主題這一內容，表現了紀錄片“用文物說話，讓歷史發聲”時所體現的“以小見大，見微知著”的特征，語言生動形象，富有說服力、感染力。4．解析：畫橫線句運用了借代的修辭手法，用“端穩飯碗”代指農民解決溫飽問題，用“鼓起錢袋”代指農民增加收入。這樣的手法富有畫面感，形象地表現農民從溫飽走向富裕的情形，能引發讀者豐富的聯想，并且也使語言表達更形象、更生動，行文更活潑、更有感染力。答案：“端穩飯碗”代指農民解決溫飽問題，“鼓起錢袋”代指農民增加收入；用借代的手法形象地表現農民從溫飽走向富裕的情形，增強了表達的生動性，引發讀者聯想。5．解析：例句：“取悅”“企求”等體現擬人修辭。A項，對偶，“無邊”對“不盡”，“落木”對“長江”，“蕭蕭下”對“滾滾來”。B項，擬人，山“相看兩不厭”。C項，運用了對偶修辭，兩句又各用了夸張，以“十千”“萬錢”來說“酒”“珍羞”的價值，這是夸大的夸張。D項，比喻，把“琵琶聲”比喻成“宛轉流暢的鳥鳴聲”和“水在冰下流動受阻艱澀低沉、嗚咽斷續的聲音”。答案：B6．解析：通讀語段可知，“那片片荷葉，像撐開的一張張綠傘”“這一片荷花的海洋，似一片細細的雪，又如一片淡淡的霞”等內容，使用了比喻的修辭手法。“調皮的小蜻蜓也來湊熱鬧”，使用了擬人的修辭手法。“似層層綠浪，如片片翠玉”，運用了對偶的修辭手法。語段沒有使用引用、夸張、反問和借代等修辭手法。答案：A7．解析：“像春天流蜜時期的蜜蜂”使用了比喻。“忙碌地飛翔”使用了比擬。“千百萬人馬的呼號和腳步聲，……花園里的歡樂的鳥鳴聲”使用了排比。“千百萬人馬的呼號”使用了夸張。答案：C8．解析：根據畫橫線句“那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈地上了柳梢頭”，可知是把“月亮”當作一個女子來寫；“瘦削了兩三分”是形容女子的身材，這里是說月亮由圓變缺了；“晚妝”“盈盈”是描寫人的行為特點的詞語，這里用“晚妝才罷，盈盈地上了柳梢頭”形容月亮初升的樣子。這句話用描寫人的詞語描寫剛剛由圓變缺的月亮初升的樣子，把月亮人格化，顯得活潑，親近。答案：將“月亮”比擬為女子，把“月缺”說成女子“瘦削了兩三分”，用“晚妝”“盈盈”這些描寫人的行為特點的詞語形容月亮初升的樣子，使月亮人格化，顯得活潑，親近。晚練5——句子表達效果賞析1．解析：從修辭手法看，“裝載著鐮刀、水罐、鐵耙的轱轆車迫不及待地從普通的農家小院里走出來”運用了擬人手法，用“迫不及待”“走出來”等詞將裝有農具的轱轆車人格化，更好地表現了農人們渴望收獲的迫切心情。從觀察順序看，從實際生活和情理來說，當農人推著轱轆車出小院時，先看到車子，再看到人，這樣的先后順序符合生活和邏輯的真實性，車子與人依次出現，也富有鏡頭感和畫面感。從結構看，考慮與上下文的關系，原文將“農人”具體為“男人和女人”，與下文“男人們當仁不讓，婦女們不讓須眉”相呼應，生動形象地表現了男人和女人面對收獲時渾身憋足了勁。答案：①原文運用擬人的修辭手法，賦予了裝有農具的轱轆車以人的情態，生動形象地表現了農人們渴望收獲的迫切心情。②原文先寫車子，再寫人，符合觀察者視覺的先后順序，富有鏡頭感和畫面感。③原文將“農人”具體為“男人和女人”，與下文“男人們當仁不讓，婦女們不讓須眉”相呼應。2．解析：①原句修飾“玉妃山”用了“溫柔無比”“曼妙”等詞，可知用了擬人手法，把山比擬成一個溫柔多情的女子，修飾語給人一種畫面感，令人遐想。而改寫的句子平淡無奇，沒有任何修飾描述。②原句在玉石、造型前面加入修飾語“太湖美人”“曼妙的姿態”，寫了山的姿態，盡顯生動活潑；“氣韻非凡、疊嶂層巒”兩句的修飾，使得生硬的玉石有了靈氣，有了氣韻，寫盡神形，生趣盎然，充滿生機。改寫的句子只是簡單地交代擺出的造型，這樣的描述沒有一種代入感，單調無味。答案：①原句用“溫柔無比”寫玉妃山，以擬人手法寫山，既扣住了山的名字，又寫出“玉妃”的性格，令人遐想；改寫句只說它是假山，沒有描寫性修飾語，顯得平淡。②原句把堆疊的玉石比作“太湖美人”，用“曼妙的姿態”對其加以形容，并以“氣韻非凡、疊嶂層巒”寫其神形，充滿情趣；改寫句只籠統地說其“擺出千奇百態的造型”，顯得單調無味。3．解析：原句“蹦跳的聲音，展翅的聲音，跌落的聲音”將各種聲音單獨羅列在一起，單獨成句，具有強調作用，說明螞蚱的聲音具有多種特色。改句“蹦跳、展翅和跌落的聲音連成了一片”只是一句簡單的陳述句。原句形容螞蚱的聲音是“噼噼啪啪”，為擬聲詞，形象生動，而改句是“連成一片”較為呆板。原句多為短句，與前文“我經過時，紛紛飛躥，撞到我身上又折飛出去，撞到臉上的，有些疼”句式保持一致，有節奏，有音韻美，改句句式比較普通。答案：①強調重點不同。改寫句將不同動詞簡單羅列，消減了各種聲音的特殊性；原句把螞蚱不同的聲音單獨成句，強調了螞蚱的聲音各具特色。②語意感受不同。改寫句只是說“聲音連成一片”，顯得呆板；原句用擬聲詞“噼噼啪啪”，使得螞蚱的聲音具體可感。③句式不同。改寫句句式比較普通；原句多用短句，與前文句式一致，節奏分明，增強了句勢，富有音韻美。(答出兩點即可)4．解析：比較兩個句子哪個效果更好，可以從字、詞、句，或表達技巧及語言風格、思想情感等方面去分析。文中“我撐把傘悄悄地溜到這兒來，好隱蔽，好清靜”與“我撐把傘悄悄地溜到隱蔽清靜的這兒來”，區別在句子變短，長短結合，短句是后置定語，倒裝句式，獨立成句，有強調語意的作用，更加突出“我”的感受。長短句變化，使句式靈動活潑。而改句句子形式單一、死板，缺少變化，也沒有突出語意的強調。答案：原文使用了倒裝和長短句結合的句式，更加強調我來到這個地方的感受，更凸顯環境的清幽、寧靜，并增強韻律感。晚練6——連貫(補寫句子)1．解析：第①處，由橫線前面的分號可知，第①處的句子結構應與分號前“會產生焦慮與精神壓力”的句子結構相似。由橫線后面的“聽力損失程度與音量和暴露時長相關”，可以推知第①處所補寫的內容與“聽力損失”有關，所以第①處應填“則會造成聽力損失”之類的內容。第②處，由橫線前的“然而”一詞可知，第②處所在語句和前文在內容上有相關之處，但存在語意上的轉折關系。聯系橫線前面的“聽力損失程度與音量和暴露時長相關”可知，“當噪聲級達到一定高度時”照應前面的“音量”，第②處則應與“暴露時長”相照應。再根據“均會產生永久性聽力損害”，可以推知第②處的句子應是“無論……”的形式。由此可推知第②處應填“無論暴露時間長短”之類的內容。第③處所在語句主要講的是樂音在一定條件下會對聽力造成不可逆的損害。橫線后面的“時間過久”與“暴露時長”相照應，那么③處的內容應與“音量”相照應，根據語境，可以推知第③處應填“如果音量過大”之類的內容。答案：①則會造成聽力損失②無論暴露時間長短③如果音量過大2．解析：①處，由橫線前的內容可知，食物可以為人體提供日常所需的能量，而人體活動會消耗能量，因此此處應填“都要消耗能量”之類的內容。②處，通讀可知，橫線后的“它們”指的是橫線前的“蛋白質、碳水化合物和脂肪”，由“因為它們均以大分子形式存在，必須消化分解成小分子才能吸收利用”和橫線前的“人體不能”可知，此處應填“直接吸收利用”之類的內容。③處，聯系后文中的“又稱為膳食生熱作用”可知，此處應填某一專有名詞，再結合尾句中的“這就是食物熱效應的外在表現”可知，此處應填“食物熱效應”。答案：①都要消耗能量②直接吸收利用③食物熱效應3．解析：這段文字的中心話題是“垃圾分類”。①處，前面是“垃圾分類”的概念，后面說“大致說來能獲得以下三方面的綜合效益……”，由此可知，橫線處的內容應是總說垃圾分類的諸多好處，可填寫“垃圾分類(或者“它”)的好處很多”之類的句子。②處，前面說“即使垃圾處理地遠離生活場所并采用相應的隔離技術”，“即使”是表示假設的關聯詞語，一般與“也”搭配，那么橫線上的句子應是“也……”，結合后面“這些有害物質會隨著地球的循環滲透到整個生態圈中……”可知，橫線上的句子應是說無法阻止有害物質滲透，可填寫“也阻止不了有害物質滲透”之類的句子。③處，“最后”表明后面是對前面的補充，后面“如1噸廢塑料可回煉600公斤柴油，回收丟棄的食品、織物可以生產有機肥料，等等”，這是舉出例子對前面進行說明，由此可知，橫線處的句子應是說垃圾分類的益處，可填寫“垃圾分類還可以變廢為寶(回收利用)”之類的句子。答案：①垃圾分類(或者“它”)的好處很多②也阻止不了有害物質滲透③垃圾分類還可以變廢為寶(回收利用)4．解析：補寫句子。第①處，根據前文“想安靜一下不被打擾也很容易”可知此處應填寫讓自己“安靜一下不被打擾”的方法，由前面的“耳機一戴，誰也不愛”和后面的“自從經常戴上耳機聽著歌入睡以來”可以推斷此處應填“你只需要一副耳機”之類的內容。第②處，由后文“醫學研究告訴我們，這個度包括……”和橫線后的問號，可以推斷此處應填“有什么限度”之類的內容。第③處，根據“但事實上”可知，此處語意與前文發生了轉折，而前文說“有人覺得這都是小事，忍忍就過去了”，后文說“還可能逐漸升級”，可知此處應填“忍忍不僅不會過去”之類的內容。答案：①你只需要一副耳機②有什么限度③忍忍不僅不會過去5．解析：①處，由后文“因為大部分糖尿病人都是由于飲食不潔或者是生活不規律導致的問題，所以飲食方面就要保持均衡營養”可知，這是解釋前面做法的原因，由此可知，前面應是說“飲食控制對糖尿病人非常重要”。②處，后文“在早期就要避免吃高熱量的食物，除此之外高糖分的食物也要盡量少吃……增加患上糖尿病的概率”是說預防糖尿病的做法，所以前面應該是說“如果是要有效地預防糖尿病”。③處，由前文“可以在三餐之中適當地增加一些水果蔬菜”可知，后面是這樣做的結果，即“能夠有效地保持身體健康”。答案：①飲食控制對糖尿病人非常重要②如果是要有效地預防糖尿病③能夠有效地保持身體健康6．解析：“理論預言”緊接上文“假說”，“世界科學家”與下文“作為其中的一員，我國的物理學家”銜接緊密。據此排除A、C兩項；“經歷漫長的科學實證”與“這個過程充滿艱辛和曲折”銜接緊密，據此排除B項。答案：D7．解析：根據對前后文文意，尤其是文段總起句的理解，主動者應該是“中國人”，故排除A、C兩項；后半句為使前后文語意連貫，應與前半句保持主動和被動的一致，不宜使用被動句模式，而要用“創造性地發明了許多不同的樣式”這種句式，排除B項。答案：D8．解析：根據上句“我們還有很大的提升空間，還需要我們登高望遠、居安思危”可知，句子主語是“我們”，根據保持主語一致的原則，要填寫的句子的主語也應該是“我們”，由此排除C、D兩項；根據正常的邏輯思維，要先“造福人民”，再“發展經濟”，由此排除B項。答案：A9．解析：根據后文的排列順序，“泛音、走手音”應排最后，可排除A、C兩項；再根據括號后的比喻修辭，冒號后的句子應照應“泛音像珍珠”“走手音如裊裊余韻”的格式，所以應選“散音如鐘鼓之聲”這一句，又可排除B項。答案：D10．解析：①處，根據前文“我站在景明樓上，憑欄凝望”可知，主語是“我”，謂語是“凝望”，此處為承接上文，不應改換主語，主語承前省略，同時以“望”字銜接前文，故把“無意間望見”放于句首，排除A、C兩項。②處，根據前后文“遠山的玉峰寶塔”“腳下的漫漫長堤”可知，②處所填語句的句式，應是“近……”，排除D項。答案：B晚練7——仿寫1．解析：題干明確規定了句子開頭所選的詞語，要從所給詞語中選擇兩個進行仿寫。首先選出名稱后，要闡釋名稱的出處，然后闡釋名稱的寓意。仿寫的句式應仿照所給句子的格式，即“‘××’常見于(源自、源于、可見于)……這個命名不僅……也……”。例如嫦娥源于嫦娥奔月的傳說，鯤鵬源于莊子的《逍遙游》，墨子源于先秦墨家學派的創始人墨子及其著作，九章源于古代的數學著作《九章算術》等，然后根據出處進行寓意的闡釋即可。答案：①“嫦娥”常見于“嫦娥奔月”等古代民間傳說，這個命名不僅延續了自古以來對神秘月球的唯美想象，也寄托了當代航天人對登月探月的強烈渴望。②“鯤鵬”可見于戰國思想家莊子的《逍遙游》，這個命名不僅暗含了運輸機奇大無比、翱翔九天的特征，也寄寓了中華民族的高遠志向與不懈求索。③“天問”源于戰國詩人屈原的長詩《天問》，這個命名不僅呼應了古人對宇宙洪荒的叩問，也表達了中華民族對真理追求的執著。2．解析：第一空，此處應該和前后語境“那是‘上海加油，中國必勝’的堅強吶喊”“那是‘同擔風雨，等你回家’的親人寄語”構成排比修辭，再結合“吶喊”“寄語”確定空處的角度與言語有關，可以是誓言，可以是歌聲、告別、囑托等等，然后添加合適的修飾限制語即可。第二空，與上下文依然構成排比句，以仿寫的方式與上下文相同位置的詞語詞性相同、字數相等、內容照應，于是確定答案為：那是沖鋒在前、勇挑重擔的“橄欖綠”。“橄欖綠”與“天使白”“黨旗紅”都使用了借代修辭，之前的修飾語可以照應上文使用兩個四字短語，或者照應下文“洪峰中屹立不倒”。第三空，結合上文“2022，在泰山壓頂時，中國人特別團結，因為我們懂得了一滴水匯入大海，就能凝聚成波濤澎湃的偉力；一個肩膀與億萬肩膀同在”分析，可知空處信息照應“就能凝聚成波濤澎湃的偉力”，形式上仿寫這個句子，內容上對應“一個肩膀與億萬肩膀同在”，得出答案：就能筑起堅不可摧的長城(或構筑起守護生命的銅墻鐵壁)。答案：①那是“健康所系，生命相托”的鏗鏘誓言②那是沖鋒在前、勇挑重擔的“橄欖綠”③就能筑起堅不可摧的長城(或構筑起守護生命的銅墻鐵壁)3．解析：解答本題之前，可先給題干里的材料大致分類，然后再按照例句的句式結構進行整合。“月球車、可燃冰、量子通信、蛟龍下水”是跟科技相關的內容；而“調結構、擴內需、精準扶貧、服務三農”等內容很明顯是與經濟相關的內容。然后按照例句句式“……(四字短語)，……(四字短語)，……(三字短語＋三字短語)，中國＋科技(經濟)＋引領(促進)……”進行仿寫即可。答案：量子通信，蛟龍下水，可燃冰月球車，中國科技引領世界進步。精準扶貧，服務三農，調結構擴內需，中國經濟促進世界發展。4．解析：對聯要求上下聯內容相關，句式對稱，相同位置詞的詞性及結構相同，尾字仄起平收等。①悼念袁隆平的對聯，結合人物事跡，“送袁公”“田疇落淚”應為下聯內容；對應“此生不再”“斯世難尋”為佳。按照上聯內容整合出答案：斯世難尋，田疇落淚送袁公。②上聯是悼念吳孟超，故剩下的四個短語“肝膽照”“憑圣手仁心”“懸壺濟世”“救死扶傷”是相關內容，“有高風亮節”對“憑圣手仁心”；“造福為民”據內容和平仄對“懸壺濟世”；后面整合為“救死扶傷肝膽照”。故答案為：憑圣手仁心，懸壺濟世，救死扶傷肝膽照。答案：①下聯：斯世難尋，田疇落淚送袁公②上聯：憑圣手仁心，懸壺濟世，救死扶傷肝膽照晚練8——語言的得體及變換1．解析：B項，“聆聽”是錯誤的。聆聽是指集中精力認真地聽。指虔誠而認真地聽取，帶有尊敬被聽者的色彩。而且，這個詞是由聽講者使用的。而這里是指專家評委聽自己的論文答辯，使用錯誤。答案：B2．解析：(1)“擬”，書面語色彩太濃，不合廣播稿的要求，改為“準備”；(2)“命令”，不合啟事的文體要求，改為“希望”；(3)“發揚”“經歷”搭配不當，把“發揚”改為“記錄”；(4)“拙作”不能稱別人的作品，改為“佳作”；(5)“呈送”，指上送文件，不合語境，改為“送”。答案：(1)“擬”改為“準備”(2)“命令”改為“希望”(3)“發揚”改為“記錄”(4)“拙作”改為“佳作”(5)“呈送”改為“送”3．解析：(1)“務必”，必須，一定要。用于上級對下級或平等關系之間要求對方一定要完成委托的事情。用在此處語氣不夠委婉，應改為“希望”。(2)“要求”，提出具體愿望或條件，希望得到滿足或實現；所提出的具體愿望或條件。用在此處語氣不夠委婉，應改為“懇請”。(3)“遵照命令”，指依照上級對下級的指示。語境指的是業主按照垃圾分類的要求進行垃圾分類，該詞不合語境，應改為“按要求”。(4)“訓導”，教育訓誡。用在家庭成員之間不合語境，應改為“要求”。(5)“不吝賜教”，不吝惜自己的意見，希望給予指導。是請人指教的客氣話。此處謙敬誤用，應改為“傾力相告”。答案：(1)“務必”改為“希望”(2)“要求”改為“懇請”(3)“遵照命令”改為“按要求”(4)“訓導”改為“要求”(5)“不吝賜教”改為“傾力相告”4．解析：此題主要考查將散句變為整句，分析畫橫線句可知，此處句子的特點是詩句＋感受，要變成整句，也就是要找一個基準句，使這幾個句子的句式保持一致，而又根據畫橫線句子后面的“‘悲日月之遂往，悼吾年之不留’道出了人世變幻的感傷”內容可知此四個分句構成了排比句，構成一個完整內容，因此可將此句作為基準句，畫橫線的幾個分句則可按照此句調整語序，即要以詩句為主語進行表述。在此基礎上可調整為：“羅衣初試漏初遲，已涼天氣未寒時”描繪了意料之外的驚喜，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”刻畫了迷茫悲傷的情緒，“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”呈現出天氣變化的細微。但這樣是不是就是正確答案了呢？考生一定還要理解詩句的意思，分析詩句可知，“羅衣初試漏初遲，已涼天氣未寒時”重點在天氣，因此可知，此處與描繪驚喜句相連不正確；“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”則重點在情緒，因此后面應接“刻畫了迷茫悲傷的情緒”；最后“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”則是意料之外的驚喜。因此這樣才能得出正確答案。答案：“羅衣初試漏初遲，已涼天氣未寒時”呈現出天氣變化的細微；“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”描繪了意料之外的驚喜；“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”刻畫了迷茫悲傷的情緒。5．解析：本題要求把長句變為四個短句，首先抽出長句的主干：孔子的修身之道是一套完整科學的儒學思想體系。然后把三個修飾語抽出來：“對中國傳統文化傳承、發揚及現代青年一代思想品德教育具有深遠意義”是其意義，“包含個人修身的具體內容和方法”是其內容，“研究儒家文化不可或缺”是其重要性。如果沒有謂語，再在分句前加上相應的謂語動詞，如“是”，這樣就能分別獨立成句。最后注意調整語序，按照內容、重要性和意義的順序排列，使句子表達連貫順暢。答案：孔子的修身之道是一套完整科學的儒學思想體系(主干)，其中包含個人修身的具體內容和方法(內容)，是研究儒家文化不可或缺的一部分(重要性)，對中國傳統文化傳承、發揚及現代青年一代思想品德教育具有深遠意義(意義)。6．解析：畫橫線的長句的主干是“禮和樂的最后根據在于形而上的天地境界”，這可以作為其中的一個短句，放在最后。修飾成分包括“禮和樂”的定語“作為中國社會的兩大柱石的”和兩個括號中分別對“禮”和“樂”的解釋。這三個修飾成分可以通過添加主語的形式，變成三個短句。考生要注意的是，“作為中國社會的兩大柱石的”在添加主語“禮和樂”的同時，要把“作為”改為“是”，再刪除“兩大柱石”后面的“的”以使句子完整。此句可以放在第一句，也可以放在第三句。而“禮構成社會生活里的秩序條理”和“樂涵潤著群體內心的和諧與團結力”這兩句要相連，且不可互換位置。答案：(示例一)①禮和樂是中國社會的兩大柱石。②禮構成社會生活里的秩序條理。③樂涵潤著群體內心的和諧與團結力。④禮和樂的最后根據在于形而上的天地境界。(示例二)①禮構成社會生活里的秩序條理。②樂涵潤著群體內心的和諧與團結力。③禮和樂是中國社會的兩大柱石。④禮和樂的最后根據在于形而上的天地境界。7．解析：首先應確定選用主謂賓句作為基本句式，并確定句子的主干，即“‘西蜀文化’是……的文化”；然后篩選出各句中的要點作為定語部分；最后將定語部分合理排序，整合成句。答案：“西蜀文化”是巴蜀文化共同體內，以成都平原為中心，擴而及于三蜀地區，具有獨立而神秘的始源和以神奇神妙為特色的發展歷程，并具有從古及今的歷史延續性和連續表現形式的、與巴文化同為巴蜀雙子星一翼的文化。晚練9——壓縮語段1．解析：分別從“起源、唱腔、伴奏樂器、行當”四個方面歸納。答案：粵劇是起源于明代，受昆曲及南戲的影響，吸收了南音等廣東民間曲調形成的南方劇種。它的唱腔以梆子、二黃為主。伴奏樂器有二弦、高胡和小提琴等。行當有生、旦、丑、末、凈等十多個。2．解析：此題考查壓縮語段的能力，要求概括“隱形貧困人口”的三個特征，答題時注意先對文段簡單地劃分層次，然后提取關鍵詞語作答，語段開頭講具體的表現，然后分析，“有較高的收入”，應該不至于貧困，但其行為“沒有任何預算”，造成“他們的開銷大于收入”，答題時要抓住“較高收入”解釋“隱形”，結合“無預算”“開銷大于收入”分析原因。答案：①較高收入；②無預算；③開銷大于收入(沒有任何消費節制、任性)。3．解析：本題考查壓縮語段的能力，要求保留關鍵信息，宜采用分層歸納法。第一層由材料“寒冷、干旱是中國西北留給人們的普遍印象……敦煌石窟周圍的戈壁，竟然長了草”可知，中國西北出現變暖變濕趨勢。第二層由材料“中科院的一份研究報告認為，全球變暖驅動水循環加劇，可能是西北氣候暖濕化的根本原因”可知，變暖變濕的根本原因可能是全球變暖驅動水循環加劇。第三層由材料“來自阿拉伯海、印度洋和北冰洋的水汽……如果生態得到徹底改善和保護，那將是怎樣的場景”可知，這一改變將給西北帶來積極影響，最后把這三層意思組織到一起得出答案。答案：中國西北出現變暖變濕趨勢，其根本原因可能是全球變暖驅動水循環加劇，這一改變將給西北帶來積極影響。4．解析：第1句是說“方竹”讓貴州省桐梓縣百姓實現了脫貧致富；第2、3兩句是說“不斷擴大方竹種植規模”；第4句是說“重視培育產業品牌”；第5、6兩句是說“落地建設一批方竹筍精深加工項目”；第7句是強調“近萬戶群眾依靠方竹走出貧困”。據此整理答案。答案：貴州省桐梓縣擴大方竹種植規模，培育產業品牌，提升精深加工水平，實現了脫貧致富。5．解析：由材料第二段可概括關鍵信息：在癌細胞中發現了饑餓中樞，通過對饑餓中樞進行調整，不讓它們從周圍環境中吸取養分，從而使癌細胞自然消亡。使用包含因果關系的句子簡述“餓死癌細胞”的原理，把以上關鍵信息組合成含有因果關系的句子是：科學家在癌細胞中發現了其饑餓中樞，因為可以通過調整癌細胞的饑餓中樞，不讓它們從周圍環境中吸取養分，所以能達到餓死癌細胞的效果。答案：科學家在癌細胞中發現了其饑餓中樞，因為可以通過調整癌細胞的饑餓中樞，不讓它們從周圍環境中吸取養分，所以能達到餓死癌細胞的效果。6．解析：首先概括第三小節的內容，這一段共兩句話。第一句是說通過測量電信號可以反推出粒子的速度、方向、成分等參數，第二句是說根據粒子的進入方向可以判斷其是否來自火星。第一句是第二句的前提，第二句才是重點。由此可知，第三小節的意思是：根據帶電粒子進入探測器的方向就能判斷粒子是否來自火星。然后用“反問句”表達，要想表達肯定句意，需要在“難道”的基礎上加一個否定詞，即：根據帶電粒子進入探測器的方向難道不能判斷粒子是否來自火星嗎？答案：根據帶電粒子進入探測器的方向難道不能判斷粒子是否來自火星嗎？7．解析：材料共五句話，主要是說拔罐后洗澡的問題。第一句說明拔罐后不能立即洗澡；第二句和第三句是解說不能立即洗澡以及不能洗冷水澡的原因；第四句和第五句是說正確洗澡的時間以及水溫等注意事項。然后分析這些內容的因果關系，并使用表因果的關聯詞進行連綴。由前面分析可知，結論是拔罐后不能立即洗澡，洗澡的時間應在拔罐兩小時之后，還要注意保暖；原因是立即洗澡會造成皮膚破裂、感染，冷水洗澡可能引起肌肉酸痛或者感冒。答案：拔罐后立即洗澡易造成皮膚破裂、感染，用冷水洗澡更可能引起肌肉酸痛或感冒，因此拔罐之后人們不能立即洗澡，洗澡最好在拔罐兩小時之后，并注意保暖。8．解析：首先明確“唐三彩”的屬概念是“多彩陶瓷”。再從材料中篩選、提取“唐三彩”的屬性特點：由“唐朝……這一時期，有一種以黃、褐、綠為基本釉色的陶瓷非常盛行，后來人們習慣地把這類陶瓷稱為‘唐三彩’”概括出盛行時間或朝代是“唐代”，顏色特點是“以黃、褐、綠為基本釉色”；由“它的造型豐富多彩，一般可以分為動物、生活用具和人物三大類”概括出造型特點是“以動物、生活用具和人物為主要造型”。最后，按照“唐三彩是……的多彩陶瓷”的單句形式連貫表述即可。答案：唐三彩是一種在唐代盛行的以黃、褐、綠為基本釉色，以動物、生活用具和人物為主要造型的多彩陶瓷。9．解析：第一句話“腦機接口，是大腦和外部設備之間創建的直接連接通路”提出本段談論的話題，可提取“腦機接口”。第二句話“腦機接口的核心是充分發揮人腦的優勢，繞過人體自身器官……”講的是腦機接口的核心，可提取關鍵詞“核心”。第三句“其核心挑戰在于，如何在最低限度損傷大腦和最大限度利用大腦之間達到平衡”講的是腦機接口的挑戰，可提取關鍵詞“挑戰”。中間部分“近的說，它能直接修復運動感知功能……可發展其成為超越智能的智能終端……”說的是腦機接口的作用，根據前文問句“腦機接口有何作用”可提取“作用”。最后兩句中“存在被對手入侵甚至接管的風險”“未來的風險也尚未可知”說的是腦機接口的風險，可提取“風險”。答案：腦機接口核心挑戰作用風險10．解析：題干要求使用因果關系的句子概括文段內容，可以使用“因為……所以……”的句式。根據“很多人都有午休的習慣，那么為什么要午休呢”可知，結論是“很多人會午休”，所以考生要概括出午休的原因。根據“最初，午休可能只是人們為了躲避正午的烈日的做法”“午休是正常睡眠和清醒的生物節律的表現規律，是保持清醒必不可少的條件”“午休還可使大腦和身體各系統都得到放松和休息，提高肌體的免疫機能，增強肌體的抗病能力”可知，這些說的都是午休的原因，據此概括為：躲避正午的烈日，或保持頭腦清醒，或緩解大腦和身體疲勞，提高肌體免疫力。最后用“因為……所以……”的句式表述即可。答案：因為要躲避正午的烈日，或保持頭腦清醒，或緩解大腦和身體疲勞，提高肌體免疫力，所以很多人會午休。晚練10——圖文轉換1．解析：解答此題，應讀懂圖表內容，抓住關鍵要素，然后根據要求去做題。明確圖表中思維導圖的三個層次分別為“整體認知”“建立知識架構”“有效刺激大腦”，然后用簡練的語言概括出來。答案：(示例)整本書思維導圖式筆記通過關鍵詞產生連接，促進理解與創新，形成整體認知；它通過將新知識融入已有知識，促進意義學習，建立對書本的知識架構；它通過顏色、圖像、線條有效地刺激大腦，加深讀者的記憶和理解。2．解析：甲圖是傳統消費鏈路，圖中“研發”“制造”“加工”“倉儲”“銷售”“消費者”依次用箭頭連接，“消費者”是最后一環，表明在新產品從研發到銷售的過程中，消費者都沒有參與，影響力有限。乙圖是消費者導向消費鏈路，圖中“消費者”居中，“研發”“制造”“加工”“倉儲”“銷售”呈圓形依次圍繞在“消費者”周圍，分別用箭頭與“消費者”連接在一起，表明消費者參與到了所有環節中，起到了主導作用。答案：在傳統消費鏈路中，從產品研發到銷售，消費者都缺少參與，影響力有限；而在消費者導向消費鏈路中，消費者參與產品從研發到銷售的所有環節，起主導作用。3．解析：解題時找準敘述的開端語句，厘清流程圖的表述順序，根據箭頭標示順序，先主后次進行敘述即可。答案：(示例)設計學習活動可以在確定學習目標和選擇學習內容后，分別從學習資源、學習支架、學習情境和學習拓展四個方面依次展開設計，最后根據學習評價進行修改和完善，并根據修改再次設計學習活動。4．解析：從詞云圖看，“生活”是“簡書”近期刊登文章的主旋律。“青春”“思考”“讀書”“小說”“IT”“職場”“產品”這些詞匯出現頻率高，關注度高。據此可分類概括。答案：近期熱門文章以“生活”為中心，大部分是以表現青春、思考、讀書為內容的小說，有不少介紹IT、職場、產品、經驗、技能等“干貨”的內容。5．解析：本題中的圖表顯示，認為“傳統節日對生活方式還有影響”的占百分之六十以上，“對傳統節日的起源和含義只是略知一二”的占百分之七十以上，這是主要內容，由此可以將數據轉換成文字。然后根據這些主要現象提出“重視傳統節日，加大宣傳力度”等建議即可。答案：(示例)(1)結論：多數人認為傳統節日對生活方式還有影響，但對傳統節日的起源和含義只是略知一二。(2)建議：要重視傳統節日，加大宣傳力度。6．答案：(1)①地鐵站/車站和目的地之間容易形成短途出行的高頻需求。②隨機偶遇式的用車出行場景非常多，單車提高了人們的出行效率。(2)①根據人流量，權衡單車的流動性，綜合考量投放點的設置。②騎車健身鍛煉與和朋友騎車出游的場景更多屬于主動出行，頻率相對剛需通勤更低，騎行時間可能更長，投放可考慮計劃性。③對于數量龐大的在校學生群體而言是最主要的日常通勤，在封閉校園中通勤的頻率高而且規律明顯，單車是不可忽視的市場，可加大投放力度。(答出兩條即可)7．解析：徽標題常考的是構圖要素和寓意。具體來說，徽標整個圓形的造型體現了中國傳統文化的圓滿之意；按照從上到下、從外到內來看徽標，“北斗衛星導航系統”八個字下面的“北斗七星”圖案，像勺子形狀的“司南”是中國古代科學技術成就的代表，又是導航系統的構成部分，聯系“北斗七星”“司南”本身所具有的辨別方向的功能可知，這兩個構圖要素寓意著北斗衛星系統的定位和導航功能。北斗七星所在的黑色部分，是中國元素中太極陰陽魚的形狀，它寓意著宇宙萬物的運行和演變。答案：①圓形的圖標，體現了中國傳統文化中的圓滿之意。②太極陰陽魚象征了宇宙萬物的運行、演變。③北斗七星和司南體現了北斗衛星導航系統定位、導航的功能。兩者結合彰顯了中國古代科學技術成就。8．解析：由材料“飛舞的紅色絲帶環繞火種燈的頂部，象征著拼搏的奧運激情；方圓嵌套象征天圓地方，金屬光澤和晶瑩剔透的玻璃形成對比，表達了中華民族優秀文化傳統與奧林匹克精神的完美契合”可概括出，組成部分有“絲帶環繞的頂部”和“方圓嵌套”；結合圖片可知，火種燈還有提手。題目要求以“北京冬奧會火炬接力火種燈”為開頭寫一個單句，所以可以寫成“北京冬奧會火炬接力火種燈由……的主體構成”，然后把概括出的三部分加到句子里面即可，得出：北京冬奧會火炬接力火種燈由提手、絲帶環繞的頂部和方圓嵌套的主體構成。答案：北京冬奧會火炬接力火種燈由提手、絲帶環繞的頂部和方圓嵌套的主體構成。晚練11——信息類文本閱讀之概括分析1．解析：A項，“但已經蔚為大觀”夸大其詞，材料一第1段原文的表述是“生態文學在中國發展的時間不長，仍是一個新興的文學形態”。B項，“它不是關于人的文學”曲解文意，原文的表述見材料一第4段“生態文學一個重要特征是突出作家置身自然的體驗和感受……努力探尋人類走出生態困境的可能出路”。C項，“而不關乎歷史、政治等因素”于文無據。材料二最后一段只說“這種生態文學，是關乎地球平衡運行和地球物種整體健康冷暖命運的文學”，并未說生態文學“不關乎歷史、政治等因素”。答案：D2．解析：D項，“與傳統文學相比，生態文學更具有世界普遍性”主觀臆斷，由材料三第2段可知，原文的表述是“生態屬于全人類，生態文學更易具有世界普遍性，是可以被全人類讀者廣泛接受和認可的一種文學樣式”，“生態文學更易具有世界普遍性”不等于“與傳統文學相比，生態文學更具有世界普遍性”。答案：D3．解析：材料二強調“生態文學則是對包含著人類在內的所有自然對象和生命表現感受的一種敘述，其包含對象和目標顯然是遠遠廣泛于傳統的文學界地的”。A、B、D三項都是以人為中心而展開的傳統文學。C項中的“表面上是寫狼的習性，而背后折射出了生態系統的可循環性及其在歷史長河中的必然性”則體現了生態文學是對包含著人類在內的所有自然對象和生命表現感受的一種敘述。答案：C4．解析：材料二共有3段，第1段開篇由新冠肺炎疫情切入：新冠肺炎病毒正在全球肆虐的時候，生態文學的話題似乎有了更多的關注度。接著將生態文學與傳統文學進行對比：傳統的文學……生態文學則……生態文學有新的展開領域與活動舞臺。進而提出中心論點：生態文學的開啟，是一次深刻的文學變革與革命。第2段寫“自古老的詩歌開始，文學就在以各種方式努力表達著人的社會感受和理想追求。經過幾千年的時間和文學表達過程之后”，這是回溯傳統文學發展的歷程，并揭示出傳統文學的困窘之處：僅僅依賴傳統的文學觀念和視野，著眼人類自己感受追求范圍內的內容，已經很難解釋和說明身邊的人與環境、與他物的矛盾困窘關系與迷茫了……這個現實而嚴重的危機，正是傳統文學的困窘之處和生態文學現象新生的時代背景，正是生態文學對傳統文學以革命與變革的表現提出挑戰的根源。進而提出生態文學的意義價值：在茫然的地方尋覓，在盤桓的地方發現，在新的方向目標下出發，這就是生態文學勃發生長的機會與能動進取的意義價值。第3段進一步強調生態文學與傳統文學的區別：當我們在這里談論生態文學的時候，最先要清楚地意識和理解，生態文學同傳統的文學有很大區別，更是與傳統文學……有著質的不同。最后指出在人類和全球視野下才能夠感受到生態文學的魅力。答案：①由新冠肺炎疫情切入，并通過與傳統文學對比，提出中心論點；②回溯傳統文學發展的歷程，揭示出傳統文學的困窘之處，進而提出生態文學的意義價值；③進一步強調生態文學與傳統文學的區別，指出在人類和全球視野下才能夠感受到生態文學的魅力。5．解析：依據材料二第2段“僅僅依賴傳統的文學觀念和視野，著眼人類自己感受追求范圍內的內容……這就是生態文學勃發生長的機會與能動進取的意義價值”可概括為：探尋走出生態困境的可能出路，逐步改善自然環境。依據材料二第3段“生態文學同傳統文學有很大區別，更是與傳統文學中那種幾乎是以人為中心而展開的歷史、政治、文化……”可概括為：突破傳統文學的困窘，為當代文學增添新質。依據材料三“生態文學的中國表達首要是中國主題、中國題材、中國成就、中國經驗和中國模式的表現，它可以為世界環境保護和生態可持續發展提供鏡鑒”“同時，生態文學對中國獨特的生態保護解決方案、經驗、模式的描繪和書寫，也能為世界生態文學包括自然文學、動植物文學、環境文學等帶去許多有益的啟示”可概括為：為世界環境保護和生態可持續發展提供鏡鑒，為世界生態文學帶去有益的啟示。依據材料三第3段“生態文學也應繼續致力于鞭撻那些肆意濫殺野生動物、肆意破壞生態環境的惡劣行為，推動人們思想和社會觀念的變革，提高全社會的生態文明素養”可概括為：推動人們思想和社會觀念的變革，提高全社會的生態文明素養。答案：①探尋走出生態困境的可能出路，逐步改善自然環境；②突破傳統文學的困窘，為當代文學增添新質；③為世界環境保護和生態可持續發展提供鏡鑒，為世界生態文學帶去有益的啟示；④推動人們思想和社會觀念的變革，提高全社會的生態文明素養。6．解析：B項，“物質產品價值、調節服務價值和文化服務價值構成生態系統最終物質產品與服務價值的總量”錯。材料一第3段原文是“主要包括生態系統提供的物質產品價值、調節服務價值和文化服務價值”，注意是“主要包括”，并非只由這三項構成。C項，“因為……所以……”因果倒置。材料一第3段原文是“GEP核算還可以……評估……生態系統對經濟社會發展的支撐作用……從而作為踐行‘綠水青山就是金山銀山’理念的抓手”；“并將生態價值轉化為經濟效益”錯，原文是“為……將生態價值轉化為經濟效益提供依據”。D項，“核算生態系統的經濟價值需要……”錯，這是將生態系統的經濟價值的核算與綠色GDP混淆。材料一第1段原文是“包括綠色GDP，其實是以GDP為基礎，扣除經濟生產中所消耗的資源成本和環境污染成本，其本質是評估國民經濟增長的凈正效應，不包括生態系統調節服務的價值”；而且這也無法描繪生態系統狀況。答案：A7．解析：C項，“直接加和而得到生態系統生產總值”錯。結合材料一第4段“但由于計量單位與量綱不同，不同生態產品產量不能加和”以及第5段“采用直接市場法、替代市場法和模擬市場法等確定每類生態產品的價格，然后與相應的生態產品的功能量相乘得到其價值量；最后將各項生態產品價值加總得到GEP”，可見不能直接加和，需要通過各種市場法確定每類生態產品價格，再與功能量相乘，才能計算出生態系統生產總值。答案：C8．解析：題目要求分析最能發揮“引擎”作用的一項。D項，以水為媒的美麗河湖經濟帶模式，構建和諧共處的美好山水畫卷，將提升GEP核算量化指標，其結果將導向更加保護生態環境、加快貫徹新發展理念。A項，鹽堿地也是一種生態，也有適合在其間生長的植物，將它改良，適合水稻生長，增加糧食產量，這是有益的經濟活動；但不能說對保護環境起“引擎”作用。B項，銅、鎘等重金屬污染的耕地生產出有毒大米，不能供人食用；治理污染耕地是在土壤環境被破壞后的補救措施，對生態環境不起“引擎”作用。C項，是給“唯GDP論”套上“韁繩”，對保護環境而言起“韁繩”作用，而非“引擎”作用。答案：D9．解析：第1段，首先指出第二次世界大戰以來國際上一直以“國內生產總值”(GDP)為主要指標來衡量經濟總價值；然后指出缺乏評估自然生態系統為人類生存與發展提供的支撐和福祉的核算指標及導致的問題；指出綠色GDP不包括生態系統調節服務的價值，仍然是一個評估經濟系統運行狀況的指標。這些都是提出GEP概念的背景和原因。第2段指出黨的十八大提出建立生態系統產品與服務的評估技術體系與核算機制(GEP)，這是首次提出這一概念。第3段闡述GEP的全名及其概念的內涵，“是指一個地區的生態系統……服務價值的總和，主要包括……一般以一年為核算時間單元”；并分析了運用這一概念的作用，“GEP可以……GEP核算還可以……為建立生態產品價值實現機制、將生態價值轉化為經濟效益提供依據”。第4段闡述“GEP核算可以從功能量和價值量兩個角度核算”。第5段論述“其中，第一步功能量核算……第二步價值量核算……最后將各項生態產品價值加總得到GEP”，這是闡述GEP核算的方法和步驟。答案：①首先闡述提出GEP概念的背景和原因，②然后闡述GEP概念的內涵和運用這一概念的作用(表述成“為什么要開展GEP核算”或者“開展GEP核算的原因”，亦可)，③最后闡述GEP核算的方法和步驟。10．解析：題目要求以材料三為例，分析麗水市如何助推“兩山”雙向轉化。首先看麗水如何將“綠水青山”轉化為“金山銀山”。材料三第3段有一個總領句“守住綠水青山，把生態優勢轉化為經濟優勢、發展優勢，麗水在這條道路上想得更深，走得更遠”；再看具體做法，材料三第2段寫遂昌轉型發展旅游業，“悠久的采礦歷史和完整的礦冶遺跡，成為遂昌金礦旅游主要支撐點”，污染礦山依托采礦歷史和礦業遺跡轉型發展旅游業，提供文化服務價值；“公園周邊涌現出古松長廊、黃金谷漂流等多個景區，建起了60多家農家樂及民宿，附近鄉鎮600多人的就業問題得以解決”，古松林、黃金谷和各種山水資源轉化為生產要素，提供物質產品價值；材料三第4段還有“空氣、水流、土壤、森林等，不僅有了明晰價格，還能通過出讓交易、轉移支付、抵押擔保等實現經濟價值”，空氣、水流、土壤、森林等生態產品具體換算成價格，通過出讓、轉移、抵押擔保等實現經濟價值。再看麗水如何讓“金山銀山”提升“綠水青山”。材料三最后一段有“不僅在遂昌，青田縣農商銀行以禎埠鎮優質生態產品的價值為質押物，向青田縣禎埠生態強村發展發放了全國首筆GEP直接信貸500萬元。金融助推生態產品價值實現，有了更清晰的路徑”，經濟優勢又助推生態環境優質提升，優質的生態產品成為質押物，獲得GEP信貸，助推生態產品價值實現。答案：(一)將生態優勢轉化為經濟優勢，實現“綠水青山”轉化為“金山銀山”。①污染礦山依托采礦歷史和礦業遺跡轉型發展旅游業，提供文化服務價值；②古松林、黃金谷和各種山水資源轉化為生產要素，提供物質產品價值；③空氣、水流、土壤、森林等生態產品具體換算成價格，通過出讓、轉移、抵押擔保等實現經濟價值。(二)經濟優勢又助推生態環境優質提升，“金山銀山”提升“綠水青山”。優質的生態產品成為質押物，獲得GEP信貸，助推生態產品價值實現。晚練12——論證分析1．解析：B項，“并沒有產生多少改變，外表高大的他們仍喜歡精致妝容，顯得很女性化”曲解文意。材料一最后一段原文是“但仍有很多中小學男生沒有按既定的路線發展，與前幾代同齡人相比，現在男生發育得更早，個子躥得老高，但越來越多的男孩高大的外表下卻是一份陰柔的審美，喜歡精致妝容，熱衷發美美的自拍、上傳花樣視頻”。選項是說“軍營男子漢”的活動對男孩的發展沒產生多少改變，而原文是說與前幾代同齡人相比的結果。答案：B2．解析：B項，“只要機會均等，女性在升學率方面就會有絕對優勢，其教育優勢自然也會更加明顯”將或然變必然。材料二第3段原文是“在機會均等的條件下，女性的先發優勢以及對考試制度的適應性，或許導致女性在升學率方面存在優勢，特別是經過中考和高考兩道關卡的考驗，女生教育優勢明顯增長”，原文是“或許”，而選項把或然變必然。答案：B3．解析：材料二的觀點是男孩危機與女性教育優勢凸顯無直接關系。A項，材料二的“男孩危機”指的是教育領域的男性優勢逐步喪失，而本項不涉及教育領域。B項，一線城市“剩女”數量龐大，表明這是女孩危機，根本沒有涉及“男孩危機”的問題。另外“剩女”增加的原因未必都與女性高學歷有關。C項，內容與材料二第5段的內容吻合。D項，證明女孩在素質教育領域也有實力。答案：C4．解析：根據第3段中“在機會均等的條件下，女性的先發優勢以及對考試制度的適應性，或許導致女性在升學率方面存在優勢，特別是經過中考和高考兩道關卡的考驗，女生教育優勢明顯增長。不過研究顯示，高考的性別分辨率并沒有想象中那么大，也并非高校女生數量超過男生的主要原因”，第4段中“我國高等教育機會的性別變化也因經濟發展水平不同而呈現出城鄉差異，農村女性在高等教育機會獲得上處于弱勢地位。因此，應試教育不足以解釋女性教育優勢現象，女性教育優勢是社會進步的體現，與‘男孩危機’并無直接關系”，這些內容分別是從中外教育的基本情況正面論證應試教育不足以解釋女性教育優勢現象，從而證明“男孩危機”與女性教育優勢關系不大。根據第5段中“學術上，雖然本科教育中女大學生數量多于男性，但在高層次博士教育中，女性數量依然少于男性……更多的家庭主婦由此產生”，這是從反面運用反證法，指出女性的社會弱勢地位沒有因其教育優勢而得到根本性的改變，從而論證“男孩危機來自女孩教育優勢”的觀點其實是一個偽命題。根據最后一段“促進女性發展并不意味著削弱男性發展，遏制女性教育優勢也絕不會推動‘男孩危機’問題的解決，反之亦然”，這是對第2段提出“‘男孩危機’是否真由女性教育優勢凸顯所致”這個問題的回答，進一步總結使論證更有力。答案：①先從中外教育的基本情況正面論證應試教育不足以解釋女性教育優勢現象，從而證明“男孩危機”與女性教育優勢關系不大。②后運用反證法，指出女性的社會弱勢地位沒有因其教育優勢而得到根本性的改變，從而論證“男孩危機來自女孩教育優勢”的觀點其實是一個偽命題。③運用舉例、對比的論證方法，使論證更有力。5．解析：表達方式主要有記敘、說明、議論、描寫、抒情。材料一摘編自《中國青年報》新聞報道《家長擔心“男孩危機”，“娘氣”亞文化請放過孩子》，從標題上看就比較文學性，而且材料一主要是講述了北京家長王麗莉的兒子比較“娘氣”的一件事情，所以運用的是記敘和描寫的手法。而且材料一是想通過這件事情來展現中國很多男孩子的教育危機，展現現在“娘氣”文化對孩子們的影響，所以借助于敘述和描寫更生動直觀。材料二摘編自光明網時評《“男孩危機”是由女性教育優勢導致的嗎？》，首先從文體上看，這是一篇時評，時評就是對當前發生的新聞及其新聞中的事實或者新聞中表現出的乃至隱藏的問題，發表作者自己的見解，或者歸納、整理出新的結論或者觀點。簡單地說，就是評說一件事情、一個問題或者是針對幾件事情、幾個問題進行評說，運用議論的方式會更好地發表觀點，所以材料二以議論的方式為主。答案：①不同：材料一主要運用了敘述和描寫的方式，材料二主要運用了議論的方式。②原因：材料一是新聞報道，通過事實來表現“娘氣”亞文化對孩子們的影響，借助于敘述和描寫更生動直觀。材料二是時事評論，用議論更容易闡明自己觀點。晚練13——非連續性文本閱讀1．解析：A項，錯在“憑借高質量的創作和設計”，條件欠缺，材料一中有“也得益于多樣化的國際出版合作”之語。B項，“在國際知名出版人巴里·坎寧安的推介之下……已輸出到英、美等國”錯誤。原文材料一的表述是“由陳佳同創作的《白狐迪拉與月亮石》是國際知名出版人巴里·坎寧安引進的第一本中國原創童書，他說：‘這本書和作者陳佳同讓我感受到一種全新的中國敘述故事的獨特文化魅力。’目前‘白狐迪拉’系列圖書的版權已輸出到英、美、法、德等國”，可見選項強拉硬拽，邏輯關系混亂，把兩件事雜糅到一起了。文中看不出輸出是由于巴里·坎寧安的引進。D項，“中國的童書作家們總是熱衷”錯誤，結合材料二第1段“但在競爭越發殘酷的態勢下，為快速搶占市場，很少有人愿意好好創作、打磨自己的精品，而是熱衷于引進，經過簡單‘勾兌’就投向市場”分析，“中國的童書作家們總是”夸大其詞，以偏概全。答案：C2．解析：A項，“中國童書越來越引起國外出版公司的重視，從而使中國童書屢獲大獎，也使之在國際書展上頗受歡迎”中的“從而”錯。結合材料一第3段“中國童書屢獲大獎，受到外國出版商的青睞。在博洛尼亞書展、法蘭克福書展等國際書展上，中國童書出版企業的展臺吸引著越來越多的國外展商”“這說明中國兒童文學創作更加受到關注，中國童書更加引起了國外出版公司的重視”分析，選項內容因果顛倒。答案：A3．解析：材料一開頭直接明確論點“中國童書已獲得長足進步，在國外受到了歡迎”。然后用一些小標題，如“屢獲大獎，中國童書受海外矚目”“量質齊升，引進和輸出逐漸平衡”“多種合作，國際影響力不斷擴大”等，分層次，從不同的角度分析論述。用小標題也有助于讀者理解，并列結構論述思路清晰等。結合“一本中國原創童書被列入英國《金融時報》……巴里·坎寧安引進的第一本中國原創童書”“童書已成為我國……與斯洛伐克的奧拉出版公司達成合作協議”等分析，用一些事例來佐證觀點。結合“他說：‘這本書和作者陳佳同讓我感受到一種全新的中國敘述故事的獨特文化魅力’”“英國著名童書出版社尤斯伯恩出版公司總經理皮特·尤斯伯恩曾對接力出版社總編輯白冰說：‘我把我們的員工都放到中國展臺上，希望讓他們了解中國童書市場’”“‘之所以采用中外合作創作，一是為了更加深入地了解當地市場和讀者需求；二是為了取經，看人家是怎么創作和運營的。’天天出版社社長張昀韜說”等分析，用一些名人專家的話語發言等來支持論點，增強說服力。答案：(1)論點的提出：開門見山，直接點明論點。(2)論證結構：主體部分用小標題領起各層次，內容突出，層次分明，易于讀者理解。(3)論證方法：一是多舉事例來支持論點，二是多引用專家的話支持論點。4．解析：結合“這既依賴于高質量的創作和設計，也得益于多樣化的國際出版合作。揚帆出海的中國童書，有信心讓市場檢驗影響力和傳播力，有信心贏得國外小讀者的喜愛”分析，材料一首先提出觀點“中國童書已獲得長足進步，在國外受到了歡迎”，然后從“屢獲大獎，中國童書受海外矚目”“量質齊升，引進和輸出逐漸平衡”“多種合作，國際影響力不斷擴大”等方面進行分析論述中國童書創作獲得了長足進步，充分肯定其美好前景。材料二，結合“數據顯示，中國原創童書與引進版童書的比例基本保持在3∶7”“缺乏優質原創人才也是國內童書原創不足的掣肘因素”“我國童書還存在著選題重復、跟風模仿、同質化出版的問題”“對進口依賴強、國內原創作品不足、結構單一等問題，是當前我國童書面臨的老大難問題”分析，提出中國童書面臨許多老大難問題。結合“中國童書出版要完成從‘中國加工’到‘中國制造’的轉變，不是一朝一夕之事”分析，中國童書出版要成為“中國制造”，還有很長的路要走。材料一主要是講中國童書創作贏得國外讀者的喜愛，主要論述中國童書創作取得的成績，材料二主要是論述了中國童書創作中存在原創作品少、缺乏優質原創人才、對進口依賴強、國內原創作品不足、結構單一等問題，從不足方面進行評述。不管是肯定取得的成績，還是指出不足之處，其實都是盼望中國童書迅速健康發展，對中國童書出版業都有較好的指導意義。答案：(1)不同之處：材料一認為中國童書創作獲得了長足進步，對其美好前景充分肯定。材料二認為中國童書面臨許多老大難問題，中國童書出版要成為“中國制造”，還有很長的路要走。(2)理解：材料一是從成績方面進行評述，材料二是從不足方面進行評述，觀點雖有不同，但盼望中國童書迅速健康發展的想法是一致的，對中國童書出版業都有較好的指導意義。晚練14——語言運用1．解析：第一空：“撲面而來”，通常表示某種事物正對著自己的方向急促地趕來。第二空：“融為一體”，比喻幾種事物關系密切，配合自然，如同一個整體。第三空：“薪火相傳”，古時候比喻形骸有盡而精神不滅，后人用來比喻學問和技藝代代相傳。第四空：“深入人心”，深深地進入人們的心里，指理論、學說、政策等為人們深切了解和信服。答案：撲面而來融為一體薪火相傳深入人心2．解析：本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句存在三處語序不當：根據邏輯順序，應先說“傳統”，再說“新中國成立后”的情況；前后分句主語相同，關聯詞“不僅”要放在主語“美術工作者”后面；根據遞進分句的語序，“不僅……而且”后面的內容應先說“豐富了視覺圖式”，再是“升華了情感”。答案：中國美術從傳統的“外師造化，中得心源”，到新中國成立后的“新山水畫”寫生，美術工作者不僅在寫生中豐富了視覺圖式，而且升華了情感。3．解析：本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力。解答本題時要注意兩個方面，一是分析句子對偶修辭手法的構成，二是分析其表達效果。首先，構成：“以腳步丈量祖國大地，以筆墨描繪紅色江山”中，介賓短語“以腳步”和“以筆墨”相對應，動詞“丈量”與“描繪”相對應，偏正短語“祖國大地”與“紅色山河”相對應，這兩句話，在字數上相等，詞性上相對應，結構形式相同、意義相對稱，這樣構成一組對偶句。其次，表達效果：該對偶句高度概括了所要表達的內容，使之凝練集中；能夠增強節奏感，使語言整齊、語句均勻，瑯瑯上口，便于誦讀；另外，能夠強烈地表達作者對祖國大好山河及紅色文化的贊美之情。答案：構成：畫橫線的句子“以腳步丈量祖國大地，以筆墨描繪紅色江山”中，“以腳步”與“以筆墨”相對應；“丈量”與“描繪”相對應；“祖國大地”與“紅色江山”相對應。這兩句字數相等，詞性相對，意思一致，上下兩句構成一組對偶句。表達效果：形式上，音節整齊勻稱，頓挫感強；內容上，凝練集中，概括力強；情感上，充分體現了廣大美術工作者深厚的家國情懷，熱情謳歌贊美祖國大好河山和紅色文化。4．解析：本題考查學生語言表達之銜接排序的能力。A.只與上文銜接緊密，根據空前句號看，不能割裂與下文的邏輯關系，排除。B.不能照應空前語境的“此外”，邏輯上沒有突出句間層次，缺少與上文的聯系，排除。C.既能照應上文“這樣的身體結構”，又引出了下文“對深海魚來說，還有另外一個好處”，承上啟下，銜接緊密。D.上文“此外，深海魚骨骼中軟骨的比例也遠高于淺海魚”已經交代了結構特點，所填句子“深海魚的結構”與上文重復，而且下文重點在談好處，而不是結構特點，排除。故選C。答案：C5．解析：本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第一空，結合上文關聯詞“因為”分析，所填句子應該是提出原因，再結合前語境“大部分硬骨魚實際上就相當于一個充氣的物體”，和后文“魚鰾可以……”的內容，確定“它們體內”后接“有一個充滿氣體的魚鰾”作謂語部分。第二空，結合上文“但是”分析，空處內容與上文“對于生活在淺海的硬骨魚類來說，魚鰾可以幫助它們調整浮力，從而實現上浮或者下潛”照應，形成對比轉折關系，確定空處內容與“對于生活在淺海的硬骨魚類來說”對應，填“對于深海魚來說”。第三空，結合上文“所以”確定空處信息與前語境“因此，很多深海魚在進化的過程中‘舍棄’了魚鰾這個‘危險’的身體結構，轉而依靠某些脂類提供浮力”有關，然后再結合“所以相比于淺海中的魚類，深海魚體內的骨骼和肌肉含量都比較少”，推出答案為：而脂質則相對較多。答案：①有一個充滿氣體的魚鰾②對于深海魚來說③而脂質則相對較多6．答案：(1)C(2)(示例)人們對有些地區楊樹一家獨大的問題越來越關注。或：有些地區楊樹一家獨大的問題越來越引起人們的關注。晚練15——閱讀中比較側重點1．解析：A項，“兩種觀點都是錯誤的”不當，材料一第1段說“這些認識都是片面的”；B項，強加因果，材料一第2段原文為“要做到供應不斷檔，必須從國內糧食生產、儲備、加工、銷售全鏈條入手提高穩定性和可靠性”；D項，原文沒有對四種田地類型進行對比。答案：C2．解析：D項，材料二最后一段表述為“以良好的飯食之德激發人們對食物的敬畏”；“食得久停”的保存工藝結果是避免浪費，與飯食之德無直接關系。答案：D3．解析：C項，表述屬于食物的深加工，與糧食安全無關，且會帶來對糧食的浪費。答案：C4．解析：根據題目《在構建新發展格局中更好保障糧食安全》及關鍵句“加快構建以國內大循環為主體、國內國際雙循環相互促進的新發展格局，可以為保障我國糧食安全提供重要支撐和保障”“構建新發展格局最本質的特征是實現高水平的自立自強”“實行高水平的對外開放是構建新發展格局的題中應有之義”等內容可知，材料一是立足國家新發展格局構建，從國內措施和對外開放兩方面論述保障糧食安全的措施和意義；結合關鍵語句“高度重視農業生產和糧食安全，是中華民族的優良傳統。早在先秦時期，糧食問題就被提升到國政之首的地位”“西周王朝已構建起較為完備的荒政體系。為穩定糧價和賑濟災荒，古代王朝以平糴平糶思想為基礎，設立常平倉和官定糧價機制”“早在先秦時期，中國人就發明了菹、臘、脯、脩等‘食得久停’的食物保存工藝，有效避免了食物浪費”等內容可知，材料二立足歷史發展，論述自古以來我國就重視糧食安全，有相關保障措施。答案：①材料一立足國家新發展格局構建，從國內措施和對外開放兩方面論述保障糧食安全的措施和意義；②材料二立足歷史發展，論述自古以來我國就重視糧食安全，有相關保障措施。5．解析：結合“要深入實施藏糧于地、藏糧于技戰略，解決好種子和耕地問題”可概括出，實施藏糧于地、藏糧于技戰略。結合“堅守18億畝耕地紅線，高質量開展新一輪高標準農田建設，加大投入力度，提高建設標準”可概括出，堅守1