基于課程標準的“教學評”一致性課堂教學設計科目英語授課教材人教版八年級上冊授課題目Unit9Canyouetomyparty?SectionB(1a1f)課時第3課時主題情境邀請參加派對授課教師內容分析本課是一節聽說課，通過聽說活動拓展單元話題，鞏固目標語言的運用?；顒?a要求寫出一周對應的日期，活動1b復習weekend，today，yesterday，thedaybeforeyesterday,拓展了weekday,tomorrow,thedayaftertomorrow等新詞匯。活動1c借用1a和1b的信息操練對日期提出的句型What’stoday?It’s...?；顒?d1e是結合日期等相關信息進行的聽力檢測。活動1f是聽力的延續，讓學生將聽到的信息用角色扮演的方式進行語言輸出。學情分析對于學生來說，本節課最大的挑戰是詞匯以及日期的表達法。盡管周一到周日的詞匯和一月到十二月的詞匯學生早已經學過，但由于拼寫比較復雜，一直是學生難以克服的問題。故這節課教師應引領學生進行充分的復習。而新的表達時間的詞匯如前天、后天、工作日等其他部分則應該不會給學生造成太大困擾。課標要求? 能聽懂發音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關鍵信息。? 在聽、讀、看的過程中，圍繞語篇內容記錄重點信息，整體理解和簡要概括主要內容。? 能圍繞相關主題，運用所學語言，與他人進行日常交流語音、語調、用詞基本正確，表達比較連貫。?有自信自強的良好品格，做到內化于心、外化于行。教學目標語言能力：能夠在談論日期和活動邀請的情境中正確使用日期的表達法和情態動詞may,might,haveto等，以聽、看、說等方式詢問日期和描述將來的計劃或行動；通過預測、抓關鍵詞、匯報、角色扮演等策略提升聽說技能。學習能力：能夠通過談論日期和發出、接受或拒絕活動邀請，保持英語學習興趣；通過聽力及口語策略的感悟、體驗和學習，形成良好的學習習慣，提高學習效率；能主動參與各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進行交流。思維品質：能夠在聽說活動中準確獲取并清晰表達有關日期和活動計劃安排等方面的信息，提高思維的邏輯性、深刻性和批判性。文化意識：能夠通過了解國外學生的工作日和周末活動，拓展知識面，初步具備跨文化溝通與交流的能力；并懂得合理安排自己的日常活動并作出相應的計劃，增強獨立自主生活意識。教學重難點重點：關于日期的表達法；以及用情態動詞may,might,haveto等描述將來的計劃或行動。難點：部分日期詞匯的熟練掌握；在真實交際中真正做到得體發出、接受或拒絕邀請。學習目標通過情境學習，能夠運用詞匯描述具體時間，提高特定情境下的交際能力。通過尋找關鍵詞，能夠獲取聽力主要信息，提高聽力理解能力以及策略運用能力。通過角色扮演或小組調查活動，能夠聯系生活，禮貌地表達接受和拒絕邀請，構建良好的人際關系。教學工具PPT，教材教學策略情景體驗式教學、啟發式教學，任務型教學，游戲教學法預設問題學生在創編對話時可能會產生無話可說的現象解決方案分別通過跟讀錄音，原文內容角色扮演，看圖填空半輔助進行對話，提供對話素材和框架輔助創編對話，自主創編對話一系列循序漸進的活動達到引導學生靈活運用目標語言進行對話的教學效果。教學過程教學環節教學活動學生活動設計意圖Part1：情景導入（5min）Greeting.Tleadsstudentstoreviewandread：Howmanymonthsarethereinoneyear?Whatarethey?Howmanydaysarethereinonemonth?Let’sreviewtheordinalnumbers.跟隨老師復習月份和序數詞的用法。利用復習導入，引出本課主題，引導學生思考并頭腦風暴，在思考的過程中自然的感知目標語言，激發學生學習興趣。Part2：學習理解（8min）TasksSstolookandthink：Supposetodayis…TasksSstofinishthetaskin1aWritethedatesforthisweekonthecalendar.TasksSstofinishthetaskin1bWritethesewordsafterthecorrectdatesonthecalendar.TasksSstofinishthetaskin1cWhatareyourplansforthisweek?Askandanswerwithyourpartners.觀察并回答問題。完成書本1a部分任務。完成書本1b部分任務。完成書本1b部分任務。聽前將新單詞和句型進行操練，為聽力訓練降低難度。將句型操練式融入單詞教學中進行教授，有助于應用。Part3：應用實踐（11min）TasksstudentstoLookatthepicture,readthedirectionsandanswerthequestions.Tasksstudentstofinishthetaskin1d—Listen.CanVinceplaytenniswithAndy.CircleYesorNo.Tasksstudentstofinishthetaskin1e—Listenagain.MatchVince’sactivitieswiththedaysin1d.TasksstudentstoHelpAndypletethemonologue(獨白).TasksstudentstoListenandrepeat.觀察圖片預測聽力內容。完成書本1d任務。完成書本1e部分任務。跟讀錄音。通過聽力策略的教授，幫助學生更好的把握聽力側重點。將聽力文本拆解，使學生鞏固目標詞匯和重點句型的使用。Part4：遷移創新（12min）Tasksstudentstofinish1fStudentsAisAndyandStudentBisVince.AndyinvitesVincetoplaytennis.Ttellsstudents：StudentAandB,lookatyourcalendarsonthePPT.Findatimewhenyoucanbothgoshoppingandmakeaconversationlikethesample.Tasksstudentstohaveasurvey：Mr.Lireallyhopestowatchthenewmovie.Wouldyouliketogowithhim?Themoviewillbeonforthreedays.Makeasurveyinyourgroups.Whocangotothemoviewithmeinnextthreedays?Youwillhaveareportafterthesurvey.完成書本1f任務。學生AB觀察時間表，組隊話詢問可以一起逛街的時間。小組調查并匯報展示。對話練習的腳手架搭建好，先完整感知對話，再根據表格提示補全對話，最后根據目標單詞和句型創編對話，循序漸進，輕松掌握。匯報展示培養學生的交際能力和創編能力。Part5：回顧總結（2min）Summarizethekeycontentinthislesson.跟隨老師一起進行內容總結?？偨Y本課所學內容，鞏固加深印象。利用將思維導圖給學生進行有序的梳理。Part6：考點速遞（5min）Texplainsknowledgepoints.將知識點做好筆記進行理解消化。將教學落到實處，交際意識培養之后，知識點的教授也跟上，保證學生在理解的同時能夠運用到具體題型中去。Part7：隨堂小練（3min）Tassignsthetest.完成課堂練習。讓學生在課上練習消化知識點，及時操練重點知識點和目標語言，讓教師把握學情。Part8：家庭作業LevelA:Afterclass,makeacalendaraboutyourplansnextmonth.Writeapassagetointroduceyourcalendarwiththewordsandsentenceswe’velearnedtoday.LevelB:WriteanarticleaboutVince’sactivitiesthesedays.將家庭作業做好記錄。作業布置落實雙減政策，減量不減質，重視實際場景的交際應用，減輕機械操練。板書設計Unit9Canyoueto