中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校

專業(yè)建設(shè)發(fā)展項目申報材料

公帛?&弒***黃歿方■

（太“像宛?念用秋木方向）

二0―年十月

目錄

--專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ).................................................1

二.專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo).......................................2

（一）總體建設(shè)目標(biāo).........................................................2

（-）具體建設(shè)目標(biāo).........................................................2

三.專業(yè)建設(shè)內(nèi)容.................................................3

（-）以光伏產(chǎn)業(yè)為服務(wù)目標(biāo)，“三段式校企融合”的人才培養(yǎng)方案建設(shè)與實施..3

（二）課程與教學(xué)資源建設(shè)....................................................7

1.課程體系建設(shè)......................................................7

2.課程體系的組織實施...............................................9

3.課程建設(shè).........................................................15

4.教學(xué)資源建設(shè)及質(zhì)量監(jiān)測..........................................17

5.實驗實訓(xùn)條件建設(shè).................................................17

6.人力資源建設(shè)....................................................19

7.社會服務(wù)建設(shè)....................................................21

8.探索系統(tǒng)培養(yǎng)一中接專............................................21

9.培養(yǎng)的質(zhì)量目標(biāo)..................................................22

10.專業(yè)群建設(shè)....................................................22

11.建立多元化第三方評價體系........................................23

四.改革舉措（與保障措施，包括質(zhì)量方針、質(zhì)量控制、質(zhì)量改進、質(zhì)量服務(wù)）

.............................................................................................................................................25

（-）改革舉措.............................................................25

（二）保障措施............................................................25

（三）質(zhì)量控制與質(zhì)量改進...................................................27

五.建設(shè)進度及績效考核指標(biāo).....................................30

六.專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算與擬購設(shè)備清單.............................31

膽心用田乜，存他

ryHainanCollegeofVocationaodTechnique應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

一.專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

（-）背景分析

我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十二五規(guī)劃綱要明確指出：“新能源產(chǎn)業(yè)重點發(fā)展新一代核

能、太陽能熱利用和光伏光熱發(fā)電、風(fēng)電技術(shù)裝備、智能電網(wǎng)、生物質(zhì)能。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)

業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重達到8%左右。”

海南享有“陽光島”的美譽，全年日照時間長，輻射能量大，年平均日照時數(shù)2000

小時以上，太陽輻射量可達到11萬卡到12萬卡，海南太陽能發(fā)電潛能可抵51個三峽電

站，然而我省太陽能及其產(chǎn)品利用率還比較低。

海南國際旅游島中長期發(fā)展規(guī)劃明確提出要將海南建成我國綠色發(fā)展的重要示范區(qū)，

加快發(fā)展以新能源開發(fā)為重點的新型工業(yè)。發(fā)展以新能源和可再生能源為重點的新型工業(yè)

成為建設(shè)國際旅游島的重要組成部分（八大支柱產(chǎn)業(yè)之一）。應(yīng)爭取把海南設(shè)立為可再生

能源示范省，爭取到2020年，全省清潔能源占一次能源的比重提高到50%以上。

為此，趁建設(shè)國際旅游島的春風(fēng)，國內(nèi)國際太陽能光伏電的領(lǐng)軍企業(yè)英利新能源公司

（多晶硅太陽能電池，投資110億，已建設(shè)投產(chǎn)至第三期）、漢能新能源（薄膜太陽能電

池，投資175億，今年年底投產(chǎn)第一期）、中航三鑫特玻材料（太陽能電池用特種玻材，

投資30多億，已投產(chǎn)）等進入海南建設(shè)太陽能光伏生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)中心，此外，海南天

聚太陽能有限公司、海南永興太陽能有限公司、海南南方陽光太陽能科技有限公司、海南

拓成太陽能有限公司、海南新浦科技有限公司、海南太陽能工程設(shè)計所、海南省陽光新技

術(shù)新產(chǎn)品推廣中心等太陽能光電應(yīng)用技術(shù)公司正在蓬勃發(fā)展，海南正在成為太陽能光伏電

子的產(chǎn)業(yè)群基地。

（二）專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)

我院于2004年率先在海南高職院校開設(shè)應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)，本專業(yè)在發(fā)展過程中，

不斷根據(jù)海南社會經(jīng)濟的發(fā)展及時調(diào)整專業(yè)方向與教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)海南區(qū)域經(jīng)濟的發(fā)展

需要。

在專業(yè)設(shè)立初期，本著立足海南，面向廣東，為海南本地和廣東地區(qū)電子類生產(chǎn)企業(yè)

培養(yǎng)輸送了大量一線生產(chǎn)、技術(shù)、質(zhì)量管理人才。

在海南建設(shè)國際旅游島上升為國家戰(zhàn)略后，海南將新能源產(chǎn)業(yè)確立為重點發(fā)展的八大

支柱產(chǎn)業(yè)之一，太陽能光電產(chǎn)業(yè)在海南省蓬勃發(fā)展起來。我專業(yè)主動適應(yīng)這一發(fā)展趨勢，

將專業(yè)方向調(diào)整為太陽能光電應(yīng)用技術(shù)方向。近年來，本專業(yè)大部分畢業(yè)生進入英利新能

源有限公司等太陽能應(yīng)用企業(yè)就業(yè)，為更好地服務(wù)海南太陽能光電產(chǎn)業(yè)，2011年申辦了

《太陽能光電應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)，并于2012年9月開始招生。

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情翳?膽存他

HainanCollegeofVocationandTechnique應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

我院太陽能光電應(yīng)用技術(shù)學(xué)科形成后，與行業(yè)、企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，促進了學(xué)科的發(fā)

展，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力和解決行業(yè)對高素質(zhì)技能型人才的需求。

經(jīng)過七年多的辦學(xué)積累，本專業(yè)已經(jīng)建成一支教學(xué)水平、學(xué)術(shù)水平較高、結(jié)構(gòu)合理的

師資隊伍，教學(xué)條件不斷得到改善，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

1.師資隊伍現(xiàn)有情況

應(yīng)用電子技術(shù)學(xué)術(shù)梯隊已有了較好的基礎(chǔ)，現(xiàn)共有專職專業(yè)教師7人，其中副高職稱

4人；占教師總數(shù)的57%,具有研究生學(xué)歷2人，兼職教師5人，客座教授1人。

師資隊伍整體結(jié)構(gòu)合理，發(fā)展趨勢良好。應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)在2011年獲評為省級教

學(xué)團隊。

2.現(xiàn)有教學(xué)條件

實驗室和實習(xí)基地建設(shè)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的重點。目前，在學(xué)院內(nèi)建有6間實訓(xùn)室，200

多萬元的實驗設(shè)備；校外實訓(xùn)基地3個，均為投資30億以上的海南省支柱產(chǎn)業(yè)及特色產(chǎn)

業(yè)，為本專業(yè)學(xué)生實訓(xùn)、教學(xué)提供基本保障。

二.專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)

（-）總體建設(shè)目標(biāo)

根據(jù)國家十二五規(guī)劃培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)整體目標(biāo)及建設(shè)海南國際旅游島新能

源支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展、緊缺人才的總體需求，聯(lián)系海南光伏產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會和政府，

根據(jù)太陽能光電產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與末來發(fā)展需要，共同制定面向企業(yè)、面向未來發(fā)展的人才培

養(yǎng)方案及實施規(guī)劃；加強校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，走產(chǎn)學(xué)研、校企、行業(yè)協(xié)會深度合作之路,

創(chuàng)建工學(xué)結(jié)合，廠、校結(jié)合共同育人的區(qū)域典范；以“雙證書”制度為切入點，改革專業(yè)

課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容，運用項目驅(qū)動、企業(yè)頂崗實習(xí)、虛擬生產(chǎn)線等靈活多樣的教學(xué)方法;

建立健全專兼職教師的培養(yǎng)體制，完善雙師型專任教師的培養(yǎng)、完善企業(yè)兼職教師的運行

機制，創(chuàng)建校企合作的專業(yè)教學(xué)團隊；發(fā)揮本專業(yè)的橫縱輻射作用，提升本專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)

的能力；構(gòu)建一套完備的、可操作的，以用人單位、行業(yè)協(xié)會、研究機構(gòu)及家長參與的第

三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價、監(jiān)督的長效制度。爭取將本專業(yè)建設(shè)成為區(qū)域內(nèi)人才培養(yǎng)有特色、

校企合作有創(chuàng)新、教師隊伍有權(quán)威、行業(yè)企業(yè)評價高的光伏產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)基地。具體建設(shè)

目標(biāo)如下：

（二）具體建設(shè)目標(biāo)

1.以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為主線，以服務(wù)于海南地方支柱產(chǎn)業(yè)、緊缺人才培養(yǎng)為目的，立

足現(xiàn)在、著眼發(fā)展，在充分進行崗位分析、職業(yè)素質(zhì)要求、職業(yè)技能要求的調(diào)研論證基礎(chǔ)

上，在政府的引導(dǎo)與推動下，以學(xué)校為主體，聯(lián)系海南光伏產(chǎn)業(yè)龍頭企業(yè)、行業(yè)協(xié)會等部

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門，成立太陽能光電產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟。根據(jù)光伏產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀與末來發(fā)展需要，共同制定面向

企業(yè)、面向發(fā)展的人才培養(yǎng)方案制定及實施規(guī)劃、課程建設(shè)。并適時根據(jù)行業(yè)發(fā)展需要、

技術(shù)更新、社會評價等進行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整。

2.以海南英利新能源、海南漢能光伏有限公司、海南中航特玻、海南天聚太陽能有

限公司、海南永興太陽能有限公司、深圳南玻幕墻、中國科學(xué)院廣州能源所、中山大學(xué)太

陽能系統(tǒng)研究所等數(shù)10家省內(nèi)外企業(yè)、行業(yè)協(xié)會為合作伙伴、創(chuàng)建產(chǎn)學(xué)研基地，走校企

一家、廠校深度溶合的校企合作、工學(xué)結(jié)合、校企共同育人、零過渡就業(yè)的人才培養(yǎng)模式

之路，打造校企合作的區(qū)域典范。

3.圍繞“光伏操作工”、“中高級電工維修工”、“企業(yè)認(rèn)證技師”、“CAD繪圖員”等職

業(yè)認(rèn)證，改革專業(yè)課程設(shè)置及教學(xué)內(nèi)容，推行以任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、虛擬工廠、企業(yè)遠

程教學(xué)的“教、學(xué)、做”為一體的教學(xué)改革，探索靈活教學(xué)方法、教學(xué)組織形式。

4.以校企教師1：1比例建設(shè)教學(xué)團隊，通過培訓(xùn)、進修、企業(yè)掛職鍛煉等途徑提升

提高雙師型教師的比例與素質(zhì)，通過培訓(xùn)、學(xué)校認(rèn)證方式加強企業(yè)兼職教師的培養(yǎng)；根據(jù)

專業(yè)發(fā)展的需要，適時引進高素質(zhì)人才；建立建全本專業(yè)教師的培養(yǎng)體制，以提高教師的

德育、教改、科研、技術(shù)開發(fā)及技術(shù)服務(wù)能力。

5.建設(shè)海南地區(qū)一流的校內(nèi)、校外實習(xí)實訓(xùn)基地，校內(nèi)基地能夠承擔(dān)本省中專、技

校、行業(yè)及本校學(xué)生的實訓(xùn)、培訓(xùn)及技術(shù)服務(wù)，校外基地以光伏電池生產(chǎn)企業(yè)、光伏系統(tǒng)

應(yīng)用公司為主要見習(xí)、實習(xí)、頂崗實習(xí)企業(yè)，使學(xué)生真正掌握企業(yè)所需要的職業(yè)技能。

6.本專業(yè)橫向輻射為我院新能源汽車專業(yè)發(fā)展提供理論、實踐平臺，縱向輻射為太

陽能光電企業(yè)的員工培訓(xùn)，為海南中專、技校相關(guān)專業(yè)在人才培養(yǎng)、課程開發(fā)等提供支持,

在中接專、中升專課程設(shè)置上做到無縫銜接。

7.構(gòu)建一套完備的、可操作的以用人單位、行業(yè)協(xié)會、研究機構(gòu)及家長參與的第三

方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價、監(jiān)督制度，把就業(yè)率、專業(yè)對口率、技能與素質(zhì)評價等作為主要監(jiān)

控指標(biāo)，不斷更新專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。

三.專業(yè)建設(shè)內(nèi)容

（-）以光伏產(chǎn)業(yè)為服務(wù)目標(biāo)，“三段式校企融合”的人才培養(yǎng)方案

建設(shè)與實施

根據(jù)海南建設(shè)國際旅游島節(jié)能減排及新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展總體需要，以海南英利新能源及

海南漢能光伏有限公司等太陽能光電生產(chǎn)與服務(wù)企業(yè)為依托，結(jié)合太陽能光電產(chǎn)業(yè)發(fā)展情

況及趨勢，行業(yè)從業(yè)人員現(xiàn)狀，職業(yè)崗位分析以及職業(yè)資格證書等，與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會、

政府部門等聯(lián)合制定適合于本專業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案與實施方案，推進校企對接。

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1.培養(yǎng)目標(biāo)建設(shè)

1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)適應(yīng)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，熟悉光伏系統(tǒng)的基本原理，掌握光電轉(zhuǎn)換及光伏材料

的生產(chǎn)技術(shù)及LED應(yīng)用技術(shù)，具備光伏電站及光伏建筑一體化的安裝、調(diào)試與維護以及光

伏應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)能力，滿足光伏產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才迫切需求的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人

才。

2）專業(yè)核心能力

掌握光電轉(zhuǎn)換及太陽能電池的生產(chǎn)技術(shù)，具備光伏電站及光伏建筑一體化（BIVP）的

基本設(shè)計、安裝、調(diào)試與維護能力，熟悉變頻技術(shù)、并網(wǎng)技術(shù)要求，掌握光伏應(yīng)用系統(tǒng)的

設(shè)計開發(fā)的基本技能，具備現(xiàn)場施工能力。

3）素質(zhì)結(jié)構(gòu)

①熱愛祖國，樹立正確的世界觀和人生觀，具有明確的社會責(zé)任感和強烈的事業(yè)心，

養(yǎng)成良好的思想品德、節(jié)能減排環(huán)保意識，社會公德和職業(yè)道德；

②具有健康的身體素質(zhì)，有良好的心理素質(zhì)、健全的人格、堅強的意志和樂觀向上的

精神風(fēng)貌；

③熱愛科學(xué)，熱愛光伏產(chǎn)業(yè)事業(yè)，具有較強的自學(xué)能力、創(chuàng)新意識和刻苦鉆研的實干

精神；具有一定的社會活動能力和團結(jié)協(xié)作精神；

4）著眼現(xiàn)在，面向未來的就業(yè)崗位

根據(jù)光伏產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，結(jié)合國家中長期節(jié)能減排發(fā)展規(guī)劃，畢業(yè)生在光伏產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域從

事太陽能光伏材料，太陽能電池的一線生產(chǎn)與管理、質(zhì)量監(jiān)控，光伏電站的設(shè)計、施工、

維護、安裝等產(chǎn)業(yè)鏈崗位工作。

表3-1太陽能光電技術(shù)專業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈就業(yè)崗位一覽表

產(chǎn)業(yè)鏈面向企業(yè)職業(yè)范圍主要就業(yè)崗位崗位認(rèn)證證書

硅材料生產(chǎn)與管一線生產(chǎn)員工、一線生產(chǎn)管企業(yè)認(rèn)證技師

理理光伏操作工

鑄錠工、切片工、統(tǒng)計員、企業(yè)認(rèn)證技師

硅片加工與管理

檢測光伏操作工

電池組件的生產(chǎn)技術(shù)員、接線員、檢測企業(yè)認(rèn)證技師

生產(chǎn)電池生產(chǎn)與管理

生產(chǎn)員、維修光伏操作工

組件裝配、組件測試、組件企業(yè)認(rèn)證技師

組件生產(chǎn)與管理

管理、統(tǒng)計光伏操作工

光伏操作工

組件銷售與管理銷售員、售后員、管理

光伏操作工

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光伏操作工

光伏電站的設(shè)計設(shè)計師、繪圖員中高級維修電工

嵌入式工程師

光伏電站建CAD繪圖員

設(shè)與維護光伏電站的施工現(xiàn)場施工、現(xiàn)場管理光伏操作工

中高級維修電工

光伏操作工

光伏電站的維護電站日常維護、統(tǒng)計

中高級維修電工

CAD繪圖員

應(yīng)用

PR0TEL繪圖員

一體化工程設(shè)計設(shè)計師、繪圖員嵌入式工程師

光伏操作工

光伏建筑一中高級維修電工

體化工程CAD繪圖員

一體化工程施工現(xiàn)場施工、現(xiàn)場管理光伏操作工

中高級維修電工

光伏操作工

一體化工程維護電站日常維護、統(tǒng)計

中高級維修電工

生產(chǎn)員工、質(zhì)檢員、管理、光伏操作工

應(yīng)用產(chǎn)品生產(chǎn)

包裝師、銷售員中高級維修電工

光伏應(yīng)用產(chǎn)

開發(fā)CAD繪圖員

品生產(chǎn)、開發(fā)

應(yīng)用產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計師、繪圖員嵌入式工程師

PROTEL繪圖員

表一：產(chǎn)業(yè)鏈崗位、崗位群及相應(yīng)的崗位證書

2.以光伏產(chǎn)業(yè)為服務(wù)目標(biāo)，“三段式校企融合”的人才培養(yǎng)模式

圍繞光伏產(chǎn)業(yè)鏈職業(yè)崗位需求，融合校企各自教育優(yōu)勢，突破校企合作時空障礙，創(chuàng)

建以光伏產(chǎn)業(yè)為服務(wù)目標(biāo)，“三段式校企融合”為特征的工學(xué)結(jié)合、校廠結(jié)合的人才培養(yǎng)

模式，并依據(jù)光伏產(chǎn)業(yè)鏈確定教學(xué)順序。

圖3T光伏專業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈

1）光伏產(chǎn)業(yè)鏈的太陽能電池及組件的生產(chǎn)環(huán)節(jié)，第1、2學(xué)期，主要按區(qū)域光伏產(chǎn)業(yè)

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的現(xiàn)狀開設(shè)，以三段式校企聯(lián)合教育為主，通過企業(yè)見習(xí)認(rèn)知f學(xué)校虛擬流程、企業(yè)遠程

授課f企業(yè)實習(xí)的路徑，完成生產(chǎn)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，通過企業(yè)見習(xí)、企業(yè)實習(xí)加強培養(yǎng)學(xué)生的

能源意識、節(jié)能環(huán)保意識。如圖3-2所示。

3-2校企交互式的光伏產(chǎn)業(yè)鏈的電池組件的生產(chǎn)環(huán)節(jié)

2）光伏產(chǎn)業(yè)鏈的應(yīng)用環(huán)節(jié)，第3、4學(xué)期，主要從光伏人才培養(yǎng)發(fā)展角度開設(shè)，在校

內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地及企業(yè)、行業(yè)等政府扶持建設(shè)項目基地實習(xí)、實訓(xùn)，按照學(xué)校認(rèn)知一學(xué)

校基本技能一企業(yè)綜合技能的路徑，能力遞進過程，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程,

實現(xiàn)學(xué)生向員工角色的轉(zhuǎn)變。如圖3-3。

3）光伏產(chǎn)業(yè)鏈的開發(fā)環(huán)節(jié)，第5學(xué)期，主要從光伏人才技能提升角度開設(shè)，以校企生

產(chǎn)性實訓(xùn)基地為主，通過基本技能一綜合生產(chǎn)訓(xùn)練的遞進路徑完成，通過虛擬生產(chǎn)、虛擬

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運營、虛擬企業(yè)管理，實現(xiàn)學(xué)員到員工，員工到管理的角色轉(zhuǎn)變。如圖3-4。

圖3-4以“能力遞進、校企交互”的光伏產(chǎn)業(yè)鏈開發(fā)環(huán)節(jié)

第6學(xué)期，在校內(nèi)外實訓(xùn)基地以頂崗實習(xí)的形式進行綜合技能強化。頂崗實習(xí)與畢業(yè)

設(shè)計相結(jié)合，實現(xiàn)真題真做；頂崗實習(xí)與就業(yè)相結(jié)合，促進學(xué)生就業(yè)。

（二）課程與教學(xué)資源建設(shè)

1.課程體系建設(shè)

結(jié)合海南地區(qū)光伏產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀及未來發(fā)展的需求，在畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和專業(yè)建設(shè)委員

會的論證基礎(chǔ)上，歸納出本專業(yè)就業(yè)崗位群，根據(jù)本專業(yè)崗位群中每個職業(yè)崗位的工作過

程，提取每個崗位的典型工作任務(wù)，確定完成工作任務(wù)應(yīng)具有的職業(yè)工作的能力及支撐能

力要求的專業(yè)知識（見表2）。

表3-2太陽能光伏發(fā)電技術(shù)專業(yè)崗位能力與對應(yīng)知識點

職業(yè)典型

崗位能力主要知識點

崗位工作任務(wù)

1.硅材料生產(chǎn)；2.1.二氧化硅至高純硅工藝1.高純多晶硅原料生產(chǎn)原理及工藝技術(shù)；2.

硅錠生產(chǎn)；3.硅片生產(chǎn)原理；2.非晶硅電池生硅材料鑄錠知識；3.硅材料切片知識；4.硅

r池切片；4.非晶硅電產(chǎn)控制技術(shù)；3.硅錠生產(chǎn)技片選擇知識；5.硅化表面腐蝕知識；6.硅片

lfr

件

且池生產(chǎn)線控制；5.術(shù)；4.硅片切割控制'選擇擴散制作知識；7.硅片去除背結(jié)知識。8.硅

生晶體硅電池生產(chǎn)；技術(shù);5.硅電池生產(chǎn)控制技片正負(fù)電極知識;9.硅片檢測知識；10.組件

SE6.晶體硅測試7.非術(shù)；6.硅電池測試技術(shù)；7.正面焊接知識；11.組件背面串接；1L組件去

晶硅電池封裝\測電池組件封裝技術(shù);8.電池毛裝框知識；12.組件測試知識；13.組件包

試；8.晶體硅電池組件接線技術(shù);9.電池組件裝；14.非晶硅電池封裝知識；15.非晶硅組件

組件。測試技術(shù)。知識

7

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1.太陽能電小型電1.太陽能電池組件的選擇；1.太陽能組件的參數(shù)測試；2.太陽能方陣連

站的設(shè)計；2.太陽2.蓄電池的選擇；3逆變器接與參數(shù)測試；3.太陽方陣傾角計算；4.-

能電小型電站的施的參數(shù)與選擇;4.控制器的定的天文地理學(xué)知識；5.蓄電池知識；6.逆

工；3.太陽能電小選擇；5.電纜系統(tǒng)的選擇；變器知識；7.控制器知識；8.光伏軟件使用

型電站的維護；6.匯線盒的選擇；7.組件支知識；9.電工'維修電工知識；10.適度的電

4.BIVP設(shè)計；架的設(shè)計與選擇;8.風(fēng)光互力知識；11.組件支架及基礎(chǔ)建設(shè)知識；12.

護5.BIVP施工；補系統(tǒng)的設(shè)計;9.變壓器的接地與防雷知識；13.光伏系統(tǒng)分析知識；14.

/BIVP6.BIVP維護;選擇；10避雷器的設(shè)計與光伏系統(tǒng)的現(xiàn)場管理知識；15.CAD知識；16.

工程選擇；11.光伏系統(tǒng)軟件知其它知識

識；12.其它知識。

光伏1.光伏應(yīng)用產(chǎn)品的1.光伏電池參數(shù)的測試;2.L光伏應(yīng)用的基本技術(shù)知識；2.模擬電子技

應(yīng)用生產(chǎn)；2.光伏應(yīng)用光伏電池的選擇;3.模擬電術(shù)知識；3.數(shù)字電子技術(shù)知識;4.電工、電力

產(chǎn)品產(chǎn)品的設(shè)計；子技術(shù)；4.數(shù)字電子技術(shù)；知識；4.蓄電池知識；5.PLC控制技

生產(chǎn)、5.PLC控制技術(shù);6.單片機術(shù);6.PR0TEL繪圖知識;7.電路設(shè)計與制版知

開發(fā)'嵌入式識;8.單片機\嵌入式知識

根據(jù)上述表3-2對典型工作任務(wù)確定所應(yīng)具備的崗位能力，再根據(jù)崗位能力轉(zhuǎn)換成學(xué)

習(xí)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境。以職業(yè)能力培養(yǎng)為重

點，以系列與實際工作高度一致的學(xué)習(xí)項目，涵蓋職業(yè)能力所要求的知識點和技能，從而

構(gòu)成了本專業(yè)完整的課程體系，實現(xiàn)理論與實踐深度融合。圖3-5為工作過程系統(tǒng)化課程

體系開發(fā)示意圖。

8

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崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力.學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)情境

n，

1.二氧化硅至高.

硅材料生產(chǎn)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

純硅工藝2.硅電

硅片切片池生產(chǎn)控制技

學(xué)習(xí)

件晶體硅電池生術(shù)；3.硅電池測

舒產(chǎn)試技術(shù)；4.電池專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)W習(xí)^

組件封裝技術(shù)；1-1.光伏材料加工

5.電池組件接線

晶體硅電池組技術(shù)；6.電池組12.太陽電池原理與工藝學(xué)習(xí)情境n

件測試技術(shù)

"3.光伏電子檢測與測量

太陽能電小型

"4.PLC控制技術(shù)

電站的設(shè)計1.蓄電池的選擇；

用5.變頻技術(shù)

太陽能電小型2.逆變器的參數(shù)與

電站的施工選擇；3.控制器的26.光伏系統(tǒng)設(shè)計及應(yīng)用

太陽能電小型選擇；4.電纜系統(tǒng)程7.建筑一體化項目設(shè)計

電站的維護的選擇；5.匯線盒

的選擇；6.組件支與安裝

架的設(shè)計與選擇；8,太陽能產(chǎn)品的設(shè)計與

7.風(fēng)光互補系統(tǒng)的

開發(fā)

設(shè)計；8.變壓器的

選擇;9麒器的設(shè)9.技能強化訓(xùn)練

BIVP設(shè)計計與選擇；10.頂崗實習(xí)

虛擬生產(chǎn)

光伏建筑

虛擬流程

HWtBIVP施工1.光伏電池參數(shù)

的測試：光伏電

2.實際生產(chǎn)

BIVP維護池的選擇：3.模擬

電子技術(shù);4.數(shù)字性實訓(xùn)

電子技術(shù)；5.PLC

控制技術(shù);6.單片任務(wù)驅(qū)支

光械/_______________________

光伏應(yīng)用產(chǎn)品機'嵌入式

用產(chǎn)品

的生產(chǎn)1拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域

的生產(chǎn)

光伏應(yīng)用產(chǎn)品

與開發(fā)的設(shè)計社會能力

基于典型工作過程

方法能力1

C評價結(jié)果反饋教學(xué)目標(biāo)評價

圖3-5工作過程系統(tǒng)化課程體系開發(fā)示意圖

2.課程體系的組織實施

本課程體系的建設(shè)要解決四個方面的問題:

1）建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。將職業(yè)能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)，將獲得能力所

需時間轉(zhuǎn)化為教學(xué)學(xué)時。

2）推進崗位需求的理論知識與實踐技能的融合，實現(xiàn)“教、學(xué)、做”一體化，提升

學(xué)生的職業(yè)能力。

3）以校企交互式的組織教學(xué)方法，校企得到深度融合。

9

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4）各知識點都對應(yīng)有相對的就業(yè)崗位，知識點相對獨立的同時又存在遞進關(guān)系，把

每個階段職業(yè)技能證書考試融入相關(guān)的教學(xué)。

課程教學(xué)的組織與實施：新生從入學(xué)開始到畢業(yè)就業(yè)，人才培養(yǎng)的實施按照五個有遞

進關(guān)系的職業(yè)崗位群進行，對每個階段的崗位群又基本按照“認(rèn)知一專項技能一綜合技能”

三個學(xué)習(xí)階段組織實施。

電池組件的生產(chǎn)階段（第一學(xué)期），新生入學(xué)后，首先到校內(nèi)外實訓(xùn)基地進行光伏電

池及光伏組件的生產(chǎn)進行認(rèn)識實習(xí)和認(rèn)知教育（1周專用），學(xué)習(xí)《計算機文化基礎(chǔ)》、《電

工電子基礎(chǔ)》等公共知識課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，培養(yǎng)學(xué)生的計算機應(yīng)用能力、基本電工、

電子技術(shù)知識，讓學(xué)生初步體會太陽能發(fā)電基本原理，同時加強學(xué)生的專業(yè)崗位教育、思

想政治、文化修養(yǎng)、節(jié)能減排環(huán)保意識的培養(yǎng)。這一階段組織學(xué)生考取中級維修電工證書。

電池組件的生產(chǎn)階段（第二學(xué)期），學(xué)習(xí)《太陽能電池原理與工藝》、《光伏材料加工》、

《光伏電子檢測技術(shù)》等課程，按照電池生產(chǎn)的完整工作過程（以多晶硅生產(chǎn)為例：硅材

料f硅錠一硅片一電池生產(chǎn)一電池組件）組織教學(xué)。此階段主要以企業(yè)教學(xué)為主，開設(shè)《企

業(yè)崗位見習(xí)與認(rèn)證》利用企業(yè)的設(shè)施、學(xué)校的虛擬流程，以校企交互教學(xué)形式組織教學(xué)，

達到熟練電池生產(chǎn)的各個環(huán)節(jié)，并獲得企業(yè)頒發(fā)的“電池生產(chǎn)技師合格”《光伏操作工》

證書，實現(xiàn)零過渡就業(yè)資格。

光伏電站的建設(shè)與維護、光伏建筑一體化工程階段（第三、四學(xué)期），學(xué)習(xí)《太陽能

光電系統(tǒng)設(shè)計與應(yīng)用》、《變頻技術(shù)與PLC》、《CAD》、《電路設(shè)計與制版》、《單片機應(yīng)用》、

《LED原理與應(yīng)用》等課程，這一階段主要以建設(shè)小型電站為教學(xué)項目，從簡單電源系統(tǒng)

認(rèn)知開始，進行基本能力的訓(xùn)練，最后以建小型電站進行綜合訓(xùn)練組織教學(xué)。通過這一階

段的學(xué)習(xí)學(xué)生達到具備建設(shè)一個離并網(wǎng)電站能力的目標(biāo)。在這一階段學(xué)生通過《CAD繪圖

員》證書。這一階段教學(xué)以校內(nèi)簡單認(rèn)知，企業(yè)綜合訓(xùn)練的形式，實現(xiàn)校企交互學(xué)習(xí)教育

的目的，同時學(xué)生通過校企合作的“項目驅(qū)動”的課程教學(xué)，初步養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。

光伏產(chǎn)品的應(yīng)用與開發(fā)（第五、六學(xué)期），第五學(xué)期學(xué)習(xí)《太陽能產(chǎn)品的設(shè)計與開發(fā)》、

《風(fēng)光互補》、《光熱系統(tǒng)設(shè)計與安裝》、《光伏產(chǎn)品營銷》等課程，這--階段學(xué)生以校內(nèi)生

產(chǎn)性實訓(xùn)為主，校外實訓(xùn)基地以典型產(chǎn)品為載體進行教學(xué)，根據(jù)校企合作辦學(xué)要求安排強

化訓(xùn)練，達到校企合作，廠校一家的育人效果，并完成高級維修電工、PR0TEL及嵌入式工

程師的考證。這一時段通過多工種的綜合學(xué)習(xí)，學(xué)生能勝任簡單光伏電子產(chǎn)品的生產(chǎn)與開

發(fā)等工作，這一階段通過“工作”讓學(xué)生從學(xué)生到員工到管理崗位的互換，提高了職業(yè)能

力和養(yǎng)成職業(yè)素養(yǎng)。

第六學(xué)期進行《頂崗實習(xí)》，學(xué)生作為準(zhǔn)員工進入企業(yè)，通過準(zhǔn)就業(yè)實習(xí)，熟悉實際

的生產(chǎn)過程，了解企業(yè)文化，學(xué)習(xí)生產(chǎn)現(xiàn)場管理，積累工作經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。

為讓學(xué)生及時接受到當(dāng)前太陽能光伏前沿知識，在課程設(shè)置上平均每學(xué)期安排16課

10

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時專門開設(shè)《光伏前沿知識拓展課》，聘請企業(yè)、行業(yè)的專家、學(xué)者、客座教授進行知識

講座，或聘請企業(yè)…線技術(shù)師傅現(xiàn)場解決教學(xué)中所遇到的技術(shù)問題及學(xué)生所關(guān)心的問題。

詳細開課計劃，參照附表1《太陽能光電應(yīng)用技術(shù)》專業(yè)教學(xué)進程表：

II

七石上心等--*召他

HainanCollegeofVocationandTechnique應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)建設(shè)方案

附表1:

太陽能光電應(yīng)用技術(shù)教學(xué)進度表

學(xué)時分配按學(xué)期分配學(xué)時數(shù)

類序總學(xué)學(xué)

課程名稱理論課內(nèi)集中第一學(xué)期第二學(xué)第三學(xué)第四學(xué)第五學(xué)第六學(xué)期備注

別號時分

教學(xué)實踐實訓(xùn)14+2周期18周期18周期18周期18周6+10周

1實用英語132713266*66*

2計算機基礎(chǔ)644204464

毛澤東思想、鄧小平

3理論和“三個代表”6446464*

重要思想概論

4應(yīng)用文寫作3623636

思想道德和法律基

54834848

公礎(chǔ)

共

6職業(yè)道德與禮儀5435454

課

7體育健康64410483232

軍訓(xùn)（含軍事理論教

860316444416

育）

9時事與政策643323216161616

10就業(yè)教育

小計5863341216801921121670

專1高等數(shù)學(xué)7245454

業(yè)2電工技術(shù)724306072

基3C語言程序設(shè)計54354

12

密咨他

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礎(chǔ)實訓(xùn)36學(xué)時共

4電子技術(shù)543441054

課90

5單片機原理與應(yīng)用723363672

6組太控制軟件54354

7計算機網(wǎng)絡(luò)543203454

小計32417164106012610872

硅材料與太陽能電

1723324072

池

2LBD原理與應(yīng)用724363672

3電氣控制542181854

4變頻技術(shù)與PLC54354

光伏電站系統(tǒng)設(shè)計

專5904403290

與應(yīng)用

業(yè)

建筑一體化項目設(shè)

課6543243054

計與施工

7風(fēng)光互補系統(tǒng)543243036

8AutoCAD543203454

太陽能產(chǎn)品的設(shè)計

9904207090

與開發(fā)

小計59429214290001261441801260

1人文系列

2社科系列

3223232

3藝術(shù)體育系列

選

4自然科學(xué)系列

修

1光伏專業(yè)英語5425454

課

4消費心理學(xué)

5市場營銷O

6光伏服務(wù)營銷362181836

13

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7市場調(diào)查

小計90786363664

1電子技術(shù)實訓(xùn)362363636

2電路制版與考證54320343454

3電工考證363363636

4光伏系統(tǒng)仿真設(shè)計54218181854

5光伏系統(tǒng)綜合實訓(xùn)72422505072

企業(yè)崗位見習(xí)與認(rèn)

65435454

證

光熱系統(tǒng)設(shè)計與安

73623636

裝

8光伏前沿知識拓展5435412121515

9畢業(yè)綜合實踐32016320320

小計7163860174638010210269123320

總計2310124936774638318448334355313320

周學(xué)時數(shù)7162423

14

小膽心與等■顯“存他