古詩比賽主持詞開場白

古詩競賽主持詞開場白1

男：敬重的領導女：尊敬的教師們

合：大家好!

男：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的珍寶。男：朗讀經典，我們就是在和圣人進展心靈的聚會。我們在朗讀中巡游祖國漂亮的山山水水，

女：我們在朗讀中感受中華民族優秀的歷史和文化，我們在朗讀中吸取和傳承民族精神!

男：讀千古美文，同經典相伴。

女：誦中華詩詞，與圣賢同行。

合：山東總校代表隊朗讀的主題是“品讀書香，誦讀經典。”男：每一首詩，好像都成為了一次大事，一段歲月，一種-;每一首詩，好像都是一面旗幟，一曲狂飆，一道風景。

女：-以詩人的情懷制造了新中國的歷史，而歷史也為世界制造了一個宏大的詩人。請觀賞《沁園春.雪》。

(遲國文領)沁園春·雪

-

(齊背)北國風光，千里冰封，萬里雪飄。

望長城內外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。

山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。

須晴日，看紅裝素裹，格外嫵媚。

江山如此多嬌，引很多英雄競折腰。

惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風-。

一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

俱往矣，數風流人物，還看今朝。

男：世間百花皆不屑，獨愛菡萏自高潔。這便是千古著名的愛蓮之曲。女：蓮之美，美在其靈性，其高潔，其自重。

齊：今日頌愛蓮曲，明日做真君子。

楊：《愛蓮說》

女：高樓獨上，仰天長嘯。民族英雄岳飛將軍一曲《滿江紅》詮釋了愛國主義的真諦。展讀這篇氣吞山河的蓋世雄文，一股碧血丹心的豪杰氣息迎面而來，筆筆有情，字字生輝，一腔忠憤，噴涌而出。遲：《滿江紅》

女：五千年的華夏文明孕育了很多經典的詩歌，如夏日的繁星，閃耀著奪目的光榮;又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。請觀賞《古詩連誦》

《水調歌頭》、《行路難》、《無題》男合、《無題》女合

(付)水調歌頭

宋蘇軾

付：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

男合：明月幾時有?把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。荊：我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間?

女合：轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓?全體合：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長期，千里共嬋娟。

(遲)行路難

唐李白

男合：金樽清酒斗十千，玉盤珍饈值萬錢。

女合：停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

男合：欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

女合：閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

男合：行路難，行路難!多歧路，今安在?

女合：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

《無題》男合

《無題》女合

男：今日,暢游在經典的海洋,我們的胸懷變得更加寬敞;

女：今日，站立在祖國的山巔，我們的視野變得更加高遠;

男：我深深地愛著我的祖國,搏動的心臟跳動著五千年的脈搏,我深深地愛著我的祖國,涌動的血液奔騰著長江黃河的浪波,

女：我深深地愛著我的祖國,-的皮膚著祖先留下的顏色,我深深地愛著我的祖國,你有一個神圣的名字,那就是中國!請觀賞詩朗讀《我們愛你啊，中國》

男齊：中華經典的千古風韻，還在我們耳邊回響

女齊：中華經典的萬世情懷，還在我們心頭蕩漾。

男：吟誦經典，讓民族精神在我們血脈中流淌。

女：吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁。

男：絲絲管弦，演不盡古風的流光溢彩。

女：悠悠書聲，誦不完古韻的悠揚鏗鏘。

男齊：愿中華詩文藝術之花永久芳香。

女齊：愿中華五千年經典文化永久傳唱。

全體合：愿五千年文化珍寶大放異彩，愿中華兒女豪情滿懷為實現宏大的中國夢再譜壯麗華章。

古詩競賽主持詞開場白2

男：敬重的教師，親愛的同學，大家

合：早上好！

女：歡送來到我們高一18班“詩·意蘊”古詩詞朗讀競賽的現場。

男：今日我們舉辦朗讀競賽，旨在提高大家對詩歌的鑒賞力量，選拔我們班的朗讀人才，代表18班參與全級競賽，在這里，我先預祝各位參賽者能夠賽出風格，賽出水平！

女：首先請允許我來介紹本次競賽的評委。首先歡送林雪瑤教師，學生評委林小群同學、謝小紅同學、劉尚昀同學、劉光林同學，評委們主要從語言、朗讀技巧和臺風三方面進展打分，盼望大家留意，

男：每位參賽者都有一分鐘的朗讀時間，我看啊今日高手如林，誰勝誰負都難以定奪，這可考到評委了，

女：是的，下面我們就把舞臺交給這些高手們，誰能成為最終成功者，我們拭目以待！

古詩競賽主持詞開場白3

(一)開頭語

甲：敬重的各位領導、教師:

乙：親愛的同學們：

合：大家好!

甲：泱泱華夏幾千年，多少文人墨客為我們留下了不朽的文化珍寶。

乙：泱泱華夏幾千年，又有多少仁人志士為我們留下了不朽的精神珍寶。漢樂府、唐詩、宋詞、明清小說精彩紛呈，成為中華優秀絢爛文化的代表。

甲：作為文化的傳承者，作為新時代的教育工，我們有責任帶著學生潛心閱讀經典美文，領會中外名著，吟詠古今詩文，引領學生在滿園書香中盡享讀書之樂，靜品成長幸福!

乙：在這飄散著濃郁書香的舞臺上，讓我們共誦美文，傳承華夏文明。

甲：在這飛揚著濃郁書香的誦讀中，讓我們傾聽詩文書韻，感受文字的奇妙力氣。

乙：美文如畫，誦讀如歌，讓我們盡現風采，共同感受美文誦讀的魅力!

甲：今日，我們盛大進行昭仁中心小學首屆“美文誦讀”表演賽。

乙：下面請允許我為大家介紹蒞臨今日“美文誦讀”表演賽現場的領導，他們是：

甲：接下來我為大家盛大介紹本次競賽的評委教師和統分組的教師，評委教師是：王桂琴曹雪茸張寶平武娟霞文金紅代云統分組的教師是：黎建森曹小紅

乙：讓我們以最熱鬧的掌聲對以上各位領導和評委教師的光臨表示最誠心感謝!

甲：下面我把本次競賽的評分標準介紹如下：

1、內容安康向上

2一般話發音標準，字正腔圓。

3、語速：朗讀抑揚頓挫，輕重緩急相宜，教材的感情基調處理得當。

4、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴。

5、儀態：儀態自然大方，動作得體。

本次競賽，以年級組為單位進展評獎。一等獎3名、二等獎3名、優秀獎8名

乙：下面我宣布昭仁中心小學首屆“美文誦讀”表演賽正式開頭。

(二)

四(4)

四季漫漫，詩意綿綿，傾聽著春的腳步，品嘗著夏的氣息，期盼著秋的靚麗，眷戀著冬的晶瑩，我贊美、我沉醉、我深情…下面請觀賞四三班古詩連誦《走過四季》

四(3)

像翩翩歸來的燕子，在尋找從前的春光，像健壯成長的小樹，在尋找雨露和陽光，請觀賞四三班的詩朗讀《延安我把你尋找》，《幸福我把你尋找》

四(2)

讓我唱一首歌，我會唱《我愛祖國》。讓我繪一幅畫，我會畫《我的祖國》。讓我作一首詩，我會作《贊頌祖國》。請聽四二班的詩朗讀我愛祖國。

四(1)

問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。下面請觀賞四一班的詩朗讀《虞美人》《沁園春雪》。

五(4)

下面請聽五(4)班同學的朗讀《家，鄉，國》。

五(1)

下面是五(1)班同學為我們帶來詩詞朗讀，讓我們一起領會詩人的豪情，偉人的風采。

五(2)

一個與宏大永久連在一起的人，他轉變了中國的歷史進程，他勝利的帶著著中國共產黨建立了中華人民共和國，他和戰友是中國人民心中永久的.豐碑，請聽五二班的詩朗讀《走近》

五(5)

下面請聽五(5)班同學的朗讀《少年中國說》《水調歌頭》。

五(3)

下面請觀賞五(3)班同學的古詩文朗讀《頌中華古詩文贊中華之珍寶》

六(4)

下面請聽六(4)班同學朗讀的《唐詩宋詞之最》。

六(1)下面請聽六(1)班同學的朗讀《中國少年》。

六(3)

下面請聽六(3)班同學的愛國詩歌朗讀。

六(5)

下面請觀賞六(5)班同學朗讀的《春夏秋冬》。

六(2)

千古交人俠客夢，讓我們踏著詩歌的韻律，沿著歷史的腳步，去追朔一支支大方悲壯的英雄之歌。請觀賞六二班為我們帶來的詩朗讀《英雄》

(三)完畢語

甲：今日是一個歡快的日子，我們齊聚一堂，共同學習。

乙：今日是一個收獲的日子，我們收獲美文，誦讀精彩。

甲：同學們，在誦讀的路上，早一天走近名著，就早一天受益;早一天走向經典，就早一天聰明。讀名著，誦美文，擅長積存，敏于思索，勤于練筆，讓好書伴我們成長。

乙：我信任，會有更多的人喜愛上美文誦讀。

甲：我信任，美文誦讀會帶給我們更多的欣喜。

乙：“在經典中浸潤，在詩海中徜徉”讓我們的學生走進積淀著五千年民族精神的中華文化，讓我們在成長的旅程中“以千年文化為伴、與中華經典同行”詩意幸福地成長。

甲：教師們，同學們，今日的“美文誦讀”表演賽到這里就完畢了。

乙：感謝同學們的精彩表演，再見!

古詩競賽主持詞開場白4

男女合：今日我們團聚在此，感悟經典的魅力。

女：中華文化源遠流長。

男：中華詩文浩浩殤殤。

女：我們在這漢字織就的錦繡中穿行。

男：我們在這生命匯成的河川里徜徉。

女：這里有浪漫瀟灑的李白。

男：這里有憂國憂民的杜甫。

女：這里有江南的鐘靈玉秀。

男：這里有塞北的廣袤蒼涼。

女：這里有牧童村娃的天真浪漫。

男：這里有憫農詩人的諄諄教導。

女：上下五千年，縱橫九萬里。

男：巍巍大中華，浩浩民族風。

合：西華池小學六年級組中華經典古詩文誦讀活動現在開頭。

女：鮮花告知我，甜美的夢啊，誰都不會錯過。

男：歲月告知我，辛勤的付出，就會有今日的豐碩。

女：開展經典誦讀活動，我們一路走來，歷經了很多的探究。男：我們走過了迷茫，走過了蹣跚，走出了山重水復的荊棘。女：讓我們手拉手，彼此牢記這漂亮的時刻。

男：讓美妙走進詩歌，用詩歌點亮生活。

合：與經典為友，與圣賢為師，西華池小學六年級經典古詩文朗讀活動到此完畢，感謝大家。

古詩競賽主持詞開場白5

男：敬重的各位領導、教師、同學們：

合：大家上午好！

男：中華古詩文是我們祖國文化的珍寶，是中華民族才智的結晶。

女：中華古詩文是中華民族幾千年審美意識和價值觀的積淀。

男：誦讀古詩文，讓我們走進五彩的夢幻，這里有高山峻嶺，有流水潺潺；有大漠如雪，有楊柳如煙；有大風起兮云飛揚的豪情，有