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主講人：xxxxxx食物的消化目錄說教材說學情教學目標教學重難點說教法學法說教學過程教學反思板書設計0102030604070805說教材《食物的消化》是粵教版《科學》三年級下冊“消化和呼吸”單元的第二課。本課由兩個活動組成：1.食物在口腔中的變化。2.食物消化的過程。說學情學生在日常生活中對消化器官有一定的了解，但是構不成體系。學生在上一節課了解了人體所需要的營養物質，但是這些營養物質在人體中是如何被消化的，他們還不夠了解。說教學目標1、體驗米飯在口腔中的變化，初步感受消化的過程。2.了解人體主要消化器官及食物在人體是如何被消化的。3.了解主要消化器官的作用并能指出這些器官的位置。4.幫助學生養成良好的飲食習慣，保護消化器官的健康。說教學重難點重點：知道人體主要消化器官及食物在人體是如何被消化的。難點：了解主要消化器官的作用，并能指出這些器官的位置。多媒體教學法實驗法提問法自主探究小組合作交流教法學法說教學過程情景導入活動1：食物在口腔中的變化實驗準備：米飯、一次性碗，勺子先給學生分組，再給每個小組分一小碗飯，每個學生用勺子取一勺米飯放入嘴里細細嚼。展開小組討論體驗米飯在口腔中的變化，完成下面的表格。實驗過程：“咀嚼米飯”實驗記錄表剛開始嚼米飯時并沒有感覺到味。咀嚼米飯一段時間后才感覺到味。我的思考這說明：活動2：食物消化的過程閱讀“人體消化過程示意圖”提問：人體有哪些消化器官？它們分別是什么樣子？有作用？學生小組展開觀察、討論、繪畫，然后小組代表拿著繪畫結果上臺展示陳述?？谇皇车牢感∧c大腸我們身體的消化器官

口腔：有鋒利的牙齒，用來嚼碎食物。

食道：細細長長的，用來運送食物。各消化器官的功能

胃：像一個大口袋，進一步磨碎食物。

小腸：彎彎曲曲的，用來吸收營養。各消化器官的功能

大腸：用來儲存糞便。通過播放食物消化的視頻，讓學生了解食物消化的過程。小組內每成員進行陳述食物消化的過程，再評選出小組代表上臺進行陳述，教師鼓勵學生運用科學的語言進行描述。

總結：我們吃進去的食物在人體消化過程中，先經過口腔咀嚼攪拌，然后營養物質被小腸和大腸吸收后，食物殘渣形成便并由肛門排出體外。1234保護消化器官，請做好以下幾點：吃飯要細嚼慢咽。飲食有節制，不暴飲暴食、不貪吃生冷辛辣刺激性食物起居有規律，定時排便。飯后不宜做劇烈運動教育學生如何保護我們的消化器官，并進行飲食衛生教育。板書設計食物食物殘渣營養物質被吸收消化器官：口腔、胃、小腸、大腸說教學反思本節課學生學習興趣很濃，但是還有很多細節方面還有很多不足，比如對于學生畫出的人體消化器官還不夠準確豐富，想象力不夠豐富。這節課內容比較多，學生的基

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