2023年包班教師工作總結（通用5篇）包班老師工作總結1

時間飛逝，轉瞬間，一個驚慌而又充溢的學期又過去了。回顧這學期，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我仔細做好各項工作，主動完成學校布置的各項任務。下面我把這學期的工作做簡要匯報總結。

一、班級狀況

幼兒都是剛入園的新生，剛剛離開家庭，未能很好地適應幼兒園的集體生活。通過幾天的視察了解，本班大部分幼兒較喜愛上幼兒園，但由于年齡關系，幼兒生活自理實力較差，有的不能獨立進餐，有的沒養成午睡習慣，有的起床后整理儀表、擺放拖鞋等問題必需在老師的幫助下完成。有部分幼兒講一般話，有部分講家鄉話，語言溝通方面存在地區限制，形成了語言溝通障礙。幼兒班級常規的養成還有待加強，各種良好的習慣還需培育。

二、教化教學狀況

在教學工作中，我留意做到以下幾點：

1、深化細致的備好每一節課。在備課中，我仔細探討教材，力求精確把握難重點，并注意參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學方法及教學形式。留意弱化難點強調重點。并不斷歸納總結提高教學水平。

2、仔細上好每一節課，上課時注意幼兒主動性的發揮，發散幼兒的思維，注意綜合實力的培育，有意識的培育幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高幼兒的思維素養，保證教學質量。

3、留意聽取幼兒的看法，剛好了解幼兒的學習狀況，并有目的的對幼兒進行輔導。

4、堅持聽課，留意學習其她老師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式。

5、注意教化理論的學習，并留意把一些先進的理論應用到教學中，做到學有所用。一學期來，我在學校開了兩次公開課，通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使

三、班內工作協作

這學期我擔當了小一班的包班老師。作為包班老師，我除了做好自己本職工作外，還協作班主任做好幼兒平安及教學工作，做到嚴要求、高標準。

四、衛生保健

作為老師面臨的是一群新寶寶的到來。由于心幼兒以前沒有接受幼兒園的教化，難免會出現哭鬧要回家的小摯友，對于這些幼兒我們要適時的進行教化。同時，有很多幼兒會因為哭鬧而會因此不吃飯，這也要求老師與家長一起協作做思想工作，讓他們能再幼兒園很好的飲食。同時更重要的是要補充幼兒的養分，合理支配幼兒的膳食，激發他們的食欲，正確引導幼兒規范用餐以其促進他們養成良好的習慣，學會自己吃飯，不挑食，偏食。

在生活中，食品要多樣化，留意充分搭配，發揮養分素的互補作用。日常膳食中的主要食物大致可分為糧食谷物類、蔬菜瓜果類、豆類、動物食品類，油脂類和調味品類等等。各種食物所含的養分素種類、數量以及質量有很大差別。在支配幼兒飲食的時候要做到主副食、粗細糧、葷與素、干與稀的合理搭配。

只有合理支配幼兒的飲食，才能滿意幼兒機體生長發育的須要，使他們健康歡樂地成長!

五、家長工作

一個班的工作能否得以順當的開展，除了靠幾個老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和協作。特殊在小班，因小摯友年齡小，自理實力比較差，所以家長都比較驚慌、擔憂，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長信任、支持和配和我們的工作，我實行了以下措施：

1、主動親切地與家長溝通。

我充份利用了早接和放學的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

2、定期進行家訪、電訪。

這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關系更親密。

3、讓家長參加到我們的工作中。

六、穩生工作

在主題教學活動中，我們開展了親子活動，讓家長和幼兒共同完成，這活動不僅能促進我們與家長的關系，而且還能讓家長更了解我們的工作。

七、反思、不足、下學期努力方向

一份耕耘，一份收獲，驚慌而又勞碌，開心而又充溢一學期即將結束，在這個學期中，我們雖然有了一點小小的閱歷和進步，但是仍存在很多不足之處：

1、我班有些孩子表現太自由、自我約束實力差，而有個別幼兒膽識太小，不能大膽與老師交談。

2、逐步建立生活常規、嬉戲常規、活動常規，培育幼兒養成良好的行為習慣。在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的.幼兒樂意發言，但不愛開動腦筋；有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠洪亮，應加強傾聽實力的培育。

八、下一步的準備

1、在新的學年中，我們會把精力盡可能的用到教學的創新和改進中去，不僅僅局限于教具的操作學習中，要充分挖掘其中的精髓。

2、大膽創新，多設計一些延長教具。

我信任，在這個充溢挑戰、充溢朝氣、聚滿人氣的幼兒園中，只要我不斷努力，不斷摸索，把工作，做好、做精、做細，那么肯定會取得勝利的。

包班老師工作總結2

新年的鐘聲敲響了，我們的學期也接近了尾聲。回顧這過去的一學期，無論是孩子、老師還是家長都經驗了一個難忘的成長過程。每個孩子在幼兒園里都有了很大的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：

一、班級概況：

我班有幼兒40人，孩子大多數是獨生子女，都是家長的“心頭肉”，雖說他們有著“優生優育”的優勢，但也存在著較多的缺點；如他們任性，獨占欲強，不能謙讓，不會關切他人，但是孩子良好的特性、文明的習慣必需從小抓起。我們先從禮貌教化入手，早上幼兒來園時，引導幼兒主動說：“老師早上好!”“小摯友早上好!”不當心碰撞了別人主動說：“對不起!”等。再通過我們的晨間、離園前的談話，講故事等，使小摯友知道了要敬重長輩，團結小摯友，對人要有禮貌，小摯友之間要互謙互讓，相互幫助，并會關切別人，開學初存在的一些問題，如：小摯友玩玩具時你爭我搶，在這個學期的教化和引導下，基本上沒有出現搶奪物品的現象。

二、常規培育

幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對于小班幼兒來說，從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培育的好，會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培育幼兒的規范意識，我們采納直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品，如毛巾、口杯等。經過一段時間的培育，幼兒已基本能自覺遵守嬉戲規則，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領步驟外，還用說兒歌的方式帶小摯友們一起洗，幾天的時間小摯友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、嬉戲、生活過程中，我們培育孩子傾聽音樂的指令，依據聽不同的音樂，知道現在應當做什么。

三、教化教學工作

幼兒的智力正處于發展階段，如何開發幼兒智力讓他們開竅也是幼兒教化工作中的一項。所以在教學中我們有意地采納智力嬉戲、動手制作等方式讓他們學、玩、樂于一堂，在活動中開發幼兒的智力。對于小班的幼兒來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，嬉戲與學問相結合，調動幼兒的主動性；我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、主動性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，駕馭更多的技能。

四、圓滿完成園支配的各項活動，提高幼兒水平，展示幼兒風采。

本學期我們班完成了兩次主題環境的創設《甜甜蜜蜜》、《冬天來了》，在環境評比中得到領導的好評。

在12月份實行的體操競賽中，孩子們整齊的服裝，統一的動作展示了孩子們的風采。在剛剛結束的體能達標測試，咱們班的寶寶全部都得“優”的好成果。

五、衛生保健工作

小班幼兒的生活自理實力是比較差的，所以我們在保健護理方面做了大量的工作。

(1)日常護理工作一刻也不放松。

由于這個學期天氣有一些特別，忽熱忽冷，氣候干燥，所以我們班三位老師細心地做好保健護理工作，日常生活中特殊留意小摯友衣服的增減，既不能讓他們著涼，也不能讓小摯友們穿得過多而影響活動。

(2)平安工作

平安工作平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：

1、教給了幼兒一些平安學問，強化了幼兒的平安意識和自護實力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危急時，會大聲呼救。

2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。

3、做好交接班工作。針對個別幼兒特別狀況我們兩個老師做到有商有議，共同商議最好的教化方法。幼兒年齡小，自理、獨立實力差，幼兒的平安工作是重中之重，為此我們加強對孩子的平安教化。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們駕馭的家長接送，把幼兒在園的平安保證好；我們還結合園組織的防火演習活動教化幼兒不玩火、玩電、玩水，知道愛護自己的方法。

六、家長工作

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子仿照的范本。因此，我們特別重視家長工作。我們開設家園聯系欄，創建班級QQ群，家園網站聯系，為家長供應各周教化教學內容、各類教化信息、保教學問等。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，學期中，我們召開了家長會，實行家長開放半日活動，邀請家長共同參加親子嬉戲，讓家長在活動中視察和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在集體活動的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教化任務，主動協作幼兒園的教化工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤視察，主動與家長溝通做到家園同步，共同教化好孩子。

一個學期結束了，我班幼兒學會了很多生活技能，建立了一些良好的生活習慣、學習習慣，完成了他們走向社會的第一步，這些將為他們以后的成長奠定良好的基礎。教化幼兒是一項細致的工作，須要我們全身心地投入，只要我們自始至終做到對幼兒：愛心、耐性、細心，那幼兒肯定會健康開心地成長，我們要再接再勵、不斷努力，讓每個孩子身心健康成長。

包班老師工作總結3

20xx的鐘聲已敲響，帶走了20xx的忙綠與雜亂。面對在如火的九月迎來的28位哭泣而稚嫩的孩子，我們小二班的老師付出了辛勤的汗水。但是一份耕耘一份收獲，當看到孩子們由剛入園時的一臉不滿與無助，到如今的歡樂與滿意，這其中的點點滴滴，讓我們感到欣慰。孩子們在小二班度過了一個個開心而充溢的日子，我們的班級就像一個大家庭，老師們真心的愛著孩子們，孩子們也愛著每一位老師，在這個家里面每一個人都是華蜜歡樂的。

回顧本學期，我班孩子無論在自理實力、嬉戲規則意識、學習等各方面都有不同程度的提高和進步。下面總結一下我班的保教狀況：

1.穩定心情，抓好常規。

孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個生疏的地方，在感情上是較難適應。我班的老師始終用“愛心、耐性、細心”真誠地對待每個孩子，讓他們感受到老師的愛，老師用摩挲、摟抱、允許他們帶自己所喜愛的東西來園等方法讓他們穩定心情，使他們很快就喜愛上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。但適應期過后，孩子們自由的特性就完全展露出來了，連一點點的紀律意識都沒有，可以說是很亂，更別說自理實力了。針對這一狀況，我們三位老師都認為幼兒常規和自理實力肯定要一起抓、堅持抓。我們花費了大量的時間和精力來培育他們良好的一日生活常規，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，激勵孩子自己動手、仔細進餐。還依據小班孩子的年齡特點創編了淺顯易懂的兒歌，并為一些相關環節創設嬉戲環境，使每一步都順當地進行。為便利孩子記住自己的毛巾、杯子、晨檢牌等，我們請家長帶來了孩子的小照片貼在相應的位置，這樣孩子認起來很簡單。

在教學活動中，我們也細致地規定了孩子們什么東西放哪里，什么東西應當怎么用等等，把正確的方法教給孩子們，一次次不厭其煩地說了又說，直至孩子們完全記住。為了更快地提高孩子的生活自理實力，我們還設計了“我的小手真能干”主題板，把要求孩子們做到的各種實力以圖畫的形式展示在主題板上，然后制成表格，貼上孩子們的小照片，大家一起來比一比誰的小手最能干，能根據老師要求做到的就嘉獎小紅花，比比誰的小紅花最最多。這樣一來，孩子們的主動性很高，也較快地駕馭了穿衣、扣紐扣、穿鞋、吃飯等要求。在隨后實行的疊被子競賽中，孩子們一個個嚴陣以待，早早就做好了打算，瞧，隨著老師的一聲令下，他們有條不紊地快速疊好自己的被子，然后相互視察著……由于孩子年齡小，我們經常提示引導，發覺幼兒有進步就剛好表揚，對紀律較懦弱的孩子我們堅持正面教化，多講道理。另外還加強孩子們的禮貌教化，如早上來園時主動向老師、同伴問好等。日常生活中，讓幼兒學會講禮貌用語“感謝、對不起、沒關系”等等。在常規的培育上，我們做到細致視察，始終堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的形成一種較自覺的行為。

平安工作是幼兒園工作的重中之重，我們始終注意對孩子的平安教化。幼兒入園時檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來園離園要由我們駕馭的家長接送等。我們還常常教化幼兒不玩火、玩電、玩水，組織幼兒進行防暴演練，知道愛護自己的方法。

2.共同參加，共同學習，共同成長。

“環境是老師”。陳鶴琴先生認為：“凡是可以給孩子刺激的都是他的環境。”他在《家庭教化》一書中，特殊強調環境對幼兒的刺激。我們也特殊注意環境對孩子的影響，在老師布置環境的同時總是激勵孩子一起參加，不因為孩子年齡小或實力差而只是讓他們旁觀。看著自己的作品布置在活動室里，孩子們總是特殊快樂，這也刺激了他們更加開心地投入各項學習活動。

對于小班孩子來說，嬉戲就是他們的學習和生活，讓他們在嬉戲中輕松開心地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中留意動靜結合，嬉戲與學問相結合，調動其主動性；我們將嬉戲貫穿于一日活動中，充分發揮其主動性、主動性，讓孩子在輕松開心的嬉戲中學到更多的學問，駕馭更多的技能。而其中角色嬉戲無疑是孩子最喜愛的。每天一次的角色嬉戲時間，時常能聽見他們歡快的笑聲，勞碌的腳步。但如何讓孩子會玩，在玩中駕馭或鞏固肯定的學問技能，特殊是促進相互間的交往，這也帶給我們老師很大的挑戰。為此，我們有針對性地外出觀摩其他幼兒園的角色嬉戲開展狀況，把人家的閱歷進行內化，從而變成自己的東西，運用于日常教學工作中。每天的區域活動我們也用了許多時間進行思索與打算，從活動內容的設計到材料的打算，都從孩子發展的角度動身，并注意消遣性和可操作性。

我班的孩子活潑、好動，特殊喜愛體育活動。每天我們堅持帶孩子進行兩小時的戶外熬煉，讓他們選擇自己寵愛的活動進行，使他們能夠逍遙自在、開心地玩耍，并在嬉戲中逐步發展運動實力。我們還帶孩子外出遠足，看看秋天的美景，看看家鄉的改變，一起去鉆鉆小樹林，一起揀樹葉……活動中，我們留意對孩子進行平安教化，培育其自我愛護的實力。

為了更好地服務于孩子，我們也努力學習各種先進閱歷及規范性的材料。本學期，我們有系統地再次學習了《幼兒園建構式課程指導》序、概述部分，仔細學習了《老師成長手冊》，開展彈唱活動，仔細外出聽課，回來上好翻版課，學習PPT的制作等等，大家的專業技能又有了進一步的提高，教化觀念也有了調整與更新。

3.與家長溝通，發揮其作用。

家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的范本，因此，我們特別重視家長工作。我們開設家園聯系欄，開通家校路路通，填寫《寶寶成長記錄》，為家長供應各周教化教學內容、各類教化信息、保教學問等。利用早晚接送時間與家長溝通溝通。舉辦家長會也是我們溝通的一種方式，期初，我們召開了家長會，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好，讓老師對孩子有初步的了解，也讓孩子熟識老師，對老師有親切感。會上還對許多問題進行探討、達成共識。另外還實行家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的晨間活動、教學活動等，讓家長在活動中視察和了解孩子動手動腦的狀況，了解孩子在園的一些表現和活動狀況，了解幼兒園的教化任務，從而主動協作幼兒園的教化工作。對一些特別幼兒我們還留意跟蹤視察，主動與家長溝通做到家園同步，共同教化孩子。

班級工作是平凡的、瑣碎的、但我們小二班的老師們能協調一樣、相互提示、從一點一滴的小事抓起。遇到工作中有困難、發覺問題時，能立即坐下來客觀分析事因，一起尋求解決方法。但工作中還是存在一些不足，主要有：

1.有關特別兒的轉變工作需加大力度(如周添雨等幾個特殊淘氣的幼兒)。

2.教學活動中需更留意幼兒特性化的發展。(不能過于專制)

3.班工作安排需更細、更詳細地體現；每項工作提前做好策劃和打算。

在今后的工作中，我信任我們三位老師會接著努力，同心同德共同迎接新一年的新挑戰。

包班老師工作總結4

在這學期中，算是較為勞碌的一學期，但是看著孩子們的笑臉，看著孩子們的各個方面的實力都在提高，讓我覺得特別開心。為了是今后的工作有所進步，是自己的實力有所提高，我現做了一下總結：

1、在這個學期，我主要擔當的是班級中的包班這一職務，主要的任務是，幫助主班在教學上的工作及保育員在保育上對小摯友的護理。

2、在教學方面，我主要擔當的是社會，健康，藝術等科目的教學。

3、由于學校領導的關切，本學期有幸代表本幼兒園出去參與了片區的老師技能“雪花片插接”競賽，開闊了視野，并呈現了我校老師的風采，讓我知道了幼師這一行業并不像我原來想的那樣見簡潔，雖然很惋惜的沒有能夠進一步，但是在隨后的，XXX區級的“雪花片插接”競賽中，領導賜予我現場觀摩的的機會，讓我深深覺得我須要學習的東西還有許多。

4、由于每個幼兒都有不同的特性與不同的家庭教化，所以在對待同一件事上，應當因人而異，這是在這學期與幼兒相處之后，最深的體會，在我剛剛來到班上時，這個問題給我在與小摯友的相處和跟小摯友的教學活動，帶來了很大的阻礙。

總結本學期的工作，其中也有欠缺與缺憾，但更多的是勝利與收獲。在今后的工作中，我不會辜負園領導對我的關愛和栽培，更不會辜負同事們對我的幫助和信任，努力將工作做到最好。

包班老師工作總結5

這學期我擔當了學前三班的包班老師。作為包班老師，我除了做好自己本職工作外，還協作主班老師和保育員做好幼兒平安及教學工作，在學前三

班是我和廖老師一起管理班級工作，我們兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們兩人也相互適應著對方的管理習慣。在教學工作中，我留意做到

以下幾點：

1、堅持聽課，留意學習其廖老師的教學閱歷,