單親家庭問(wèn)題中單親家庭兒童的心理健康問(wèn)題

單親家庭是指由父親和母親組成的家庭。導(dǎo)致單親家庭出現(xiàn)的主要原因是父母離婚或者一方去世而導(dǎo)致的家庭不完整。隨著單親孩子的數(shù)量不斷增加,他們的教育問(wèn)題和心理健康問(wèn)題越來(lái)越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn),父母感情的破裂給他們的心靈帶來(lái)巨大的損害,特別是低齡兒童,這種的影響會(huì)更強(qiáng)烈,會(huì)持續(xù)到青少年,嚴(yán)重影響人格的發(fā)展。單親家庭兒童的心理健康水平明顯要低于正常的家庭中的孩子,單親家庭中的孩子孩子的教育問(wèn)題也成為學(xué)校教育中令老師頭痛的事。單親家庭兒童在學(xué)校逃學(xué)、厭學(xué),找不到學(xué)習(xí)的方向,體會(huì)不到學(xué)習(xí)的愉悅,時(shí)間一長(zhǎng)容易成為學(xué)困生。各種數(shù)據(jù)表明,單親兒童在心理上具有明顯的自卑、自閉、猜疑、孤僻、怯懦等性格特點(diǎn),因此單親兒童的心理問(wèn)題和教育已成為一個(gè)當(dāng)前需要社會(huì)迫切關(guān)注的問(wèn)題。一、單親家庭兒童心理問(wèn)題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面(一)家庭的家庭和父母的家庭之間的矛盾關(guān)系父母離異后,孩子最明顯的感受就是感受到寂寞孤獨(dú)。這主要是因?yàn)閱斡H家庭父親或者母親除了工作,還要在花大量的時(shí)間在做家務(wù)上,陪伴孩子的時(shí)間要比正常家庭的父母要少,和孩子之間的交流會(huì)明顯減少,而孩子感到父母沒(méi)有以前那樣愛(ài)他,在內(nèi)心深處有一種深深的孤獨(dú)感和被拋棄感。(二)自卑感強(qiáng)的學(xué)生父母離婚后,父親或者母親在很難在短時(shí)間時(shí)間走出不幸婚的陰影。作為家長(zhǎng)心情郁悶煩躁,帶著這種心情生活,父母親很容易發(fā)脾氣時(shí)間一長(zhǎng),孩子做什么使都會(huì)產(chǎn)生畏懼心理,這樣會(huì)導(dǎo)致他們的自我封閉。這類自卑感強(qiáng)的學(xué)生表現(xiàn)為沉默寡言,他們從不談起甚至回避雙親的事,對(duì)任何人(包括班主任)都保守著這個(gè)秘密。他們填表則隱瞞家庭情況,經(jīng)濟(jì)有困難不會(huì)申請(qǐng)補(bǔ)助。這類學(xué)生有的原有美好而遠(yuǎn)大的理想,有的甚至一度爭(zhēng)硬氣要改變環(huán)境,但又由于自卑,不能使自己的理想?yún)f(xié)調(diào)發(fā)展。自卑的心理影響了想象力與創(chuàng)造力的發(fā)揮,屬不健康的心理現(xiàn)象。(三)對(duì)于父母的社會(huì)態(tài)度隨著自卑心理的加強(qiáng),對(duì)外界的反應(yīng)開(kāi)始敏感,他們感到社會(huì)對(duì)他們不公,父母不愛(ài)他們,開(kāi)始仇視父母,有的甚至?xí)某鸷薷改赴l(fā)展到對(duì)社會(huì)的仇恨,甚至發(fā)展為反社會(huì)的病態(tài)人格。(四)增強(qiáng)的不安全感父母的離異后完整的家庭破裂,孩子得不到正常家庭的溫暖,孩子覺(jué)得自己的家庭沒(méi)有安全,沒(méi)有依靠,在以后的生活中會(huì)產(chǎn)生膽小不安的情緒,,慢慢的轉(zhuǎn)化成強(qiáng)烈的不安全感。(五)對(duì)著干增強(qiáng)信任感單親家庭兒童在缺乏正常家庭應(yīng)有的溫馨和關(guān)愛(ài)中長(zhǎng)大,孩子易出逆反心理,常常和家長(zhǎng)和老師對(duì)著干,具體表現(xiàn)為對(duì)親情感情的真實(shí)性表示懷疑,而且對(duì)別人充滿懷疑,情感脆弱,對(duì)任何人缺乏信任感。對(duì)未來(lái)的生活充滿恐懼,感到全世界都在欺騙他。這樣長(zhǎng)大以后難于別人交往,出現(xiàn)社會(huì)和人際交往適應(yīng)不良。二、單親家庭兒童心理過(guò)程的反應(yīng)策略(一)給他們以愛(ài)補(bǔ)償愛(ài)離異后的父母要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài),在最短的時(shí)間內(nèi)走出不幸婚姻的陰影。要盡量創(chuàng)造條件多與孩子在一起。讓他能夠充分感受到父母對(duì)他的的愛(ài)。并沒(méi)有和其他孩子不一樣。消除孩子的自卑心理,讓他平等的和其他孩子交往。給孩子愛(ài)的教育,還要以師愛(ài)去補(bǔ)償學(xué)生缺失的愛(ài)。讓學(xué)生不再有孤獨(dú)感和被拋棄感。單親家庭中的孩子在學(xué)校中感受到被關(guān)注被認(rèn)可,在老師和同學(xué)的愛(ài)中忘記家庭中的不幸,在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此,充分的愛(ài)是醫(yī)治孩子心理創(chuàng)傷的最佳良藥,它可以補(bǔ)償因家庭殘缺而引起的愛(ài)的不足,減少離異孩子的痛苦。(二)家長(zhǎng)需要為兒童創(chuàng)造更的家庭教育環(huán)境多與單親家庭的孩子的父母進(jìn)行溝通,有利準(zhǔn)確了解學(xué)生的情況,有利于家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合。通過(guò)和單親家庭孩子的父母的談心,使家長(zhǎng)能為孩子盡可能創(chuàng)造更好的家庭教育環(huán)境,承擔(dān)起父母應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),使孩子身心健康的發(fā)展。同時(shí)要改變自己對(duì)孩子的教養(yǎng)方式,以更加民主和諧的方式對(duì)待自己的孩子,讓他消除家庭破裂帶來(lái)的心理創(chuàng)傷,構(gòu)建完整和諧的人格。(三)集中在一起進(jìn)行小組心理輔導(dǎo)大多數(shù)離異單親家庭的學(xué)生都具有某些類似的心理問(wèn)題,因此,把他們集中在一起進(jìn)行小組心理輔導(dǎo)是一種極為有效的方式。由于家庭背景相同,他們?cè)谝黄饹](méi)有思想壓力,可以自由的進(jìn)行交流。心理老師可以針對(duì)類似的問(wèn)題對(duì)學(xué)校的單親家庭的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),提高他們的心理健康教育水平。(四)家長(zhǎng)應(yīng)該多在家庭中接受改造要根據(jù)孩子的特點(diǎn)培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好,這有利于孩子全面健康的發(fā)展。把他們的心思和精力轉(zhuǎn)移到豐富多彩奧妙無(wú)窮的知識(shí)海洋上去,使孩子盡快地從父母離婚的陰影中走出來(lái),逐漸養(yǎng)成開(kāi)朗活潑的性格。離異家庭中父親或者母親的單調(diào)角色,會(huì)使孩子缺乏形成健康全面的人格,同時(shí)對(duì)于他的性別認(rèn)同也有負(fù)面影響。所以,單親家庭中,家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多在學(xué)校社區(qū)參加氣體活動(dòng),學(xué)會(huì)與人共處,團(tuán)結(jié)友愛(ài),能夠走出自閉自卑的心態(tài),同樣也能抑制自尊心的過(guò)度膨脹。擺脫由父母離婚導(dǎo)致的家庭生活的恐懼與陰影。(五)給孩子一些合情合理,造成嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷,是造成精神創(chuàng)傷的重要因素不少離異的家長(zhǎng)經(jīng)受了不幸的婚姻以后,把孩子作為自己唯一的精神寄托,對(duì)孩子抱的期望遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常家庭,為了孩子寧愿付出自己的一切,結(jié)果給孩子造成過(guò)重的心理負(fù)擔(dān),導(dǎo)致有些