我看作者名片穆旦（1918—1977），詩人，翻譯家。原名查良錚，曾用筆名梁真，出生于天津，祖籍浙江海寧。穆旦的詩風富于象征寓意和思辨色彩，他是“九葉詩派”的代表詩人。主要譯作有俄國普希金的《青銅騎士》，英國雪萊的《云雀》等。寫作背景

《我看》寫于1938年，是穆旦隨清華大學徒步行走到云南后創(chuàng)作的第一首詩，寫于文法學院的所在地蒙自，詩歌寫的是蒙自的春天留給詩人的印象以及詩人從中獲得的生命的感悟。了解詩人穆旦的相關(guān)知識，積累“憂戚、飄逸、搖曳”等重點詞語。朗讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，把握詩歌的主題和詩人的情感。（重點）分析詩歌的意象，感受詩歌的圖畫美、情感美。（難點）學習詩歌的表現(xiàn)手法，品味陌生化語言的表達效果。（重點）學習目標朗讀指導：(1)讀準字音，注意詞語之間的停頓；(2)朗讀的節(jié)奏要緩急適當；(3)注意朗讀的語氣、語調(diào)；(4)注意詞語的重讀；(5)讀出情感。有感情地朗讀課文，劃分層次，并概括層意。導思1.題目為《我看》，那詩人“看”到了什么？導思2:詩歌主要借助于哪些意象來抒發(fā)感情？抒發(fā)怎樣的思想感情？內(nèi)容概況詩歌想象導思3.這首詩歌主要運用什么手法來抒發(fā)感情？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析一下。寫作手法關(guān)鍵詞熱愛自然哦，逝去的/多少歡樂和憂戚，我枉然/在你的心胸里/描畫！哦！多少年來/你/豐潤的/生命永在寂靜的/諧奏里/勃發(fā)。也許/遠古的哲人/懷著熱望，曾向你/舒出/詠贊的/嘆息，如今/卻只見他/生命的/靜流隨著/季節(jié)的起伏/而飄逸。去吧，去吧，哦/生命的/飛奔，叫天風挽你/坦蕩地/漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；哦，讓我的呼吸/與自然合流！讓歡笑和哀愁/灑向/我心里，像季節(jié)燃起花朵/又把它吹熄。所看所思春風揉青草飛鳥入晴空紅霞染大地萬物勃發(fā)感悟人的渺小致敬哲人的贊美被流傳愿生命飛奔去擁抱自然我看（1、2）（3－5）柔美恬靜、充滿生機的春草圖鳥翔晴空、霞染大地的晚景圖“你”指大自然和充滿生機的萬物詩中用哪些意象來反映“我看”的內(nèi)容？意象：春風、青草、綠潮、飛鳥、晴空、流云、大地“我”描繪的是什么時候的景象？春天的一個黃昏我看一陣向晚的春風悄悄揉過豐潤的青草，我看它們低首又低首，也許遠水蕩起了一片綠潮；哪些是實寫？哪些是虛寫？寫出了“風”怎樣的特點？實寫虛寫凸顯了“風”柔和的特點。聯(lián)想這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？擬人將“鳥”靜靜地滑翔在晴空中的情狀寫得形象生動。將流云與大地交相輝映的景象描寫得美麗動人，令人沉醉。擬人詩歌前兩節(jié)用四個“我看”領(lǐng)起,有什么表達效果?從內(nèi)容上看,詩人首先描繪出一幅春日夕陽圖。在這幅圖畫中,有被春

風吹拂著的如波浪一般起伏的青草,也讓人仿佛看到遙遠的湖水蕩起了

“綠潮”;有在天空中展翅并逐漸滑翔至遠空深處的飛鳥,也有夕陽染

紅的流云和流云映照著的大地。春風、青草、春水、飛鳥、天空、大

地,春天夕陽下的種種意象,構(gòu)成了一幅純美的春日夕陽圖。從形式上看,“我看”反復使用,照應詩題,豐富了春日夕陽圖的內(nèi)容,又

形成不斷反復的韻律,富有節(jié)奏感,增強了詩歌的音樂性。

第二節(jié)詩歌中“吸入”一詞的表達效果。“吸入”，本義為“用嘴和唇的動作從人或獸的乳房吮吸乳汁的過程；或特指把空氣吸入肺里”，這里指鳥在深遠的晴空里滑翔的情狀，好像是被晴空吸進了它的空間，將“鳥”的小和“晴空”的空曠寫得形象生動，具體可感。哦，逝去的多少歡樂和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫！指大自然和充滿生機的萬物。襯托出大自然的博大與萬物的豐潤。哦！多少年來你豐潤的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。如何理解這句詩？“你”，指詩人熱愛著的這片熱土。在詩人的眼里，“你”的生命永遠都是“豐潤”的。即使你如今正遭受苦難，也在如這春天般優(yōu)美的環(huán)境中蓬勃生發(fā)。詩歌第3、4節(jié)中運用第二人稱“你”增加了親切感，就好像是詩人在和大自然面對面傾心相談，便于情感交流，使人倍感親切。詩歌第3、4節(jié)中運用第二人稱“你”有什么作用？也許遠古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息，如今卻只見他生命的靜流隨著季節(jié)的起伏而飄逸。指的是什么？歷代文人墨客們對這片熱土發(fā)出的由衷的贊美與熱愛之情。承上啟下：由描寫眼前看“我看”的景及想象之景轉(zhuǎn)到對遠古的幽思。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風挽你坦蕩地漫游，像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳；使用了什么修辭手法？請簡要分析其作用。運用反復的修辭手法，使用祈使句句式，突出強調(diào)生命熱情被自然的活力點燃時的興奮和驚喜之情，急切地表達希望與大自然融為一體的愿望。作者在結(jié)尾因自然的激發(fā)而生出怎樣的愿望？作者在結(jié)尾用“讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄”的詩句，表達了要與大自然合而為一、同悲同樂的愿望。為什么說這是一首春的贊歌,更是一首生命的贊歌?這是一首春的贊歌,更是一首生命的贊歌,是青年詩人對生命的詠嘆。

詩人在最后一節(jié)大聲呼喚“去吧,去吧,/哦生命的飛奔”,生命的熱情被

自然的活力、先哲的吟詠點燃,生出奔馳和飛翔的欲望;而“鳥的歌唱,

云的流盼,樹的搖曳”,這些都是自然賦予萬物的美,這些才是生命的真

正意義。所以,詩人熱烈地渴盼“讓我的呼吸與自然合流”,希望與自

然融為一體;就像花朵隨著季節(jié)自然榮枯一樣,歡笑和哀愁都是生命的

重要部分,“我”也應該欣然接受生命所賦予的一切。主旨概括這首詩通過描繪兩幅美麗的大自然圖景，引發(fā)詩人的感慨，抒發(fā)了詩人對大自然、對生命的熱愛，對自由的憧憬之情，含蓄地表達了詩人愿以熱血青春報效祖國的深情。下列對加線詞語的解釋不正確的一項是（

）A.我看一陣向晚的春風/悄悄揉過豐潤的青草（豐富而濕潤）B.我看流云慢慢地紅暈/無意沉醉了凝望它的大地（目不轉(zhuǎn)睛地看；注目遠望）C.如今卻只見他生命的靜流/隨著季節(jié)的起伏而飄逸（漂浮，飄散）D.像鳥的歌唱，云的流盼，樹的搖曳（轉(zhuǎn)動目光看）A豐滿滋潤有關(guān)《我看》這首詩歌的分析不正確的一項是（

）A.詩歌的標題采用第一人稱，自然親切，便于抒發(fā)感情；同時，設置懸念，能夠引起讀