甘肅省甘肅省甘肅農(nóng)村幼兒性教育現(xiàn)狀調(diào)查

一、早期實(shí)施性教育孟子的憤怒寫(xiě)道：“品味、顏色和性質(zhì)”。”意思是食欲和性欲都是人的本性。性是自然賦予人類的本能,對(duì)性的科學(xué)認(rèn)識(shí)與態(tài)度會(huì)影響幼兒一生的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái),人們認(rèn)為性教育是針對(duì)青春期少年少女的。其實(shí),從嬰兒呱呱墜地,家長(zhǎng)和照管人就有對(duì)孩子進(jìn)行性教育的責(zé)任。幼兒階段是性教育的最佳時(shí)期,這不僅僅是因?yàn)橛變涸缙谒邮艿挠嘘P(guān)性問(wèn)題的準(zhǔn)則和觀念,更是成年后的性心理基礎(chǔ)。所以,面對(duì)幼兒經(jīng)常提出的“我從哪里來(lái)”、“為什么他可以站著小便”以及“我為什么不能穿裙子”等各種與性相關(guān)的問(wèn)題,以及撫摸玩弄生殖器,拉衣服或裙子以顯露下體等一些不良性行為時(shí),就需要成人盡早實(shí)施科學(xué)有效的幼兒性教育。同時(shí),通過(guò)有效的性教育可以讓幼兒懂得基本的性常識(shí),并能夠適時(shí)地學(xué)會(huì)拒絕、保護(hù)自己。那么在廣大的農(nóng)村地區(qū),幼兒性教育目前開(kāi)展情況如何?開(kāi)展過(guò)程中存在哪些問(wèn)題?研究者以甘肅省隴南市為例,對(duì)農(nóng)村幼兒性教育現(xiàn)狀進(jìn)行初步了解,并深入探究發(fā)現(xiàn)實(shí)施過(guò)程中遇到的困難和存在的問(wèn)題,提出相關(guān)對(duì)策與建議,為幼兒性教育的研究提供現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。二、所農(nóng)村幼兒園問(wèn)卷的回收本研究編制了家長(zhǎng)和幼兒教師兩份“關(guān)于農(nóng)村幼兒性教育”的問(wèn)卷,采用隨機(jī)取樣的方法選擇隴南市C縣、T縣、L縣3縣14所農(nóng)村幼兒園,發(fā)放給幼兒家長(zhǎng)70份問(wèn)卷,回收67份,其中有效問(wèn)卷為63份;發(fā)放給幼兒教師80份問(wèn)卷,回收76份,其中有效問(wèn)卷為72份。問(wèn)卷回收情況令人滿意,基本能夠反映當(dāng)前隴南市農(nóng)村幼兒性教育開(kāi)展現(xiàn)狀和存在的主要問(wèn)題。針對(duì)本研究的實(shí)際需要,在個(gè)別樣本幼兒園隨機(jī)抽取訪談對(duì)象,共對(duì)15名教師和12名幼兒家長(zhǎng)進(jìn)行了個(gè)別訪談。三、結(jié)果與分析(一)家長(zhǎng)對(duì)于兒童進(jìn)行性教育的必要性家庭是人們出生的地方,是人們最初生活的環(huán)境,家庭教育是最早期的教育,是一切教育的基礎(chǔ)。幼兒從出生第一天就開(kāi)始接受家庭教育,父母就是他們的第一任老師。世界上沒(méi)有一個(gè)人不受家庭的影響,身心上不打上家庭的“烙印”。實(shí)施幼兒性教育,家長(zhǎng)應(yīng)該是幼兒性教育的最自然的導(dǎo)師。可是,調(diào)查顯示,有90.5%的家長(zhǎng)認(rèn)為對(duì)幼兒進(jìn)行性教育根本就沒(méi)有必要,理由有兩條:一是孩子長(zhǎng)大了自然就知道了;二是認(rèn)為孩子年齡太小,對(duì)其進(jìn)行性教育為時(shí)尚早。只有9.5%的幼兒家長(zhǎng)認(rèn)為有必要對(duì)幼兒進(jìn)行性教育,但是都表示自己掌握的知識(shí)有限,性教育的尺度往往把握不好,找不到進(jìn)行家庭性教育的好方法。在一些常見(jiàn)的回答幼兒關(guān)于性教育問(wèn)題時(shí),90%以上的家長(zhǎng)表示不知道如何應(yīng)對(duì),有些家長(zhǎng)則表示會(huì)制止孩子提出類似的問(wèn)題;而對(duì)于生活中孩子出現(xiàn)不良性行為時(shí),幾乎所有的家長(zhǎng)都表示會(huì)嚴(yán)厲制止。在“你是否贊同幼兒園開(kāi)展性教育活動(dòng)”的回答上,87.3%的家長(zhǎng)選擇了不贊同,有12.6%的家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒園可以開(kāi)展適當(dāng)?shù)男越逃顒?dòng),希望幼兒園能夠幫助他們解決這方面的問(wèn)題。綜上所述,目前大多數(shù)農(nóng)村家庭對(duì)幼兒性教育在觀念上存在很大的誤區(qū),既忽視幼兒性教育的重要性又缺乏必要的關(guān)于幼兒性教育的知識(shí)準(zhǔn)備和溝通技巧。家庭和父母所擁有的先天優(yōu)勢(shì)并沒(méi)有發(fā)揮出來(lái),甚至成為了一種阻礙。家長(zhǎng)對(duì)幼兒性教育認(rèn)識(shí)上的“談性色變”以及家長(zhǎng)自身能力有限等情況,使得幼兒園性教育的開(kāi)展顯得尤為重要,成為農(nóng)村幼兒性教育的重要途徑。(二)農(nóng)村初等教育的發(fā)展如果說(shuō)家庭是幼兒性教育的天然場(chǎng)所,那么幼兒園就是實(shí)施幼兒性教育的主要途徑。1.幼兒園教育的缺失也是導(dǎo)致性發(fā)展的重要因素之一幼兒性教育是幼兒園健康領(lǐng)域的非常重要的組成部分,對(duì)幼兒身心健康發(fā)展具有非常重要的作用。它不僅有助于幼兒性別概念的形成和性角色的建立,而且有助于消除性發(fā)展過(guò)程中的異常行為。但是這個(gè)部分要么被人為的刻意忽略,要么則輕描淡寫(xiě)的一帶而過(guò)。在對(duì)幼兒教師的調(diào)查發(fā)現(xiàn),第一,70.8%的教師表示他們從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)要對(duì)幼兒進(jìn)行性教育,更不知道這也是幼兒園健康教育的內(nèi)容;第二,90%以上的幼兒園從來(lái)沒(méi)有組織過(guò)和性教育有關(guān)的教學(xué)和游戲活動(dòng);第三,100%的幼兒園都是通用一個(gè)廁所,還沒(méi)有實(shí)行男女孩分廁。從以上調(diào)查可以看出,目前農(nóng)村地區(qū)依然是幼兒性教育的盲區(qū)。2.色教材的匱乏國(guó)內(nèi)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn),6歲是兒童接受性健康教育的最佳時(shí)期,這也可能是2012年教育部頒布《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》沒(méi)有提及相關(guān)內(nèi)容的原因。只有在健康領(lǐng)域目標(biāo)中有“告訴幼兒不允許別人觸摸自己的隱私部位”的教育建議。目前,青春期性教育已經(jīng)被眾多的教師、家長(zhǎng)所接受,各地為實(shí)施好這一教育正在進(jìn)行試點(diǎn),并做好教材、課程、師資等準(zhǔn)備。相比國(guó)外早已經(jīng)行之有效的幼兒性教育,我國(guó)則起步較晚,雖然越來(lái)越多的人已經(jīng)看到并在觀念上接受并認(rèn)可了幼兒性教育的重要性,但付諸于實(shí)踐的過(guò)程還顯得比較漫長(zhǎng)。因此在現(xiàn)有的幼兒園教材中,關(guān)于性教育的圖書(shū)教材是少之又少,而且良莠不齊。幼兒園由于性教育圖書(shū)的匱乏,導(dǎo)致幼兒教師無(wú)從下手去教,不知道如何正確地面對(duì)孩子對(duì)性的求知欲望。同時(shí),面對(duì)幼兒提出的關(guān)于性教育的問(wèn)題教師感到難以啟齒,回答草草了事;面對(duì)幼兒出現(xiàn)的諸如手淫、夾腿和玩弄生殖器等不良性行為習(xí)慣時(shí),大多數(shù)教師表示除了制止和訓(xùn)斥外,不知道該怎樣處理。四、反應(yīng)和建議(一)轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的觀念,完善性教性科學(xué)研究也表明,任何一個(gè)人成年時(shí)代的性變態(tài)、性過(guò)錯(cuò)都可以從孩提時(shí)代找到蹤影。另外,幼兒期的性教育只是性教育的一個(gè)階段,它與接踵而來(lái)的兒童期、初高中時(shí)期、大學(xué)時(shí)期的性教育共同構(gòu)成學(xué)校性教育連續(xù)而緊密的體系。作為奠基階段的幼兒性教育,其成敗關(guān)系到以后的各個(gè)階段的性教育能否順利有效實(shí)施。要有效的實(shí)施幼兒性教育,首先要轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的觀念,要能充分認(rèn)識(shí)到幼兒性教育的重要性和必要性。轉(zhuǎn)變“談性色變”、“談性為恥”的觀念,采取自然、坦誠(chéng)的態(tài)度教導(dǎo)孩子,視“性”為生活的一部分,樹(shù)立起正確的性教育觀。同時(shí),要培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí),預(yù)防性侵害。總之,農(nóng)村幼兒園性教育工作才如星星之火剛剛起步,幼兒園要與家長(zhǎng)合作,共同對(duì)幼兒實(shí)施性教育,促使幼兒健康成長(zhǎng)。(二)師資力量缺乏幼兒性教育有別于青春期性教育,它并不是教給孩子們戀愛(ài)的方法,而是要幫助他們明白生命的由來(lái)、弄清男女之間的區(qū)別、樹(shù)立正確的性別角色觀,減少成長(zhǎng)的煩惱,明白保護(hù)身體以預(yù)防性侵害發(fā)生的重要性,懂得愛(ài)與尊重,有助于日后確立健康開(kāi)明的性價(jià)值觀。幼兒園作為專門(mén)的教育機(jī)構(gòu),是幼兒性教育的主要承擔(dān)者。幼兒園即承擔(dān)著開(kāi)展性教育的任務(wù),同時(shí)也擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)家庭性教育的雙重任務(wù)。要切實(shí)有效的完成任務(wù),離不開(kāi)教育經(jīng)驗(yàn)豐富的高水平的師資隊(duì)伍。目前,幼兒教師的培養(yǎng)主要是通過(guò)職前教育和職后培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)階段我國(guó)師范院校的學(xué)前專業(yè)并沒(méi)有開(kāi)設(shè)相應(yīng)的性教育課程,與性教