?教師資格之中學綜合素質能力測試題目參考附答案

單選題（共50題）1、可能會有一種看法認為，腐敗就是鮮廉寡恥、道德畋壞，有多少玄機可以分析呢？關鍵還是對官員思想品質的教育和考察。這當然都是有道理的，思想教育、紀律檢查由是顯示出重要性。但與此同時，我們不應忽視、并應當特別看重經濟學家所提供的分析。特別是因為中國正處于經濟轉型期，而腐敗的發生不可能不與改革的制度安排相關，經濟學家在腐敗研究方面的理論創新就有了更貼近的現實指導意義。這段文字旨在說明（）。A.對官員思想品質的教育和考察是防止腐敗的關鍵B.經濟學家在腐敗研究方面不斷進行理論創新C.需要從經濟學角度思考腐敗問題D.我們應當特別看重經濟學家提出的觀點【答案】C2、()是學校德育的基本途徑。A.課外活動和校外活動B.勞動C.思想品德課與其他學科教學D.共青團活動【答案】C3、“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”這句話強調了（）對個體發展的影響。A.環境B.天賦C.后天努力D.學校教育【答案】A4、某校學生陳功，性格內向，一次數學考試不及格，班主任王老師當著全班同學的面對他說：“你還‘成功’呢，你干脆改名叫‘失敗’吧，叫‘失敗’多好，還是‘成功之母’?！标P于王老師的做法，下列說法正確的是()。A.激勵了學生學習的積極性B.體現了學生學習的主體地位C.維護了教師的權威D.沒有尊重學生做人的尊嚴【答案】D5、孫老師把沒有按時完成作業的學生趕到操場上，讓他們在冷風中把作業寫完，說要讓學生明白學習的艱辛。這說明，孫老師沒有做到A.關愛學生B.因材施教C.廉潔從教D.嚴謹冶學【答案】A6、方銘是老師眼里的“問題學生”。班主任王老師經常與他的家長聯系，每次方銘的家長態度都很誠懇，希望得到王老師的幫助，但王老師總是訓斥家長沒有教育監督好孩子。王老師的這一做法違背了教師職業道德規范中的（）要求。A.為人師表B.關愛學生C.終身學習D.愛崗敬業【答案】A7、被譽為“萬園之園”的圓明園被焚毀于()A.鴉片戰爭期間B.第二次鴉片戰爭期間C.甲午中日戰爭期間D.八國聯軍侵華戰爭期間【答案】B8、紅軍在（）開始進行長征A.1933年10月B.1934年10月C.1935年10月D.1936年10月【答案】B9、對于魯迅《風箏》的導人語，下列哪一項不正確()。A.課前播放歌曲《三月三》，創設情境，導入新課B.多媒體顯示清代高鼎的《村居》，導入新課C.讓學生討論風箏的相關話題，先激發其興趣，進而導入新課D.直接講授有關風箏的知識，接著進入正課【答案】D10、我國公民道德建設的核心是()A.尊老愛幼B.競爭與協作C.集體主義D.為人民服務【答案】D11、在漢字的形體演變過程中，位于小篆和楷書之間的字體是（）A.隸書B.草書C.大篆D.金文【答案】A12、我國近代地理學的奠基人是()A.竺可楨B.李四光C.張鈺哲D.錢學森【答案】A13、辯證唯物主義認為，人的發展是個體內在因素與（）在個體活動中相互作用的結果。A.父母期望B.社會文化C.外部環境D.遺傳條件【答案】C14、張老師在使用Word軟件編制試卷時，需要將試卷中的所有“不正確”三個字，加上著重號。若要批量完成這個任務，可使用Word軟件中的（）。A.批注功能B.格式刷功能C.自動更正功能D.查找和替換功能【答案】D15、如果“只有你去比賽，我才去觀戰”為真判斷，則下列為假的一項是()。A.你去比賽，我去觀戰B.你不去比賽，我也不去觀戰C.你去比賽，我不一定去觀戰D.你不去比賽，我去觀戰【答案】D16、下列選項所表述的內容，包含在“只有努力才能成功”中的是（）。A.只要努力一定能成功B.如果努力一定能成功C.想要成功必須要努力D.不想成功就不必努力【答案】C17、學生既不可以由教師隨意支配，也不可以由教師任意捏塑。這說明學生()A.是學習的主體B.是責權主體C.獨立于教師的頭腦之外D.有自身的獨特性【答案】C18、下列選項中，不屬于我國憲法所規定的公民自由的是（）。A.出版自由B.納稅自由C.宗教信仰自由D.科學研究自由【答案】B19、據說美國杜魯門總統的成功與當學生時贏得英文教師布朗小姐的愛有關，這說明教師的關愛對學生學習具有()。A.榜樣作用B.心理健康功能C.成功作用D.激發努力學習動機作用【答案】D20、中小學教師職業道德建設在教師對待教育事業的較高道德目標是()。A.獻身于人民的教育事業B.忠于職守，為人師表，積極進取C.熱愛教育事業D.為教育事業奮斗終身【答案】A21、張老師根據自己班級的情況，為解決班級內部班干部的人際關系問題，建立和諧、融洽的班級氛圍，自主開發了“和諧人際”的班級課程，這體現了教師()。A.是教育教學的研究者B.是課程的建設者和開發者C.是學生學習的促進者D.是社區型開放的教師【答案】B22、教師的教育機智充分表現了教師勞動的（）。A.示范性B.創造性C.廣延性D.連續性【答案】B23、我國第一本文藝理論專著是（）。A.《隨園詩話》B.《滄浪詩話》C.《文心雕龍》D.《人間詞話》【答案】C24、南北美洲的分界線是()A.蘇伊士運河B.巴拿馬運河C.直布羅陀海峽D.白令海峽【答案】B25、根據我國《未成年人保護法》的規定，學校應當根據未成年學生身心發展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和()A.職業教育B.青春期教育C.法制教育D.特長教育【答案】B26、秦、隋雖然是兩個短命王朝，但分別為漢、唐盛世奠定了基礎，它們共同的歷史貢獻是（）。A.制定了有利于鞏固統一的制度和政策B.開辟了溝通南北經濟交流的水上運輸通道C.修筑了大規模的軍事防御工事D.推行了以思想統一服務于政治統一的統治方法【答案】A27、19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是()。A.倒幕運動B.大化改新C.明治維新D.戰后改革【答案】C28、()是以提高民族素質為宗旨的教育。它是依據《中華人民共和琴教育法》規定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠發展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以注重培養教育者的態度、能力、促進他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發展為基本特征的教育。A.應試教育B.終身教育C.素質教育D.創新教育【答案】C29、秦代的官方文字是()。A.大篆B.隸書C.小篆D.楷書【答案】C30、19世紀末，日本所進行的由上而下、具有資本主義性質的全面西化與現代化的改革運動是()。A.倒幕運動B.大化改新C.明治維新D.戰后改革【答案】C31、能有目的地調節人的生理機能體現藥品的A.有效性B.均一性C.安全性D.穩定性【答案】A32、系統分析主要分析的是()。A.“事物是什么”B.“事物有多少”C.“事物為什么”D.考察事物各要素之間的關系【答案】D33、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》是指導全國()的綱領性文件。A.教育改革B.教育發展規劃C.教育改革和發展D.教育改革、發展和規劃【答案】C34、小王在大學學習期問品學兼優.成績一直名列前茅。畢業后，任教于某市一重點中學。剛上班，他總是覺得自己的專業基礎比較扎實，教學方法先進，吃老本足夠了，備不備課都無所謂。前兩學年還勉強適應教學要求?？墒呛髞戆l現給學生傳授知識時越來越吃力了。教學效果越來越差，于是整天苦悶彷徨，垂頭喪氣。小王的行為沒有做到()。A.教書育人B.關愛學生C.終身學習D.愛國守法【答案】C35、素質教育的實施對象是()A.中小學教育B.幼兒教育、中小學教育C.幼兒教育、中小學教育、高等教育D.幼兒教育、中小學教育、職業教育、成人教育、高等教育【答案】D36、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》在工作方針中提出要以__________為主體，以__________為主導。()A.學生學校B.學校學生C.學生教師D.教師學生【答案】C37、徐老師是某中學的一名新教師，她希望走進學生內心深處，傾聽學生豐富的內心世界，全面了解學生，與學生建立起良好的師生關系。下列關于師生關系的發展順序正確的是()。A.接近、親近、共鳴、信賴B.接近、親近、信賴、共鳴C.親近、接近、共鳴、信賴D.親近、接近、信賴、共鳴【答案】A38、“道之所存，師之所存也”，體現了教師（）角色。A.研究者B.傳道者C.示范者D.解惑者【答案】B39、拿破侖認為．他一生四十次戰爭勝利的光榮，被滑鐵盧一戰抹去了，但有一件功績是永垂不朽的。這里的“功績”指的是()。A.抵御外國的侵略B.頒行《拿破侖法典》C.建立法蘭西帝國D.征服眾多歐洲國家【答案】B40、學生發生傷害事故.成年學生或者未成年學生的監護人可以依法直接提起訴訟。教育行政部門收到調節申請.認為必要的，可以指定專門人員進行調節，并應當在受理申請之日起()日內完成調解。A.15B.30C.45D.60【答案】D41、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括()A.堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B.全面推進素質教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質為目標，以促進學生全面發展為宗旨，為人的終身學習和終身發展服務C.以學生為主導，以教師為主體，充分發揮學生的主動性D.全面提高國民素質，努力造就一批拔尖的創新人才【答案】C42、()對于窘迫相當于（）對于驚恐。A.饑寒交迫慌里慌張B.急不可待誠惶誠恐C.捉襟見肘心驚膽戰D.心急火燎心殞膽落【答案】C43、下列關于Excel單元格的說法，錯誤的是（）A.可以選定連續的多個單元格B.可以選定不連續的多個單元格C.一個數據表只有一個活動單元格D.一個數據表可以有多個活動單元格【答案】D44、某中學老師黃某認為自己學歷和能力都已達標，拒絕參加教育行政部門利用假期組織的教師培訓活動，黃某的做法()。A.正確，教師可以放棄個人權利B.不正確，教師不能放棄培訓的權利C.正確，教師享有專業自主權利D.不正確，提高業務水平是教師義務【答案】D45、王老師認為聽話、成績好的學生才是好學生，她對于那些考試考前幾名的學生總是格外照顧。她的這種做法忽視的是()。A.學生的完整性B.學生的個體性C.學生的獨立性D.學生的發展性【答案】D46、我國1950年開始至1952年基本完成的土地改革()A.標志著中國新民主主義革命勝利B.結束了中國百年來任人宰割的屈辱歷史C.結束了中國兩千多年的封建帝制D.徹底廢除了中國兩千多年來的土地制度【答案】D47、作品雕塑《大衛》的作者是()A.菲狄亞斯B.米隆C.米開朗基羅D.達-芬奇【答案】C48、以下句子中，沒有動詞的使動用法的一句是()。A.勞其筋骨，餓其體膚B.且庸人尚羞之C.廣故數言欲亡，忿恚尉D.晉侯飲趙盾酒【答案】B49、外籍教師的聘任辦法由（）規定。A.國務院B.國家教育部C.國務院行政部門D.學校自行【答案】C50、執業藥師違反本規定有關條款的A.所在單位須如實上報，由藥品監督管理部門根據情況給予處分B.由所在單位根據情況給予處分C.由人事部門根據情況給予處分D.注冊機構將執業藥師所受處分，應及時記錄在《執業藥師注冊證》中備注的“執業情況記錄欄”內【答案】A大題（共10題）一、閱讀下面的文章，按要求回答問題。野艾史小溪多風而溫馨的春天一過，陜北高原便進入漫長的干旱季節。高原在熱浪中沉重地喘息，可野艾還是在這季節蓬蓬勃勃地生長起來了。野艾，亦叫艾蒿，野生在田畔、溝壑、荒坡、路邊及那些潮濕的河谷洼地，陜北高原廣闊縱橫的土地上，到處遍布著這種多年生草本植物。邁著散漫的步子，你走過田畔、山坡和荒野，立刻會感到空氣中流蕩著清新的苦香。風順著山谷舒卷地自由自在地彌漫，你不由得停下腳步，掐一枝野艾，聞聞，會像第一次才發現似的小聲叫出聲來：呀，好香!然后，把它輕輕放在手中珍愛地搓揉著，流連忘返地在那兒久久徜徉。這是和奇花異卉不同的一種獨具風流的苦香。高原上的農人們和野艾有著相濡以沫的感情，他們祖祖輩輩一遍一遍重復著那些與野艾有關的古老濃郁的風俗和那些充滿神奇奧妙的事情。初夏的端陽節，野艾僅一尺來高，還帶著春天的鮮嫩、水靈，細長的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛，在東南風中姍姍搖曳。黎明，人們便興沖沖地從河畔、坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家——在住宅門墻上方交叉懸掛，驅祭五毒，共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子，到河邊清洗雙目，給耳縫間別枝艾葉?！岸宋绮粖A艾，螞蟻夾老賴?！边@是高原上老幼婦孺盡知的俗語，“老賴”在當地泛指男性的睪丸。還要給女孩子脖頸間項鏈似的用五色彩線系一香包，香包里包有五谷、鐵屑、艾葉諸物，寓意消除禍患，躲避蟊蠹危害之災。高原人以自己不可改變的信念，傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。野艾燃燒的煙能驅蚊蠅，從五月起，農家就開始束些粗糙的艾繩了，以對付那些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香，帶著農家和諧袒露的夜話走進夢鄉。野艾更可入藥，當地有“艾可配百方”之說，民間偏方以它營血，暖子宮，祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨，中藥針灸時用來治病?；钠h貧窮落后的陜北高原古來缺醫少藥，農家便祖傳盛行多種艾的秘方：小孩疝氣、腹部疼痛、不良撮口習慣，皆用艾絨加麝香或大蒜在有關部位灸療。赤痢白痢，則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫詒……許是野艾的強悍功能，才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。時令跨入六月的高原，長空青藍、透明，太陽開始火焰一般燃燒。莊稼旱得幾乎無望了，農人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大甲蟲，在夏天曠野上轟炸機般地飛舞，有時會在夜晚嗡嗡地闖進家來。一把捉住，即選擇最亮紅酷烈的晌午，把艾絨粘其背上點燃，然后放飛，任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬，會沒命地騰空而起，越飛越高，在空間留下一道道虛光。這艾絨點燃的火，稱天火，他們托金龜子向上蒼傳遞神秘的“天火”訊息：老天爺，慈悲受苦人吧，整個地面已燃燒得無法生存，連不畏干旱和饑渴的艾蒿都再難忍受了……古老淳厚的高原人，永遠傳遞著這無望和未卜的寄托，又那樣充實和頑強地活著?！敬鸢浮慷⒆x書是意味著,利用別人的頭腦來取代自己的頭腦。自己思考出來的東西,盡管它不見得是嚴密緊湊,但總是個有脈絡可尋的總體,我們可依賴它向某種體系開展,比起看書吸收他人的思想,可說是利多害少。為什么呢?因為后者的思想是從各種形形色色的精神而得來,屬于別人的體系,別人的色彩。它不能像自己思考的人,把自己的知識、個性、見解等融合成一個總體。他的腦子里三教九流,諸子百家的思想紛然雜陳,顯得混亂不堪,這種思想的過度擁擠狀態,攫奪了一個人的正確觀察力,也使人失去主見,并且很可能導致精神秩序的紊亂,這種現象,我們幾乎在所有的學者身上都可發現。所以,在健全的理解力和正當的批判力等方面來說,這類人遠不如那些所學無幾的人。以讀書終其一生的人,他的知識完全是從書本汲取而得,他們猶如閱讀了許多山水、游記之類的書籍,對于某地或某國的有關知識雖可粗枝大葉地說出來,但是甲地和乙地是如何地聯絡?人文、物產、習俗又是如何等等,則說不上來。反之,以思考終其一生的人,就像土生土長的父老,一打開話匣子便能把本地事事物物的來龍去脈,以及各種事實或傳說和事物的總體關系等,如數家珍般地道出來。(摘編自叔本華《讀書與思考》)問題:(1)簡要概括作者在文段中提出的觀點。(4分)(2)結合作者對閱讀與思考關系的闡述,談談你對這一問題的認識和看法。(10分)【答案】三、某地農村中學物理老師小林，喜歡電器小發明，利用教學工作閑暇之余進行電器小發明設計，并獲得了幾項專利，其中一項為某企業所購買。同時小林還將自己的電器小發明向學生進行介紹，鼓勵學生動手進行電器小設計。小林所在學校的校長認為小林不務正業，為了自己的個人目的，影響了學校的正常教學，將小林調往后勤部門從事后勤工作。小林認為自己是在工作之外進行的小發明設計，沒有影響學校的教育教學工作，也沒有利用學校的任何設備設施，向學生介紹小發明設計是為了激發學生學習物理和科學研究的積極性，后來小林向當地教育行政部門申訴，教育行政部門撤銷了校長的做法，要求重新恢復小林的物理教學工作。試分析校長的做法侵犯了教師的哪項權利?【答案】校長的做法是錯誤的，他侵犯了小林的學術研究權。在該案中，小林是利用工作之余進行科學研究工作，而且沒有利用學校的設備設施，沒有影響學校的教學工作，通過向學生介紹自己的小發明設計反而調動了學生學習物理的積極性，培養了學生的動手能力，小林所在學校校長的做法侵犯了小林的科學研究權，違反了《教師法》第七條第二款關于教師有從事科學研究、學術交流，參加專業的學術團體，在學術活動中充分發表意見的權利。因此，教育行政部門撤銷校長的處罰決定，恢復小林的教學工作是符合教育相關法律規定的。四、19世紀俄國著名的教育家烏申斯基說：“教師的人格對年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的?！备鶕銓@句話的理解，寫一篇文章，題目自擬，字體不限，不得少于800字?！敬鸢浮渴紫?，烏申斯基的這句話體現的是教師勞動的示范性特點。教師特別是教師的人格對學生的影響，不僅在教育活動進行時存在，在學生未來的成長道路中也具有延時的價值，而且舉足輕重，不可替代。其次，考生應從烏中斯基這句話中提煉出論點，如“德高為范”?？筛鶕约旱挠H身感受或所見所聞組織論據。從而使論點更加生動真實。最后，考生應著眼于論點，進一步加以理論上的深化與升華，從而使文章更加充實、完整、有力。五、以“師德”為話題寫一篇議論文。要求：(1)題目自擬，字數不得少于1000字；(2)文章論點鮮明，有說服力；(3)文章富有邏輯性；(4)文童論據充分．論證方法得當?！敬鸢浮苛?、閱讀下面的材料，根據要求寫作。戴維是英國皇家學院的爵士，在科學上做出過重大貢獻。有人要戴維列舉自己對科學的貢獻時，戴維說“最大的貢獻是發現法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學，戴維發現了他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為了著名的物理學家、化學家。請根據上述材料給你的啟示，聯系實際，寫一篇論述文。要求：用規范的現代漢語寫作。不要脫離材料內容或含義；題目自擬，立意自定；觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢；不少于1000字。【答案】【參考例文】教師要善于“發現”天才一位大師曾經說過：“不是我雕刻了偉大的作品，石像原本就在那里，我只是將多余的棱角去掉了。”他這種雕刻的過程其實就是用心與石像進行無數次對話的過程，才將心中早已呼之欲出的形象栩栩如生地展現出來。十年樹木，百年樹人。天才的問世，也同樣離不開教師的傾心“發現”。這個“發現”，除了狹義的發現外，還包括挖掘、扶持、指導、實踐，四者相輔相成，缺一不可。“小荷才露尖尖角”，摧折稚嫩的芽苗非常容易，可是要用心血澆灌她茁壯成長卻并非易事。許多天才小時候往往是不起眼的，甚至有些出格，這就需要教師有一雙伯樂的慧眼，善于發現天才少年，而這種發現更多的是關懷和信任。教師的信任似和煦的春風，能撫平學生心中的創傷，關懷能揚起學生“直掛云帆濟滄海”的凌云之志。作為教師，我們應為班級出現的天才少年而自豪，也期待更多的少年卓然不群、脫穎而出，因為學生創造的榮譽也是教師最大的欣慰。1923年，作家郁達夫在北平編雜志，收到一個陌生文學青年的來稿，文章很有靈氣。他一看就愛不釋手。他立即抽出時間，按照上面提供的地址，來到一個由儲煤間略加改造的小房間，見到了頗為艱窘的沈從文。北京的天氣已很寒冷，郁達夫進屋后，見到的是一個極寒磣的形象：屋里沒有必需的火爐，沈從文只穿著兩件夾衣，用被子裏著兩條腿在桌旁寫著?？粗驈奈倪@般瑟縮模樣，郁達夫傾囊相助，幫他治病、交房租，還拿著他的習作四處舉薦，為他說項。那個青年就是后來譽滿文壇的沈從文。沒有郁達夫的發現，沈從文也許當不上作家，也許會客死他鄉。英國科學家法拉第的大放異彩，則得益于戴維的發現。法拉第出身貧寒，沒上過大學，可是酷愛科學研究，很有思想和靈性，還有一股子韌勁。老科學家戴維慧眼識珠，看出他是個可造之才，就破例收他當助手，精心指導，一步步帶他進入科學殿堂。在戴維的幫助下，后來法拉第的成就遠遠超過了老師。晚年時，有人要戴維填表列舉自己對科學的貢獻，他絕口不提自己的發現，只寫了一句話：”最大的貢獻-發現法拉第”。所以，對于教育工作者而言，更需要這種“發現”精神，教師應善于以發現的眼光、客觀的眼光、贊賞的眼光來觀察學生，更應傾心扶持和指導學生。全面看待學生，關注學生身上的優點和缺點，盡量照顧到每個學生的個性和理想，根據個性和理想，繼續挖掘他們的潛能，激勵他們學習的欲望，指導他們做人做事。同時，教師應以寬闊的胸懷容許和鼓勵人才超過自己，并以此為榮，就像戴維對待法拉第一樣。當我們以這樣的態度“發現”和對待人才時，人才定會源源不斷地產生，社會定會大放異彩。七、中國古典文學很善于用意象表達作者的思想情感。特別是古典詩詞，利用意象傳神達意，是詩人的一項重要的藝術手法，歷代不乏這方面的大家高手。例如李白《憶秦娥簫聲咽》被后人譽為“懷古詠史詩中無與倫比的典范之作”。這首詞運用意象體現作者的所感、所思、所想時，可謂駕輕就熟、出神入化，達到了爐火純青的程度。作者選擇的幾個意象，原本有些風馬牛不相及，但在作者的大手筆中，不僅活了起來，還一脈相承為一首千古絕唱：簫聲咽，秦娥夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，灞陵傷別。樂游原上清秋節，咸陽古道音塵絕。音塵絕，西風殘照，漢家陵闕。不難看出，這首詞中有十個意象，蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、灞陵、樂游原、咸陽古道、西風、殘照、漢家陵闕。圍繞著這些意象，幾幅生機盎然的畫面，隨著深夜的箏聲漸次浮現出來?，F代學者浦江清在其《詞的講解》一文中認為，李白的這首《憶秦娥簫聲咽》是“幾幅長安素描的合訂本”，所謂“合訂本”，顯然意指詞中的畫面都是“獨立成篇的”，看上去這是事實。然而每吟誦這首《簫聲咽》“秦樓月”的悲苦幽怨中，總是升起一股蕩盡千古風塵的浩氣，將詞中畫面一氣呵成為色彩濃烈的悲劇，從而使人并不覺得那些畫面是支離散亂的，甚至并不感到它們是“獨立成篇的”，那些畫面在讀者的心神體會中，成為一個密不可分的有機整體，所謂“素描的合訂本”中的合訂，其實是一種血肉相連的內在聯系，這種內在聯系是審美的結果。也就是說，詞中的十個意象，實質上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。沒有崇高的審美情操，沒有敏銳的審美判斷及嫻熟的文學技巧，是不可能有這種恰到好處的意象選擇的。這是只有李白這樣的大詩人才有的天才的藝術想象的結果。詩詞家常說，意象選擇是詩詞創作的主要方法。然而意象選擇的原則是什么換言之，是什么指導了意象選擇從《憶秦娥簫聲咽》中可以看出，作者選擇的十個意象能在一首小令中得到淋漓盡致的體現。誠然，這里的思想不是理性思考的結果，而是善感于外界產生的浮想聯翩中的看法。毋寧說,一個心智正常的人，這種“看法”絕無可能前后矛盾，而是一以貫之的。這種一以貫之的“看法”，才是《憶秦娥簫聲咽》中十個意象之間內在聯系的靈魂。也就是說，唯思想才是詩詞創作中意象選擇的主導。嚴格說沒有思想的主導，則不會有正確的意象選擇，整篇詩詞創作也就失敗了。李白之所以能在《憶秦娥簫聲咽》中將十個意象完美無缺的排列組合成一首意義深遠，氣勢磅薄的精彩好詞，主要得力于他那氣貫古今的思想。說實在的，《憶秦娥簫聲咽》中的十個意象，在一般人那里，都是司空見慣的平常詞，但這些平常物在李白思想的駕馭中，都有了非同尋常的意義，都在思想的指揮下發揮自身的“音階”功用，匯成了一支既悲苦凄清又威武蒼涼的樂曲。（摘編自理工《古典文學意象的示范》（1）文章認為中國古典詩詞意象選擇的原則是什么請簡要概括。（4分）（2）請結合文章，對中國古典詩詞意象是“合訂本”這一特征予以分析。（10分）【答案】(1)唯思想才是詩詞創作中意象選擇的主導。①嚴格說沒有思想的主導，則不會有正確的意象選擇，整篇詩詞創作也就失敗了。②這里的思想不是理性思考的結果，而是善感于外界產生的浮想聯翩中的看法。(2)中國古典詩詞意象是“合訂本”，意指詩詞中的畫面都是“獨立成篇”的，但是并不讓人覺得畫面是支離散亂的，甚至并不感覺它們是“獨立成篇的”。那些畫面在讀者的心神體會中，成為一個密不可分的有機整體，其實是一種血肉相連的內在聯系。①這種內在的聯系是審美的結果，如《簫聲咽》中的是個意象，實質上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。②這種恰到好處的意象選擇，需要崇高的審美情操、敏銳的審美判斷及嫻熟的文學技巧。綜上所述，中國古典詩詞意象是畫面與讀者心神體會結合的產物，是“合訂本”。八、有一天，李老師在多媒體教室上英語公開課，聽課的一位教研員發現坐在教室最后一排的學生無精打采，也不跟著課堂的節奏走。趁學生做練習的時候，教研員悄聲問坐在最后一排的那幾個學生怎么回事，那幾個學生不好意思地說明了緣由，原來那幾個學生都是班上的英語“差生”，上課之前，李老師特意那幾個學生坐在最后面，以免影響公開課的效果。下課之后.....李老師一臉茫然，并不認可這個建議，只是勉強點點頭。問：請結合材料，以學生觀的角度分析李老師的行為并提出另一