第第頁大班社會活動教案：勇氣

大班社會活動教案：志氣

活動目標：

1.了解志氣的多種形式，正視自己，發覺自己擁有的志氣。

2.能夠結合生活閱歷,積極表達對志氣的理解。

3.勇于接受挑戰，體驗付出志氣后的勝利和歡樂。

活動預備：

課件展板記錄單

活動過程：

(一)志氣是什么?談話引出志氣

師：聽說過"志氣'這個詞語嗎?志氣是什么?我們在什么時候需要什么樣的志氣呢?

這里也有幾個小伙伴想講一講他們關于志氣的事情，一起來看看吧。

演示課件，講解并描述不同的志氣。(音樂先起，漸漸開始講解并描述)老師：志氣是

(二)回憶志氣，加深印象

老師：這里有座志氣之城，剛才說到的關于志氣的事情都藏在房子里呢，還有印象嗎?試著講講吧。

(三)歸納提升，理解志氣

師：我們一起先來看第一件事情吧，

*志氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇猛)那我們就把這個詞語送給她。志氣有的時候就是勇猛,找一找還有哪件事情也是需要勇猛才能做到。

*志氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘?我們可以有個很好的詞語表示這件事情就是要掌握自己，。有的時候，志氣就是要學會掌握自己。找一找還有哪件事情也是需要我們控的志氣。對吃東西要有節制，不能暴飲暴食。

*志氣，是和新伙伴主動打招呼。什么叫主動?老師就是你們的新伙伴，誰來和我主動地打招呼呢?所以志氣有時就是主動?？纯催€有哪件事情也需要我們主動的去做呢?

*志氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始，一次又一次地做，我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的志氣，作什么事都會勝利。

現在有四個很好的詞來表示志氣，一起來講一講，志氣是(勇猛)，志氣是(掌握)，志氣是(主動)，志氣是(堅持)。(四)遷移閱歷，共享志氣

師：老師相信我們小伙伴都是擁有志氣的人，老師這里有五座房子，分別代表了不同的志氣，你覺得自己做過的有志氣的事情是什么?請你記錄在紙上，再想一想他是屬于哪一種，是勇猛，還是懂得掌握自己，還是主動，還是堅持，把它貼在相應的房子里。假如都不是可以貼在其他一欄里

溝通：先看看那種志氣最多?我們先來講講**吧。

孩子講解并描述表達，老師敏捷回應，提高幼兒擁有志氣的自信。

接下來看看，哪種志氣最少呢?想到并做到的孩子說明你們很棒，來講一講你們的志氣吧。有和他們一樣也做到的嗎?其實在我們生活中需要這份志氣的地方有許多，我們可不要忘卻他哦。

還有兩種志氣，誰也來講一講。

老師：你看我們每個人身上都有不同的志氣，說明我們都很棒。志氣越多，就越了不得，你覺得世界上有哪些人是最了不得的人?要成為他們難不難?(這些人是需要付出不一般的努力，得到不一般的志氣，才能勝利的。)比如科學家、奧運冠軍、航天英雄等。想成為他們這樣的人嗎?那我們現在應當怎么做?

(五)游戲中的志氣

師：接下來，一起來做個游戲吧，這個是需要志氣才能完成的志氣，一個孩子站在桌子上，背對大家，還有一些孩子一起張開網站在桌子的邊上，上面的孩子不能轉身，徑直向后倒，拿網的孩子要接住他。

游戲前提問：*上面的孩子，你能第一個主動出來嘗試，說明你是個很有勇猛的人，你就像第一個上太空的楊利偉。

你現在的感覺怎樣?

*孩子們他還有些可怕，怎么辦?

聽到伙伴們對你說的話，現在感覺怎么樣?(主動的鼓舞為他增加了志氣)

*拿網的孩子們，這個游戲只許勝利，不許失敗，怎樣能保證你伙伴的安全呢?(都要抓緊，大家同心協力合作才行，而且堅持不能放手)(你們說到堅持，說到合作，這也是一種志氣)

*上面的孩子，聽了這些鼓舞，還有這些伙伴的話，你現在感覺怎樣?(志氣在伙伴們的援助下似乎越變越強了，預備好了嗎，見證你勇猛的時間就要到了，現在開始從5倒數到1)為你們剛才的團結和超卓

游戲后總結：老師發覺有一句話能很好地說明我們剛才做的努力和勝利。志氣，是相互予以的東西。

(六)結束部分

(寧靜，音樂起)，老師：孩子們，今日我們又和志氣交了伙伴，你們快樂嗎?一起再來說一說志氣是老師相信你們在以后的日子里，確定會努力地和更多