荷塘月色

古田縣第五中學江速燦朱自清教學目標

（1）情感與態度目標：理解作者在作品中所流露情懷，感受朱自清的人格魅力。（2）知識與能力目標：欣賞作者所描繪的荷塘月色的美景，領悟情景交融的寫作手法，體會語言的抒情性。同時，學習本文修辭手法的運用。（3）過程與方法目標：進行“自主、合作、探究”式學習。

字佩弦，號秋實。１８９８年生于江蘇東海。１９１６年考入北京大學預科班，次年更名“自清”，考入本科哲學系。畢業后在江蘇、浙江等地的中學任教。上大學時，朱自清開始創作新詩，１９２５年任清華大學教授，創作轉向散文，同時開始研究古典文學。１９２８年出版散文集《背影》，成了著名的散文家。１９４８年８月病逝于北京。他是詩人、散文家、學者，又是民主戰士、愛國知識分子。著作有《朱自清全集》。朱自清朱自清像

“朱自清一身重病，寧可俄死，不領美國救濟糧。我們應當寫聞一多頌，寫朱自清頌，他們表現了我們民族的英雄氣概。”毛澤東寫作背景本文寫于１９２７年７月，那時作者在清華大學教書，住清華園西院。文章里描寫的荷塘就在清華園。當時正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國大地。朱自清也處于苦悶徬徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時逃避的一法”。原因是什么

呢？他曾對夫人陳竹隱說過：“我只是在行為上主張一種日常生活中的中和主義。”又說，“妻子兒女一大家，都指我生活”，“還是暫超然為好”但是他畢竟是一個愛國的民主主義者，面對黑暗現實，又不能安心于這種“超然”。《荷塘月色》正是作者自己想“超然”而又想“掙扎”的心跡的真實描摹和生動寫照。初讀課文解決字詞一熟悉生字詞：乘涼蓊蓊郁郁獨處裊娜霎時脈脈峭楞楞梵婀玲媛女裳斂裾ChéngW?ngCh?

Ni?onuóShà

MòLéngFànē

YuànChángJū

辨別以下多音字：chéng(乘涼)乘

shèng（千乘之國）

ch?(獨處)處

chù（妙處）

chàn(顫動)

顫

zhàn（顫栗）yuàn(媛女)媛

yuán（嬋媛）

mài(脈絡)脈

mò（含情脈脈）

shang(衣裳)裳

cháng：古代指裙子

āi(挨近)挨

ái(挨打)再讀課文整體感知二整體感知家小徑求寧靜不寧靜得寧靜出寧靜小徑

理清思路，劃分層次：全文分三大部分:一(1):觀荷緣由(點明題旨)二(2-6):荷塘月色（主體）1、（2、3節）荷塘的環境，抒寫個人心境，體會獨處妙處。2、（4、5節）月下荷塘與塘上月色。3、（6節）再寫環境：一幅寂靜、朦朧的月色圖三（7-8）：聯想述志(結尾)江南采蓮舊俗，表述自己對美好生活的向往。賞讀課文體味妙處三本句是全文的“文眼”，全文的神。不加掩飾直抒情懷，顯出作者內心有苦悶，心緒煩亂。這也正是夜深人靜出游荷塘的緣由，即，欲排遣苦悶之情。賞析第一部分：全文首句“這幾天心里頗不寧靜”作用是什么？“這幾天心里頗不寧靜”1、對現實的不滿和苦悶；2、對政局和個人前途的憂慮；3、表現了作者對美好自由幸福生活的向往。如何理解第三句？賞析第二部分分析第一層1、第2節中的情與景是如何結合的？2、第3節中有“這是獨處的妙處”，這妙處何在，表達作者什么樣的情感？

分析第二層

1、第4節描寫了哪些景物？這些景物按什么順序排列?月色下的荷塘靜態動態

荷葉荷花荷香荷波荷韻（流水）這些景物按照由上而下，由近而遠，由靜而動的順序排列荷塘田田出水很高像婷婷舞女的裙(比喻)零星裊娜(擬人)明珠星星美人縷縷渺茫的歌聲似的(通感)一道凝碧看不見的脈脈靜動幽雅寧靜月下的（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水

通感：

用形象的語言，把一種感官的感覺移用到另外一種感官上。又稱“移覺”。這孩子的嘴真甜。

聽覺——味覺紅杏枝頭春意鬧。視覺——聽覺“微風過處”一句，清香與歌聲相通在何處？通感“微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。”本體--花香（嗅覺）喻體--渺茫的歌聲（聽覺）

相似點：立于微風中嗅馨香（時有時無）聽遠處高樓傳來的歌聲（時斷時續）作用：把花香的特點寫清了，生動形象。

（1）她笑得很甜。（視覺轉為味覺）（2）人靚歌甜。（聽覺轉為味覺）（3）微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。（嗅覺轉為聽覺）（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。（視覺轉為聽覺）

⑸“吳鉤和柳葉眉坐在小堤上歇息，柳葉眉不知怎么心煩意亂地說：‘大哥，你給我吹個小曲兒，要酸酸的，甜甜的，涼涼的……’”（聽覺轉為味覺）

月色（）（）月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月，卻有一層淡淡的云實虛實虛朦朧優雅塘上的荷塘上的月色

月光（瀉）青霧（浮）葉和花（洗）照升浸（籠）罩倩影

畫

印光

影

荷塘的四周()()()()()楊柳

遠山蟬聲燈光水里的蛙聲

樹梢樹上樹縫樹下

樹姿:遠遠近近高高低低樹色:陰陰乍看像煙霧般整體的風光分析第三層第6節描寫了荷塘四周的環境和前文所寫的環境特點有何不同？傳達的情感有何不同？作者是否完全解脫了呢？

少年女子

采蓮南塘秋蓮花過人頭賞析第三部分1、從荷塘月色聯想到江南采蓮，這是否給人以突兀之感？2、作者為何要引用梁元帝的《采蓮賦》？總結課文四明線游蹤暗線情感文眼：脈絡：心里頗不寧靜覺得是個自由的人我什么也沒有想起采蓮的事心里頗不寧靜。分析思想感情：對黑暗現實的不滿困惑尋求超脫回到現實對美好追求的寄托反映淡淡的哀愁

得到淡淡的喜悅仍是淡淡的哀愁疊字的運用請你找出這篇散文運用了哪些疊字？如：“蓊蓊郁郁”的樹，